陈赓——身经百战惊世人

陈赓,原名庶康,1903年出生于湖南湘乡县一个贫寒的旧行伍之家。他小时曾入东山学堂,高小未读完便到旧军队中当兵,四年后升为上士,对军阀部队的黑暗和相互混战深感厌恶。他18岁时离队到铁路当办事员,业余时间进过毛泽东主办的湖南自修大学,在那里接受了革命思想,于1922年加入共产党。     

大舸中流下 青山两岸移——毛泽东青年学生时代的书法艺术

毛泽东青年学生时代的性格是默思、静坐、惜时、苦读、粗衣、淡食、冷浴、步行,他反对虚伪应酬,常与同学、好友一同踱步、谈笑、辩论。“胸怀大志、心忧天下”、“与天奋斗,其乐无穷！与地奋斗,其乐无穷！与人奋斗,其乐无穷！”这是他青年时代的抱负。在这一时期,毛泽东身上就显示出许多“超凡脱俗”值得学习的地方,诸如:善学好学的精神,关注时事和社会的习惯,丰富的创造性,非凡的组织才干,敏捷的判断力等。总之,青年学生时代的毛泽东是了不起的。     

Polya计数定理及其若干性质

G·Polya是美籍匈牙利数学家、教育家。他在数学的广泛领域里都有许多发现,又热心于教育,1980年被邀请担任第四次国际数学教育会议的名誉主席。他一生中发表过二百多篇论文和许多专著,其作品清晰优美,方法灵巧独特。被人们誉为“Polya的风格”、“Polya的方法”……。Polya早在1937年就对树的计数和化合物的同分异构体的枚举问题进行研究,他巧     

毛泽东的教育思想及现实意义——纪念毛泽东诞辰100周年

今年12月26日,是伟大领袖毛泽东同志诞辰一百周年纪念日。作为一名教育工作者,缅怀半个多个世纪以来毛泽东同志在教育问题上的许多思想观点和谆谆教诲,不禁感慨万千。 毛泽东是一位伟大的无产阶级革命家,也是一位杰出的教育家,他结合中国革命和建设的伟大实践,科学地继承和发展了马克思主义的教育理论。他在教育和教学等方面的精辟     

陶行知教育思想之我见

陶行知是我国伟大的教育家,他被毛泽东誉为"伟大的人民教育家",被宋庆龄誉为"万世师表"。他一生致力于我国教育事业。他的教育理论精辟深邃,其中"生活即教育"是陶行知教育思想宝库中的重要一部分,本文从家庭生活教育、学校生活教育、社会生活教育三部分来阐释陶行知"生活即教育"的思想,揭示了生活与教育的关系,指出生活对教育有着不可估量的作用。     

“一边倒”柔中有刚——毛泽东首次访苏探析

1949年12月16日,毛泽东以祝贺斯大林70寿辰的名义去苏联访问,出访时间长达三月之久,是外交吏少见的;而出访的最终目的是签订一个条约,这是1949年7月刘少奇访苏时与斯大林谈妥的。为什么毛泽东到苏后迟迟签订不了,症结何在?毛泽东答塔斯社记者中说:“我逗留苏联时间长短,部分地决定于解决有关中华人民共和国利益的各项问题所需的时间。”那么,有关共和国利益的问题是什么?本文想就这些方面略陈管见,不当之处请予批评指正。     

毛泽东早期大众传媒接触动机及行为研究

毛泽东与大众传媒的结缘,开始于博览群书,后持续接触报刊,并产生割舍不了的需要和兴趣.毛泽东与大众传媒报刊的密切关系,源于他的崇高精神追求,与之相适应且习慣了的便是他追逐大众传媒报刊的认真执著以及学与用的完美统一.于是大众传媒在他的革命生涯中,起着其它传播媒介无可替代的作用.     

陶行知学校体育思想初探

陶行知(1891～1946),原名文浚,安徽歙县人,是我国“五四”以后最有影响的进步教育家。他在将自己毕生的精力献给人民教育事业的过程中,从一个改良主义的“教育救国”论者,转变成为民主主义教育家,走上了人民民主革命的道路,被周恩来同志誉为”一个毫无保留追随党的党外布尔什维克。”毛泽东同志称他为“伟大的人民教育家。”陶行知“毕生致力于革命教育事业,立志为我国教育寻找一条适合国情,有利于国民生计,为创造新中国,新人才的新道路”,并“为此奋斗了一生”。他给我们留下了大量珍     

陶行知的教育理论与实践述评

一九四六年七月二十五日早晨,一颗巨星堕落了,他,就是伟大的人民教育家陶行知先生。噩耗传出,上海、南京、重庆、延安、九龙、香港、新加坡……人们悲怆至极。当时在上海的周恩来决定推迟到南京与军调处美方代表马歇尔的会谈时间,疾步赶至医院与亲密战友告别,旋即又电汇中央:“……陶先生确是死于劳累过度,健康过亏,刺激过深。这是中国人民又一次不可弥补的损失。十年来,陶先生一直跟着毛泽东同志为代表的党的党的正确路     

毛泽东与湖南自修大学

毛泽东是一位伟大的马克思主义者，他不仅是伟大的革命家、政治家、思想家，而且还是伟大的教育家。他亲手创办的湖南自修大学，曾为中共培育了一批工农运动的领导骨干，创造了许多教育改革成功的经验，在中国高等教育史上写下了光辉的一页。适值高等教育大众化的今天，学习和研究毛泽东同志的高等教育思想和实践，对于建设有中国特色的高等教育体系，无疑具有深远的历史意义和重大的现实意义。     

朱自清语文教育思想──现代作家与语文教育研究之二

朱自清语文教育思想──现代作家与语文教育研究之二陈炫章一、朱自清先生从教生涯朱自清是我国现代著名的作家、学者和语文教育家。原名自华，号实秋。后改名自清，字佩弦。他的一生热心于新文学创作，为语文教育、白话文的推广尽心尽力。朱自清从北京大学哲学系毕业后，...     

学陶师陶 谈师德建设

陶行知是我国现代教育史上最具国际影响的教育家，毛泽东同志赞颂他是“伟大的人民教育家”，宋庆龄则称货他为“万世师表”。陶行知从西方学成之后，怀着对祖国、对人民无限热爱；对民族、对教育事业的强烈使命感和责任感，毅然放弃了高官厚禄，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的诺言，致力于教育事业，用毕生的精力为中国教育事业做出了不可磨灭的贡献，成为中国现代教育史上的楷模。     

试论陶行知及其“生活教育”理论

伟大的人民教育家陶行知,在中国共产党的长期影响下,从“教育救国”逐步走上人民民主革命道路,是中国共产党的亲密战友.周恩来在他逝世时发给中共中央的电报中说:“十年来,陶先生一直跟着以毛泽东同志为代表的党的正确路线走,是一个无保留追随党的党外布尔什维克。”他把毕生精力贡献给人民教育事业,为探求中国教育发展的新路,为建立和发展适合中国国情的人民教育事业,含辛茹苦,     

东山魁夷的东方美——兼论中日审美异同

日本画坛巨擘东山魁夷先生的风景艺术,早已蜚声世界,中国读者于近几年也得以一睹其风采。他的优美散文《与风景的对话》(湖南美术出版社1988年9月版)和《东山魁夷散文选》(百花文艺出版社1989年9月版)中译本的陆续出版,使广大读者更充分地领略了东山魁夷之美。 东山魁夷之美,是一种典型的东方美,与中国美有许多共同之处,从而使我们倍感亲切。首先是对待大自然的和谐态度。东山先生的风景画,以其与自然真挚的亲昵,生动体现出这一东方美特征。他曾指出:“西欧人为征服自然而奋斗,而日本人则一直追求与自然的和谐共存”(《对话》74页)。他在《秋日大和路》一文中,曾为山乡桧前村“同自然环境保持了高度的和谐”而“受到深深的感动”(《散文选》157页)。他还说,他从小就“没有把自然当成人的对立面”,自然与他“成天价都在亲切地交谈着”(《散文选》244、245页)。他的画和文,不就都是“与风景的对话”吗?其次,相对于西方艺术的写实性,东山风景还有鲜明的抒情性。他曾说,自然美景就是他“自身的反映”,自然“也就是我自己的心灵”(《散文选》176页)、“我自身心灵的表象”(《对话》99页)。因而他作画,就特别重视“包含在画面中的作者的内心的鲜明感”     

浅析毛泽东的学校体育观——社会主义前后学校体育的发展

毛泽东作为伟大的无产阶级教育家,他的教育理论和实践深深地影响了中国近半个世纪的教育历史,对中华民族素质的提高做出了巨大的贡献。本文通过研究毛泽东思想对学校体育的影响,这对于继承和发扬毛泽东的教育思想,发展我国的教育事业,思考我国学校体育的发展历程,具有重要的现实意义。     

双峰书院简史

双峰书院旧址在今双峰县城永丰镇.正式创办于乾隆二十五年(1760年)结束于光绪三十一年(1905年),历时一百四十五年.今双峰县境旧属湘乡县中里.湘乡旧有涟滨、东皋两书院,位于县城,距永丰近百里地.湘乡中里生员入学往来不便.乾隆十年(1745年),当时的湘乡知县张念斋在永丰借用民房,设立义学.乾隆二十五年(1760年),知县张董达为首倡议兴建义学,扩     

1974:向1946回归

从毛泽东1946年提出“中间地带”,到1964年提出“两个中间地带”,再到他晚年划分“三个世界”,这三者是一脉相承的。我想着重谈谈“中间地带”思想的提出。这个思想在毛泽东的国际战略思想中最有代表性,对近现代中国历史的发展的影响也最大。同时,这个思想的提出也是一个标志。     

金本《水浒传》伴随毛泽东的革命人生

我们经常说到的中国古代小说"四大名著"中的<水浒传>,指的是金本.毛泽东一直很喜欢阅读<水浒传>,他一辈子(除晚年外)所读的<水浒传>都是金本.从政治到哲学,从思想到实践,毛泽东都结合金本<水浒传>中的事例作了极大的开掘和发挥,展现了毛泽东思想的光辉.长时期以来,中国共产党和广大的人民群众,在毛泽东的启发、教导下,从<水浒传>中学到了不少有益的东西.1975年8月14日权威报刊发表的毛泽东关于<水浒传>的谈话,是针对100回和120回的<水浒传>的.毛泽东在晚年仍然钟爱金本<水浒传>,金本<水浒传>陪伴毛泽东走完他伟大生命的最后一程.我们应该深入研究<水浒传>400多年的传播历史,以实事求是的态度对待金本<水浒传>,开创水浒研究新局面.     

毛泽东:外交上离不开周恩来

毛泽东是公认的伟大的政治家,他在很多方面包括对外交问题、全球问题都提出过了不起的战略思想,但他不喜欢处理实际外交问题,所以在外交上他总是离不开周恩来。1949年～1950年毛泽东第一次访问苏联,给后人留下了无尽的话题。毛泽东不快的苏联之行新中国成立不久毛泽东第一次访问苏联,目的是商讨两国间的政治、经济等重大问题,为斯大林祝寿,重点是处理1945年国民党政府同苏联政府签订的     

学习行知精神 发扬行知精神——纪念陶行知先生诞辰100周年

今年的10月18日,是伟大的人民教育家陶行知先生诞辰100周年的日子。 陶行知先生是我国现代教育史上“伟大的人民教育家、教育思想家,伟大的民主主义战士,伟大的共产主义战士。伟大的爱国者。“他一生光明磊落,是中国共产党的亲密战友,他后十年,坚定不移地跟着中国共产党革命到死”。所有这些,陶先生完全是当之无愧的。他的生活教育思想和革命精神,是中国人民宝贵的精神财富。他是中国进步知识分子的杰出代表。在新的历史时期,我们纪念陶行知,学习、研究和宣传陶行知,是很有意义的。