关于当代大学生责任教育缺失的思考

学校教育、家庭教育、社会生态和学生自我教育等方面存在的问题是造成大学生责任缺失的重要原因,应通过加强大学生责任教育环境建设、构建"三育人"责任教育体系、引领大学生自主养成责任意识等方面提高大学生责任教育的实效。     

青少年责任意识形成研究

本文是关于青少年责任意识形成问卷调查的结果分析之一。从调查分析中可以看出：1．青少年责任意识形成与年龄、受教育成度关系不明显；2．高中生大学生的理想信念教育亟待加强；3．青少年对个人的责任认识不够明确。     

基于大数据分析的大学生环境保护意识提升路径研究

大学生是"美丽中国"建设的重要因素,大学生的生态文明环境保护观以及生态文明建设的实践,是生态文明建设的决定导向作用。该文以大学生的生态文明环境认知、责任、行为、教育和当前高校生态文明环境保护方面,开展问卷调查,通过大数据分析,整理归纳了有代表性的五类问题,对大学生的生态文明环境保护意识教育现状进行分析,提出大学生生态文明环境保护意识提升路径,从而促进大学生增强生态文明环境保护行为自律。     

生态文明建设中的法治思考

生态文明是法治文明。这是由生态文明建设的普遍性、整体性和统一性决定的,也是由当前我国严峻的生态环境形势决定的。在生态文明法治建设中,政府负有不可推卸的责任。只有建立严格的生态法制体系和生态违法行为责任追究制度,强化生态环境案件的公正司法,推进全社会生态法治宣传教育,生态文明才能实现。     

论强化政府的生态责任

强化政府生态责任在加快建设生态文明的当前,具有突出重要的意义。须从应对生态危机、建立生态文明法律制度、应对生态环境治理复杂性及法治政府建设层面分析,强化政府生态责任的必要性。强化政府生态责任的路径:确立协调和服务理念,完善环境保护的法律制度,强化对政府行为的监督。     

培养责任意识做责任的主人

我国青少年缺乏责任感教育是国人的共识，本文在此背景下提出强化对青少年责任感教育的重要性，阐释了责任的基本涵义，探讨了承担责任的原因，明确提出培养责任意识，做责任的主人应从哪些方面手。     

河南生态文明建设现状、困境及路径创新

对河南省生态文明建设现状、关键因素及趋势进行系统诊断基础上,构建基于市场-政府与社会多元参与的生态文明建设逻辑框架,克服市场主体短期利益取向导致的产业粗放型增长、政府条块分割引起的碎片化管理与和多元社会力量参与缺失带来的生态文明建设困境。为此,构建基于"市场-政府-社会"框架的生态文明建设网络结构和协同行动体系,通过责任、组织协同和资源整合优化生态文明建设路径。     

基于周恩来生态思想的当代青少年生态文明教育研究

周恩来生态思想对我国生态文明建设作出了重要的贡献,它与生态文明教育的内容、目的、实践是契合、一致的。周恩来生态思想中蕴含的可持续发展的思想、环保法制化建设、走群众路线方法以及科技发展促环保等,仍然对当前我国生态文明建设发挥积极的推动作用。将周恩来生态思想融入青少年的生态文明教育,具有重要的现实意义。     

生态环境教育在生物教学中的渗透

治理污染、保护环境、维护生态平衡是全人类的共同责任,它关系到人类的生存和发展.青少年的环境保护意识,不仅影响着我国当前的环境保护,而且在我国未来的环境保护中起决定作用.发挥生物学科的优势,在教学中合理、有效地渗透环境教育,提高青少年的环境意识,培养青少年的环境道德,让他们成为环境保护的直接参与者,为生态文明建设发挥积极作用.     

生态文明建设视阈下的政府责任

建设生态文明，是党的十七大提出的实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。此视阈下，政府责任也增添了新的内容——生态责任。树立和倡导生态文明价值观念，确保生态效应优化的制度供给，积极引导和推动绿色经济的发展等是政府生态责任的三个重要方面。     

初探青少年公民责任意识教育

青少年阶段是公民责任意识教育的关键时刻,注重青少年公民责任意识的培养,对于我国社会经济的发展有十分重要的意义。在新时期,党十分看重青少年的公民责任意识教育,将党史教育应用于青少年公民责任意识培养中,能帮助青少年树立正确的三观,这对青少年的健康成长有极大的帮助。     

创新发展理念 推进河南生态省建设

<正>中共十七大报告明确提出,我们国家要"建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。"创建以生态文明建设为主要内容的"生态省",不仅是应对危机、调整结构、保持增长的现实需要,更是深入贯彻落实科学发展观、创新发展理念,建设环境友好型社会、实现区域经济社会生态可持续发展的长远大计。河南生态省建设对实现中原崛起具有重大而深远的意义"生态兴则文明兴,生态衰则文明衰"。推进生态省建设,实现生态文明,是践行科学发展观的具体体现,是保护和发展生产力的客观需要,将有利于加快河南经济结构调整和优化产业布局,减少环境污染和生态破坏,更好地为生产力的发展增添后劲。     

县级政府生态治理能力的构成要素及提升路径

生态治理能力是国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分。县级政府生态治理能力主要包括生态公共服务的供给能力、生态政策的制定和执行能力、生态监管执法的落实能力和多元主体协同治理能力等。当前,"经济中心主义"的片面发展观、现行生态部门的权责不明确、生态法治不健全和政-社互动不足等是县级政府生态治理能力提升面临的现实困境。进一步强化县级政府生态环境责任意识,建立健全生态治理的保障机制,加快生态治理公众参与平台的建设,引导全社会树立生态文明意识是县级政府生态环境治理能力提升的有效路径。     

乡镇领导干部经济责任审计的几点思考

"民生"、"生态文明"等是近期各种政治文献中出现最多的字眼,作者在基层审计机关工作多年,根据自身的审计实践,提出了完善乡镇领导干部经济责任审计的建议。     

河北和谐社会建设中的生态责任与生态整体观

生态批评在文艺美学研究中属于比较前沿的领域。生态责任与生态整体观是生态批评的重要原则。生态批评对现实的介入性,使得将这两个概念引入"河北和谐社会建设"这一论题成为可能。建设和谐社会从根本上说是建立一种生态文明型的社会。河北和谐社会建设,应在生态整体观的指导下认真履行生态责任。这种责任就政府而言,体现为决策层应转变发展理念并落实在相关的制度与管理层面,使其具备可操作性;就公民个体而言,应逐步建立起生态伦理意识,在日常生活中养成环保生活习惯。     

论企业生态责任的现实依据和实现途径

企业生态责任的现实依据在于:从企业与自然的关系看,现代企业是权利与义务的统一;从企业与社会的关系看,现代企业是经济效益与社会效益的统一;从企业自身的发展需要看,现代企业是局部利益与全局利益的统一,眼前利益与长远利益的统一。企业生态责任的实现途径主要有:加强企业生态文化建设,增强企业生态责任意识;强化法律监督机制,促使企业履行生态责任;鼓励企业自律,树立生态企业良好形象;形成全社会监督体系,营造企业履行生态责任的良好社会氛围。     

北京中轴线上的文化遗产价值与教育意义——基于生态文明教育的再思考

北京中轴线蕴含着丰富的中华优秀传统文化的精髓,它融国家政治之轴、民族文化之轴、文化思想之轴、建筑艺术之轴与生态文明之轴等多重价值为一体,是北京历史文化乃至世界文化中一张耀眼的"金名片".研究中轴线文化与生态文明理念的融合,分析了新时代以人民为中心的生态文明思想,更加丰富了北京中轴线文化遗产的生态文化内涵,探索面向未来依托中轴线文化遗产开展生态文明教育的有效路径,促进人与城市、社会的可持续发展,是全体社会成员共同的社会责任与时代担当.     

青少年阅读策略浅析

介绍了青少年阅读的现状,分析了这种不良现状造成的严重后果,指出培养正确的阅读观是公共图书馆的责任,提出了开展文明、科学、健康的青少年阅读活动的策略.     

浅谈山东半岛蓝色经济区海洋生态文明建设

海洋生态文明建设是生态文明建设的重要组成部分,是生态文明研究领域的紧迫性、重点性问题,它不仅具有重要的理论意义,而且具有重大的现实意义。文章通过对海洋生态文明建设的重要意义、海洋生态文明建设面临的挑战和海洋生态文明建设的对策等问题的思考和论述,探究山东半岛蓝色经济区海洋生态文明建设。     

“生态和谐永续利用”的绿色校园建设——以泉州理工职业学院为例

依据泉州理工职业学院"福建省生态文明建设示范校""福建省生态文明建设教育基地""福建省生态文明建设志愿者联盟"的建设经验,结合"生态环保、绿色生产、循环利用"技术,设计论证"由生态学环境学专家参与规划设计、有人工生态群落代表性、生态文明特征比较明显、建设基础较好、有自身特色和知识产权、接待能力较强、易与被接受和普及推广"的示范工程,试点生态文明建设工程,推动美丽泉州建设。从社会发展角度选取有生态文明代表性、引导性,同时具有示范、教育双重功能的试点,以典型引领提高民众的生态文明意识,提高生态文明建设的内涵与质量。本文结合中国实际情况阐述了高校绿色校园的主要内涵以及开展绿色校园建设的必要性,并基于泉州理工职业学院目前绿色校园建设的基本情况,探讨了进一步建设绿色校园的主要途径。