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数字媒体技术专业是以数字媒体、网络技术相融合的一个新兴的学科领域。该文通过研究数字媒体技术专业实践环节与人才培养输出(就业工作)的关系,运用单闭环控制方法,提出了“实践课程+企业实践+就业”三位一体实践教学就业模式。一方面通过企业实践提高学生的实践动手能力和综合素质,为学生就业奠定基础,从而促进就业工作的开展;另一方面根据就业情况的反馈不断调整完善实践教学的各个环节,加强实践课程建设,使两项工作相辅相成,互相促进。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2016,(4):35-38
设计学下数字媒体艺术专业基础课程群原型为数字媒体艺术专业能力培养提供概念框架,这一框架明确了数字媒体艺术专业学生所必备的基础能力,在通识教育阶段以目的为导向,知识点统筹考虑、分科植入,建立基本框架下具有可变性的课程群原型,为教师提供培养数字媒体艺术专业能力的方法。为大学通识阶段的数字媒体艺术教育建构和提供基本研究框架。 相似文献
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培养适应全媒体时代的合格人才是我国高校数字媒体专业的基本任务。文章对照三网融合社会大环境对数字媒体人才的实际需求,以数字媒体技术专业为切入点,分析了目前国内高校数字媒体专业培养模式存在的突出问题,并分别从课程体系规划及教材建设、科学教学方式探索、学生实践创新能力培养和考核评价体系改革等四个方面提出了建议和改进措施。希望为我国数字媒体及其相关专业的人才培养探索行之有效的新途径。 相似文献
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葛芳 《合肥学院学报(自然科学版)》2014,(1)
数字媒体技术专业是以数字媒体、网络技术相融合的新兴学科领域,其目标为培养高级应用型人才.针对数字媒体技术专业在实际教学过程中存在的相关问题,从教学方式、方法,教材改革与课程优化,强化实践创新性,教学团队建设,考核内容和方法等方面进行了分析和讨论,强调了数字媒体技术专业的应用性和改革的必要性,以期为数字媒体技术专业的发展提供借鉴作用. 相似文献
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以太原理工理工大学轻纺工程与美术学院数字媒体艺术专业的建设为例,探讨了校企创新人才的双向流动机制,提出了产学研一体的校企合作办学模式,为相关院校数字媒体艺术专业的学科建设提供了借鉴与经验。 相似文献
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成都职业技术学院07级数字艺术系设计专业,大胆突破传统艺术设计专业的办学模式和窠臼,探寻数字化艺术设计的内涵,明“道”重“器”,将传统精神渗入现代文明,进行课程改革和教学革新,竭力培养出优秀的技术应用型人才。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2016,(2):63-65
以实际社会需求为导向的数字媒体技术专业教学过程中,对于艺术素养的需求越来越明确。针对数字媒体技术专业学生自身特征,本文积极探索恰当的教学方法与教学内容,并通过学生的课程作业及反馈意见,梳理如何有效将艺术融入数字媒体技术专业的教学目标及路径。以期为促进数字媒体技术专业的学科建设,充实专业教学内容和设定科学的评价标准做出有意义的探索。 相似文献
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从中职护理专业教学和课程设置来看,普通课程的作用是可以忽略的,但随着我国医疗卫生系统对护理人才要求的提高和医学模式的转变,普通课程的作用日益受到重视。通过发挥普通课程中态度和高度的作用,学校不仅能培养技能型的学生,而且更能培养综合素质优秀的学生.从而促进学生在就业市场上成为用人单位的抢手人才,增强学生就业的自信心。 相似文献
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实践导向型高职“管理类专业”教学模式改革与创新探索 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来高职教育发展迅速,面临着发展机遇也面临着挑战,挑战主要来自传统教学模式不能满足市场对高技能型人才的需求。为此改变传统教学模式,加快课程改革步伐,加强实践导向型高职“管理类专业”教学模式改革与创新,促进课程教法敌革和专业实训模式改革显得尤为紧迫。 相似文献
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专业核心课程是按大类招生模式下提高专业核心竞争力的决定性课程.考虑到二十一世纪国家和社会对林业人才专业素质的要求,结合林学专业大类招生后课程设置现状,在对比和分析按专业和按大类两种招生模式下的专业课程设置差异及优势的基础上,提出按大类招生模式下林学专业的核心课程应由林木遗传育种学、森林生态学、森林计测学、森林培育学、森林资源经营管理,林木病理与昆虫学共6门课程23学分构成. 相似文献
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塑料成型工艺与模具设计是模具设计专业的主要课程,如何在教学中去正确的学习这门课,已经逐步成为了教学中重点问题所在。因此,国家更应该通过教学的改革,来提高教学质量,从而培养专业合格人才来服务社会,这样对社会、政治的发展都具有重要意义。项目教学是一种最为直接为社会培养实用型人才教学培养模式,符合高等职业教育培养技能型人才的要求。在塑料成型工艺与模具设计课程教学过程中去应用项目教学法,这样既可以提高学生的学习兴趣,提高课程教学质量,同时对于培养学生学习专业能力,努力做到向科技化、人才化转型的目标,更能够促进社会经济的发展。 相似文献
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数字媒体艺术专业是一门边缘性的新兴专业,教学改革是一个综合性的问题,涉及培养目标、课程体系建设、实践教学等各个方面内容,针对高职专升本人才培养的要求和市场对人才的要求,结合数字媒体艺术专业多年的教学改革和专业建设经验,对高职专升本数字媒体艺术专业教学改革与实践作一些探讨。 相似文献
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校本课程开发模式浅探 总被引:1,自引:0,他引:1
校本课程开发是我国基础教育课程改革的要求 ,开发校本课程是发展学生个性、促进教师专业成长和形成学校特色的重要途径。校本课程开发相对国家课程开发具有特殊性。根据部分学校开发实际提出了一种新的开发模式 ,并对该模式进行了评述。该模式具有针对性、可行性、灵活性和全面性持点 ,对校本课程开发实践具有一定的指导意义。 相似文献
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面向应用型本科人才的要求,以培养适应区域智能制造产业需求的实干型应用工程人才为目标,与产业龙头企业开展紧密的人才联合培养模式探索与实践,针对机械设计及自动化专业的代表性专业课程《数控技术》的教学现状,以新工科课程建设改革为指导,从教学内容建设和教学内容组织上开展《数控技术》课程建设的研究和实践。采用理论教学与动手实践结合,课程练习与工程项目结合,校内学习与企业实训结合的"三结合"教学模式,初步探讨了新工科代表性专业课程教学改革与建设模式,取得了良好的教学效果,为新工科相关专业的课程建设,应用型人才培养提供了新方法、新思路,为学生后续课程的学习和专业素质的培养打下牢固基础。 相似文献
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搭建课程平台深化课程改革 总被引:2,自引:0,他引:2
张芸 《北京联合大学学报(自然科学版)》2004,18(3):83-85
高等教育的改革和发展,促进了高校人才培养模式、课程结构、教学内容以及教学方法的改革.本文以北京联合大学管理学院为例,通过分析搭建课程平台的意义和价值,综合考虑该院课程设置和专业建设以及人才培养特点的基础上,搭建了管理类各专业的专业基础课程平台.此平台对于其他专业大类的改革与建设具有一定的参考价值. 相似文献