对企业员工重奖心理的调查研究

在问卷调查和个别访谈的基础上,针对企业重奖对员工心理的影响进行了深入的研究.通过分析得出企业重奖会使员工形成赶超心理、羡慕心理、嫉妒心理、自卑心理、不安心理、无所谓心理.指出企业应根据员工的重奖心理,在使用重奖时注意使员工形成赶超心理,更好地体现多劳多得和贯彻绩效原则等问题.     

《世说新语》心理动词研究

本文将《世说新语》中的心理动词从心理学的角度分为情绪类心理动词、认知类心理动词和意志类心理动词,并对这三类心理动词进行了简要的分析。我们发现:情绪类心理动词在这三类心理动词中最多,占6812％;认知类心理动词较少,越高级的认知活动,其相应的动词越少;复音词有了一定的发展,但单音词在数量上和使用频率上仍占有优势。     

中学生的嫉妒心理的成因及其应对方法

中学生时期是人生的关键阶段,而嫉妒心理在中学生群体中普遍存在并在一定程度上影响他们的心理发展。对此拟题,先对中学生嫉妒心理的起源进行分析,进而研究中学生的嫉妒心理的特性并探究嫉妒心理对中学生的危害。最后,通过分析中学生嫉妒心理产生的原因提出矫正嫉妒心理的一些主要方法。     

加强宿舍心理联络员在心理危机预警网络中的作用

建立、健全心理预警网络和工作机制,是积极、有效预防校园危机事件的发生,建构安全稳定校园环境的必然要求。本文解释了心理危机和心理预警的概念,阐述了宿舍心理联络员在心理预警网络和工作机制中的作用,并就如何加强和发挥宿舍心理联络员在高校心理预警网络中的作用提出了建议。     

《世说新语》心理动词研究

本文将<世说新语>中的心理动词从心理学的角度分为情绪类心理动词、认知类心理动词和意志类心理动词,并对这三类心理动词进行了简要的分析.我们发现情绪类心理动词在这三类心理动词中最多,占68.2%;认知类心理动词较少,越高级的认知活动,其相应的动词越少;复音词有了一定的发展,但单音词在数量上和使用频率上仍占有优势.     

田径教学中心理训练法的探讨

本文论述了心理训练在田径教学中的运用,阐述了心理训练的方法,以及运用心理训练时应注意的问题,充分突出了心理训练在现代田径课程教学中的重要性。     

基于心理契约的高校图书馆情感管理研究

从心理契约的内涵及特性入手,阐述了心理契约在图书馆管理中的作用,分析了心理契约在图书馆管理中的应用现状,提出了从心理契约角度提高工作效率的措施。     

企业员工心理安全感的阈值模型研究

为揭示心理安全感对企业安全生产的影响,从而促进心理安全感在安全科学领域的应用。以心理安全感的内涵为切入点,剖析安全视阈下心理安全感的影响效应,归纳心理安全感过高或过低对企业安全生产的作用模式,并由此提出心理安全感阈值简化模型。在此基础上,构建心理安全感阈值延伸模型,并阐述模型的内涵与意义。结果表明:心理安全感过高或过低不利于发挥企业人因系统的安全促进与风险管控作用。     

对排球专项运动员心理素质训练的研究

随着现代体育运动的不断发展,心理训练的作用日益突出。本文着重对海口经济学院排球专项运动员在赛前的紧张心理、赛中的情绪调控和赛后的心理调整进行研究,在此基础上,提出了心理调节的一些有效方法和手段,长期对培养运动员心理上的自我控制能力,使运动员在关键时刻创造性地以消耗较少的心理能量,取得较大的成果,在训练中、比赛中不断创造优异的成绩有一定的参考价值。     

儿童心理解释的研究进展

目前,心理解释的研究是心理学界的重要课题之一,儿童的心理解释是其中非常重要的一部分。本文首先说明儿童对心理解释的兴趣,接下来介绍儿童对人的行为和心理状态的心理解释的研究进展以及儿童心理解释方面存在的个体差异,最后论证心理解释对儿童的学习的重要性,并建议在教学中应该经常引导学生进行心理解释。     

浅析终身教育背景下的教师角色转变

21世纪，终身教育将成为现代教育的重要组成部分，并逐渐取代传统教育。在这一新的潮流下。教师的角色将会发生转变，教师的来源将会多样化，由单纯的传教者变为学生学习的参与者和引导者，由教材的执行者变成教育教学的研究者。师生之问将是平等互助的关系，并成为学生成长道路上的领航人。新的时代呼唤教师角色转变，以适应信息社会培养人才的需要。     

高等师范院校体育系武术普修课教学浅谈

要上好武术普修课,教师应从3个主要方面发挥作用:充分发挥师生在武术教学中的主动性和积极性,而发挥教师的主导作用是关键,教师要根据武术的特点和规律,从学生的心理和生理特点出发,运用合理的教学原则,采用恰当的教学步骤和组织形式,教师运用正确的合理的生动活泼的教学方法是完成课的教学任务的重要途径。     

媒体教学与英语教师角色观念的转变

现代教育技术的运用,即媒体教学使英语教学方式、教学环境、教学材料、教学模式及英语教师的作用等都发生了巨大的变化。英语教师如何适应新形势,掌握新技术,迎接新挑战,关键在于从根本上转变教师角色的观念。     

高等院校外籍教师管理的问题和对策研究

外籍教师已经成为高校教育体系中不可或缺的重要组成部分。研究发现虽然在语言教学方面，外教相对于本土教师外教在教学中具得天独厚的优势，对高等教育的发展产生了极大的促进作用。但是，高校对外籍教师管理过程中存在问题更应得到重视。在认真进行问题分析，和借鉴对外汉语教学以及以往外籍教师管理经验的基础上，提出建立外教胜任力模型、“横纵向联合教学，外教管理“特别化”、外教管理的制度化和规范化等对策，以提高教学质量，推动高校教育进步和高等教育发展。     

外籍教师教学现状分析

为提高大学生外语水平以及交际能力，许多高校纷纷聘用外籍教师。毋庸置疑，外籍教师在外语教学当中起着重要的作用，但其教学状况也令人担忧。建立科学的行之有效的外教教学管理体系，充分利用外籍教师资源是我们面临的重要课题。     

“多能合一”型高职教师教育教学能力发展路径研究

近年来,我国高职院校取得很大进步,成为高等教育大众化的主要载体。高职教育最重要的资源是教师,而加强高职教师教学水平则成为提高高职教学质量的根本保证,因此,我国高职院校教师教学能力和教学观念需要不断地提高与创新。探究如何提升高职教师教学能力,培养＂多能合一＂型高职教师,对促进我国高等职业教育持续健康发展具有现实意义。     

源于课堂 高于课堂——谈职业院校语文教学反思

文章以作者教学经验为例,描述了作者对教学反思的思考,从教学反思的目的、内容、方法等方面帮助教师学会反思,指出教师的教学反思要从具体的课堂情境出发,反思自己的教学理念,用正确的理念指导教学,达到提高课堂教学质量的目的。     

中学生物教师探究式教学的现状与对策研究

以玉林中学生物教师为研究对象,通过问卷调查法和个人访谈法对教师开展探究式教学情况进行了调查,分析得出了影响中学生物教师探究式教学的不利因素:教师不够重视,探究能力有限;学校给予的支持力度不够,资金投入不足;生物教师的工作量大;学生对生物课程不重视.文中结合教学改革的要求,提出了一些提高中学生物教师探究教学能力的对策,以求为改进生物教学方式,更好地开展探究教学提供可行性的依据.     

教师教育专业反思性实践教学现状分析及对策

为了解教师教育专业反思性实践教学现状,探索提高反思性实践教学有效性的策略,本研究采用《反思性实践教学状况调查问卷》对教师教育专业690名学生和276名指导教师进行调查。结果显示:学生对反思性实践教学在专业发展中的作用认识不足,忽视对教学理念和教学设计的反思,对实践教学活动中自觉反思意识不够,反思能力较差;校内外教师之间不存在显著性差异,但高校教师对反思性实践教学的主动性低于校外指导教师。建议加强学生专业认可和信念教育,激发主体意识,培养学生反思能力,丰富实践教学理论知识,营造反思环境,激发反思动机,加强指导教师队伍建设等对策,提高反思性实践教学的有效性,促进教师专业发展。     

对中学英语教师实施反思性教学的现状调查

对江西省某市10所中学的英语教师反思性教学实施的现状进行调查。结果表明，接受调查的教师和学生对反思性教学的理解有一定的出入，部分教师对反思性教学的内容和功能还存在一些误区。所调查的英语教师对于进行反思教学的重要性和迫切性有所认识，但却很难适时地对英语教学进行反思，也缺乏具体的方法和技巧。英语学科中，教师接受的职能训练非常有限，并倾向于采用报告、日志和听课的方法进行反思，行动研究在中学英语教师中还没有得到应有的普及。