深入学习贯彻十九大精神,努力办好应用型大学

学习贯彻党的十九大精神,最重要的就是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践。作为一所地方本科院校的领导集体,平顶山学院党委深刻认识到党中央在全面建成小康社会决胜阶段优先发展教育事业的重要战略意义,不忘初心使命,铸牢理想信念,强化责任担当,坚定自觉地运用习近平新时代中国特色社会主义思想统一广大党员干部师生的思想和行动,用力握紧立德树人的"奋进之笔",浓墨重彩写好建设高水平应用型大学的"得意之作"。     

习近平生态文明思想的世界意义探微

习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容和重要组成部分,是中国生态文明建设的行动指南和实践纲领,对世界各国践行绿色发展亦有启示。深刻领会习近平生态文明思想的世界意义,是在实践中深化对习近平新时代中国特色社会主义思想理解的客观需要。     

整合特色资源 增进地方高校思想政治理论课实践教学实效

地方高校思想政治理论课实践教学的特色资源是地方高校思想政治理论课实践教学资源重要的组成部分,对推动地方高校思想政治理论课实践教学改革,促进大学生综合素质的全面发展,形成办学特色,增进校地合作,实现共同发展方面有重要意义。地方高校思想政治理论课实践教学特色资源的整合,应从国家、地方和高校自身发展的实际出发,在争取更多投入的同时,立足于现有资源的结构性整合,重点整合地方高校的人力资源。     

奋力谱写新时代安全发展新篇章

正新时代安全生产,必须以习近平总书记安全生产重要思想为指引,坚持以人民为中心,坚持发展决不能以牺牲安全为代价,层层压实责任、全面防范化解风险、不断强化机制保障,以永不懈怠的奋斗精神谱写安全发展新篇章。用一个重要思想武装头脑习近平总书记安全生产重要思想是在习近平总书记亲力亲为抓安全生产的实践过程中形成的。党的十八大以来,习近平总书记多次主持中央政治局常委     

课程思政的思想源泉、理论遵循与方法依据

课程思政是新时代中国高等教育的理论创新与实践创新,是落实立德树人根本任务的战略举措.课程思政教育理念的提出离不开马克思主义教育思想、习近平总书记关于教育的重要论述和课程设计理论的支撑.马克思主义教育思想是课程思政的思想源泉,习近平总书记关于教育的重要论述是课程思政的理论遵循,课程设计理论是课程思政教学设计的方法依据.     

论习近平"精神"思想

习近平"精神"思想是马克思主义精神文明理论的最新发展成果,是中国特色社会主义文化建设的重要内容.习近平从文化视角,揭示了精神的多重含义,包括精神标识、精神追求、精神命脉三个方面.习近平深刻阐述了精神的纽带和动力作用.习近平高度重视精神问题的两个缘由,一是为了解决党员干部精神缺钙的需要,二是为了构建国民精神家园的需要.习近平"精神"思想具有战略性、系统性、求实性、创新性等几大特征,表明习近平"精神"思想极具特色、极为出彩,具有十分重要的现实指导意义.     

习近平文化思想生成逻辑的三维审视

习近平文化思想是中国共产党人文化思想集大成的体现,也是推动中华民族伟大复兴的精神动力,具有独特的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。深入探究习近平文化思想从中国特色社会主义文化里赓续和发展而来的历史逻辑、从马克思主义文化理论继承和创新而来的理论逻辑、从推进中华民族伟大复兴的切实需求中生成而来的实践逻辑,对于中国共产党在新的历史起点上实现新的文化使命具有重要意义。     

习近平生态文明观的中国传统生态思想渊源

习近平生态文明观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,内涵丰富,具体包括人与自然和谐共生的生态自然观、绿水青山就是金山银山的生态发展观以及加强制度和法治建设的生态实践观等观点,有深厚的中国传统生态思想底蕴,在一定程度上推动了中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展,进一步彰显了中华优秀传统文化的时代价值.     

“六个必须坚持”视域中习近平义利观的哲学意蕴

习近平义利观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是马克思主义义利思想同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的理论成果，是“六个必须坚持”在价值立场论、能动反映论、方法原则论、实践归宿论、科学思维论和新时代天下观等方面的具体体现。习近平义利观为当代国际交往和人类和平发展指明了前进方向、提供了根本遵循，深刻地蕴含着习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。     

习近平"人类命运共同体"思想研究

"人类命运共同体"思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是对马克思主义"共同体"思想的继承和发展,是马克思主义中国化的最新理论成果.该思想博大精深、内涵丰富,其中,习近平"人类命运共同体"思想在塑造共同体建设中所蕴含的递进性和层次性,充分彰显了中国为解决世界共性问题所做出的特殊贡献,在坚持共同价值观上为维护人类共同利益提供了基本遵循和行动指南,在重构新的国际秩序观上为维护世界和平和促进人类共同发展指明了前进方向.它吸收了古今中外的优秀文化因子",衔"外来理念",化"传统理念,在实践层面具有深厚的理论价值和现实指导意义.     

习近平生态思想融入“马克思主义基本原理”教学探析

当前学界研究中,习近平生态思想与"原理"教学的结合是研究的空白点。在阅读大量文献与教学实践的基础上,文章从学理和实践层面上探索二者融合的内在机理,为教学与理论扩展了创新空间。其中,合理性的论证是二者融合的基础,论证依据是习近平生态思想继承和发展了马克思基本原理的要件和理论品格;内涵或内容的分析是二者融合的具体展现,习近平生态思想的文明观、生产力观、民生观等呈现辩证唯物主义和历史唯物主义维度;融合在教学中的实践维度是二者结合的落脚点,包括知识点重整、专题教学、中介引入、人文关怀等重要方面。     

习近平社会治理思想主题探析

完善中国特色社会主义社会治理体系,提升社会治理能力和治理水平,实现国家长治久安及社会和谐稳定是习近平社会治理思想的鲜明主题。研究、探析习近平社会治理思想的主题,对于深入领会和深刻把握习近平社会治理思想的精神实质具有重要意义,对提高社会治理效能、实现国家治理体系和治理能力的现代化具有理论指引和实践指导的重要意义。     

金寨县生态文明建设的实践与启示

近年来,全国各地涌现出一批践行习近平生态文明思想的生动实践。金寨县在科学的思想指引下,充分利用环境优美、资源富集的生态优势,坚持“生态立县”战略,成功走出了一条绿色发展之路。金寨县践行习近平生态文明思想的经验启示,对进一步发挥生态优势、带动乡村振兴具有重要借鉴意义。     

贯彻党的十九大精神 以高新技术为抓手 加快推动创新型汕头建设——学习十九大报告的心得体会

正中国共产党第十九次全国代表大会,是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。通过现场观看习近平总书记所做的报告、研读十九大报告全文、学习党的十九大报告辅导读本、参加专场辅导等形式,本人对十九大精神有了更为深入的理解,对于进一步学懂弄通做实党的十九大精神,切实用习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想、武装头脑、指导实践、推动工作,具有重要的意义。     

习近平新时代劳动观融入职业院校思想政治教育的价值和路径研究

习近平新时代劳动观是马克思主义经典劳动论的历史传承,是马克思主义中国化的历史实践,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平新时代劳动观融入职业院校思想政治教育有利于实施“制造强国”时代战略,有利于弘扬中华优秀传统文化,有利于实现立德树人根本任务。职业院校的体系建设、舆论宣传、科学规划是习近平新时代劳动观融入思想政治教育的重要路径,是培育新时代劳动者的必由之路。     

地方高校转型之实践教学体系构建研究——以机械设计制造及其自动化专业为例

实践教学体系建设是地方本科高校转型发展的重要组成部分,适应新的时代要求,改革实践教学体系日益成为地方高校向应用型转变必须思考和研究的问题.在分析目前机械设计制造及其自动化专业实践性教学存在问题的基础上,以培养应用技能型创新人才为出发点,依据陶行知关于教学做合一的教育思想和地方高校人才培养模式的要求,提出了四维度实践教学体系,论述了该实践教学体系的具体作法和实践效果,通过构建科学合理的实践教学体系,有效提高了学生的实践动手能力和创新能力.     

习近平关于科技创新论述研究述评

科技创新是引领社会发展的动力,习近平总书记多次就科技创新主题发表重要论述,形成丰硕的理论成果,引起学界的广泛关注与深入探讨.其中,对习近平关于科技创新论述生成逻辑和发展脉络、主要内容及特色特点、实践路径及重要意义是学界的主要关注点.对既有研究成果进行综述发现,要在深化学理分析、厘清发展脉络、优化实践路径和加强对比研究等...     

习近平生态文明思想的生成逻辑、丰富内涵和实践要求

习近平生态文明思想是马克思主义生态文明思想中国化的创新性成果,在新时代背景下深刻全面地回答了“为什么要建设生态文明,建设什么样的生态文明以及怎样建设生态文明”等理论与实践问题。习近平生态文明思想的创立和发展具有深刻的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑,内含教训汲取与经验总结、文化传承与实践积累、思想继承与中国创造相结合的生成机理。这一思想立足中国发展大局,在唯物主义的科学指引下从基本立场、本质内容、价值旨归、规律总结等方面对生态文明进行了科学阐释,形成了生态自然观、生态发展观、生态民生观、生态历史观的丰富内涵。在实践要求上,习近平生态文明思想提出道路坚守、系统治理、制度保障和全球共治四大举措,为新时代构建“美丽中国”的文明图景提供行动遵循。     

习近平关于新冠肺炎疫情防控重要论述的理论渊源与现实基础

习近平关于新冠肺炎疫情防控重要论述有着深邃的理论渊源和深沉的现实基础。恩格斯卫生防疫思想、中国共产党卫生防疫思想、中华优秀传统卫生防疫文化、西方历史上的卫生防疫思想是其重要论述的理论渊源。习近平总书记个人丰富的实践历练、中国特色爱国卫生运动的显著成效、新中国成立以来积累的坚实国力、世界各国防疫治疫实践探索形成的国际惯例以及新冠肺炎疫情防控的现实需要是其重要论述提出的现实基础。     

平顶山学院党委践行习近平巡视工作思想的探索

高校该如何落实全面从严治党,加强党内监督,践行习近平巡视工作思想,是新时代高校党建工作亟待解决的重大课题。平顶山学院党委认真学习、领会习近平关于巡视工作的重要指示精神,把握巡视工作的基本原则、工作定位、工作方针、重点任务和方式方法,本着边学习边实践的原则,制定了《平顶山学院巡察工作暂行办法》,在全国地方高校中较早开展了校内巡察,极大地推进了本院的党建工作,得到了上级党委和兄弟院校的高度赞扬。