历史·理论·实践：中国式现代化的三重逻辑

中国式现代化为世界现代化提供了中国样板，既尊重现代化一般规律、借鉴人类普遍文明、提供全球治理方案，也是依据中国国情和发展阶段开展具有鲜明特色、独有标识的现代化。从历史逻辑来看，中国式现代化是中国现代化建设经验与苏联模式失败教训的结晶；从理论逻辑来看，中国式现代化是在坚持中国优秀传统文化与马克思主义现代化理论的原则下对西方现代化理论的批判继承下形成的基本形态；从实践逻辑来看，党的全面领导、以人民为中心和问题导向是中国式现代化的实践特色。     

中国式现代化新道路的演进逻辑、经济特质和价值旨归

现代化是世界各国的普遍追求。在党的百年奋斗历程中,中国共产党领导人民开辟了中国式现代化新道路。中国式现代化新道路溯源于近代以来中国现代化艰辛探索的历史进程,有其演进的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。不断提升经济发展水平是贯穿中国式现代化进程始终的主线,创新驱动引领高质量发展、全方位推进现代化经济体系建设和推动城乡融合发展是中国式现代化新道路的经济特质。人民至上、共享成果、协调发展、和谐共生和命运与共是中国式现代化新道路的价值旨归。     

论人类卫生健康共同体的出场逻辑

全面认识人类卫生健康共同体的出场,需要方法论自觉,才能深刻理解这一新论断出场的科学内涵和重大意义。从理论逻辑看,中国优秀传统文化基因、马克思关于共同体的重要论述,人类命运共同体的理论是其理论渊源。从历史逻辑看,中国共产党的领导核心关于卫生健康的重要论述和演进是其历史逻辑。从现实逻辑看,新冠疫情全球爆发与治理机制的失灵,中国抗击疫情彰显中国之治成为其出场的现实语境。从价值逻辑看,人类卫生健康共同体体现中国共产党人民至上的执政理念,关注全人类健康这一核心理念,倡导全球共同价值观。从实践逻辑看,构建人类共同体,从理念转化为行动,要求理念共识,主体协同,构建治理机制。人类卫生健康共同体是中国共产党针对疫情治理的中国智慧和中国方案,具有世界历史意义。     

全面建设社会主义现代化国家的生成逻辑和价值要义

全面建设社会主义现代化国家是中国共产党成立以来的历史期盼,是新中国70多年探索奋进的价值选择。从照搬苏联经验到立足本国国情,从不成熟到成熟再到愈发完善,中国社会主义现代化建设走过了工业化“、四个现代化”、中国式现代化,并在实践中走过了全面建设小康社会、全面建成小康社会等历史阶段,迈进到全面建设社会主义现代化国家新征程,步入新发展阶段,成为人类现代化的新飞跃。全面建设社会主义现代化国家有着新时代的丰富内涵,体现了人类文明新形态的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,对于引领现代化的价值导向,提振社会主义话语权,推动生命与共、命运与共,维护人类共同利益等方面,彰显着新时代中国式现代化的社会主义要旨和世界意义,开辟了人类现代化的新境界。     

中西比较视域下中国式现代化的超越性

中国式现代化是中国共产党团结带领中国人民经过百年奋斗实践开创出的一条超越西方现代化的人类社会发展新道路。中国式现代化秉承人民至上的本位逻辑,创造性地超越了以资本为中心的物化逻辑;坚持胸怀天下的世界观和方法论,创造性地超越了唯我独尊的霸权逻辑;坚持人与自然和谐共生的生态自然观,创造性地超越了人与自然二元对立的机械自然观。中国式现代化以具体的历史实践寻求解决以西方文明为主导的现代文明所遭遇的人的价值主体异化、多元文明冲突、人与自然关系异化的内生困境之道,创造了人类文明新形态。     

文明视域下中国式现代化新道路的历史探索、超越逻辑与世界意义

中国共产党经过百年征程的接续奋斗，成功探索出了中国式现代化道路，为现代文明、中华文明、社会主义文明建构了中国式现代化道路的文明逻辑。以人民为中心的现代化价值追求取代了西方以资本为逻辑的现代化价值理念，在人与自然、人与社会、人与自身关系上超越了资本主义文明的发展逻辑。中国式现代化在人类文明发展史上突破了西方“历史终结论”“普世价值论”和“文明冲突论”，具有广泛而深远的世界历史意义。     

中国共产党教育现代化的理论演进与实践逻辑

教育现代化是支撑、推动和引领中国现代化发展的重要基础。中国共产党自成立以来,始终坚持教育现代化的国家战略,其领导下的中国教育改革和发展史就是一部中国教育现代化的理论演进和实践探索史。中国共产党教育现代化经历了从新民主主义教育、恢复和发展人民教育、转变教育地位、教育体制改革、办人民满意的教育到给人民更好的教育为核心的演进历程,形成了独具中国特色与时代特色的教育现代化的实践逻辑。中国共产党教育现代化理论不但推动了我国教育现代化事业的进步和发展,而且丰富和发展了马克思主义教育理论,体现了中国教育事业发展的内在逻辑和必然要求。中国共产党教育现代化理论是与其自身所处时代相契合并与未来的可能性相衔接的,同中国特色社会主义理论一样,在本体论层面和方法论层面都有创新的价值蕴含。实践证明,中国教育只有坚持中国共产党的领导,坚持走中国特色社会主义道路,才会更好地实现现代化。新时代中国特色社会主义思想是为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南,为新形势下推动我国教育现代化指明了奋斗目标和前进方向。     

习近平文化思想生成逻辑的三维审视

习近平文化思想是中国共产党人文化思想集大成的体现,也是推动中华民族伟大复兴的精神动力,具有独特的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。深入探究习近平文化思想从中国特色社会主义文化里赓续和发展而来的历史逻辑、从马克思主义文化理论继承和创新而来的理论逻辑、从推进中华民族伟大复兴的切实需求中生成而来的实践逻辑,对于中国共产党在新的历史起点上实现新的文化使命具有重要意义。     

中国式现代化历史演进中制度公正的发展进程与多维审视

现代化与制度公正具有内在一致性。中国共产党探索社会主义现代化过程中始终注重制度公正的价值追求。社会主义改造完成后进行的社会主义建设探索、改革开放以来中国特色社会主义的认识发展以及新时代中国特色社会主义建设发展,都以中国式现代化作为整体变革发展的方向,都以追求制度公正作为重要价值目标和伦理要求。具体体现在：社会主义现代化准备阶段制度公正的建构;社会主义现代化建设探索时期开启制度公正实践;改革开放新时期中国式现代化建设呈现制度公正应然与实然之间的张力;中国特色社会主义新时代推进中国式现代化形成制度公正的新实践。多维审视上述过程在于明确：在历史与逻辑相统一基础上形成中国式现代化的制度公正价值基础;在理论与实践相统一维度中彰显中国式现代化演进的制度公正取向;在继承与创新相统一基础上呈现传统价值转化为中国式现代化的制度公正价值。     

中国共产党领导下的中国式现代化的实践逻辑

中国共产党自诞生之日起,就将现代化作为不懈奋斗的方向和目标,并在革命、建设和改革的历史进程中,团结带领全国各族人民成功走出了一条适合自身实际的现代化之路——中国式现代化道路。中国式现代化是在我们不断深化对现代化规律性的认识中推进的,是在坚持以人民为中心这一价值目标、坚定中国共产党领导这一政治保证,突破资本主义逻辑中拓展的。中国模式的现代化能够促进人类文明的多样化发展。     

中国共产党坚持人民主体地位的逻辑意蕴

“坚持人民主体地位”实际上是坚持党的根本宗旨和群众路线的核心体现,贯穿于马克思主义中国化历史进程和理论成果之中。中国共产党坚持人民主体地位具有历史必然性和逻辑必然性,即是马克思主义唯物史观的题中之义,中国共产党性质、宗旨和使命的本质体现,中国革命、建设和改革事业的客观要求,中国人民自由全面发展的必然选择。     

马克思主义指导地位上升为根本制度的现实逻辑

马克思主义是中国共产党人初心和使命的理论原点,我党将马克思主义作为指导思想是历史、人民和时代的选择。在意识形态领域坚持马克思主义作为指导地位的根本制度,有其自身的逻辑理路。其中,现实逻辑是不可或缺的一个重要方面,主要体现为巩固党的执政地位的现实需要、保障国家长治久安的现实需要和实现人民美好生活的现实需要三个方面,从党、国家、人民三者统一的角度共同构成这一根本制度确立的现实逻辑。     

论习近平新时代中国特色社会主义生态文明思想的三大逻辑内涵

党的十八大以来,习近平总书记带领全党全国人民在全面推进生态文明建设的伟大进程中,从客观现实出发,从世情国情出发,创新思维,勇于探索,于理论创构与实践探索中形成了深刻反映生态文明建设本质规律的新时代中国特色社会主义生态文明思想。习近平新时代中国特色社会主义生态文明思想是新时代中国特色社会主义思想的重要内容,蕴含着深刻的逻辑内涵。其中,立足于当代实践,以马克思主义理论为指导,以中华优秀传统文化为底色,推进生态文明建设理论创构的发生逻辑、坚持法治思想,确立"最严格"生态文明制度化建设路径的实践逻辑、坚守民生福祉的执政担当,确立生态文明,建设环境民生的价值逻辑,共同构成其理论体系的三大逻辑内涵,为其整个思想体系的现实展开提供强大的逻辑力量和内源动力。     

中国式现代化是全过程人民民主的现代化

中国共产党百年奋斗所走出的中国式现代化道路具有丰富内涵,在政治现代化方面集中体现为发展"全过程人民民主".全过程人民民主,是中国共产党带领人民在中国式现代化道路的实践中自主开创的、真正适合中国人民的真实的民主.全过程人民民主是社会主义民主的中国表达,具有不断自我完善的特性,通过一系列制度设计保障在民主的全部环节中体现和...     

新时代加强党的政治建设的内在逻辑理路

党的十九大创新发展了党的政治建设理论,将政治建设置于党的建设伟大工程的首位和统领地位,具有十分清晰的内在逻辑理路。从时代逻辑来看,是立足于世情、国情和党情的变化,应对百年未有之大变局的需要;是把握国内矛盾、巩固新时代党的建设伟大工程的需要。从理论逻辑来看,加强党的政治建设是马克思主义政党建设的根本要求,决定党的建设方向和成效,能够推动新时代党建理论创新与发展。从实践逻辑来看,加强党的政治建设不仅能够带动党的建设整体推进,确保政治信仰与政治忠诚,而且是保持全党集中统一,确保党员践行初心使命的坚实保障。     

中国式高等教育现代化的内涵要义、本质特征与推进路径

加快建设高质量高等教育体系、推进高等教育强国建设已是新时代中国式高等教育现代化的目标愿景。在百年未有之大变局下，深刻理解中国式高等教育现代化的理论属性、历史进程、功能视角，遵循中国式高等教育现代化的内生型历史逻辑、共生型实践逻辑与发展型价值逻辑，是中国式高等教育现代化的方法论前提。坚守社会主义办学的政治方向，心怀为党育人、为国育才“国之大者”,服务国家重大战略需求，回应全球共同利益，是中国式现代化的本质特征。推进高等教育善为的整体发展之路，迈向高等教育善育的协调发展之道，开创高等教育善构的全面发展之局，应成为构想中国式高等教育现代化美好未来的关键之举。     

从“三大历史性事件”到“三件大事”论述重点转向的内在逻辑

习近平总书记从在庆祝改革开放40周年大会上的讲话中提出“三大历史性事件”再到党的二十大报告中提出“三件大事”,论述重点发生了重大变化。从“建立中国共产党”到“中国共产党成立一百周年”切实回答了“中国共产党为什么能”的时代之问,正是因为有马克思主义的科学理论指导、以人民为中心的价值导向、刀刃向内的自我革命才能实现这一转向。从“推进改革开放和中国特色社会主义事业”到“中国特色社会主义进入新时代”回答了“中国特色社会主义为什么好”的时代之问,正是因为有道路、理论、制度和文化优势才能实现这一转向。从“成立中华人民共和国”到“实现第一个百年奋斗目标”,中国共产党取得了一系列彪炳中华民族发展史册的伟大成就,全面建成小康社会、构筑起中国共产党人的精神谱系,推进和拓展了中国式现代化,现在要以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,继续谱写马克思主义中国化时代化的新篇章。     

令人折服的中国共产党的思想逻辑

中国共产党建党80多年来所走过的历程之所以成就卓著，辉煌灿烂。是因为中国共产党有科学先进的思想理论作指导。中国共产党的思想理论符合逻辑，令人折服。表现在她确立了科学的逻辑起点、形成了科学的逻辑体系、坚持与时俱进的逻辑观，具有与时俱进的理论品质。     

牢牢把握中国式现代化的本质要求

<正>方向决定道路,道路决定命运。党的二十大报告擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图,明确提出中国式现代化的本质要求,即“坚持中国共产党领导,坚持中国特色社会主义,实现高质量发展,发展全过程人民民主,丰富人民精神世界,实现全体人民共同富裕,促进人与自然和谐共生,推动构建人类命运共同体,创造人类文明新形态”。这是对推进什么样的中国式现代化的深刻阐释,也是怎样推进中国式现代化的行动指南,必须认真学习领会、深入贯彻落实。     

马克思主义大众化的逻辑和路径

论述了马克思主义大众化的本质和逻辑,指出实现马克思主义大众化的逻辑就是要把马克思主义理论与广大人民群众的社会实践结合好,要从少数精英到人民大众、从抽象理论到客观实践。其路径是必须营造良好的文化环境,促进马克思主义与中国实际及传统文化相结合;必须与时俱进发展、深入科学宣传、灵活运用马克思主义,从而使马克思主义内化为群众的坚定信仰,外化为群众的自觉行动。