自主学习策略在英语阅读教学中的运用

本文主要论述了什么是自主学习策略,在英语阅读教学中,运用自主学习策略对英语阅读思维过程和结果进行自我管理、分析和评价,使学生充分参与阅读活动,从而使学生英语语言能力得到有效提高。     

自主学习策略在中学化学课堂教学设计中的应用

本文通过从自主学习策略涵义入手。以《原电池原理及其应用》教学设计为例，详细探讨了在中学化学课堂教学设计中应用自主学习策略的方法，最后简要说明了进行化学课堂教学设计原则。     

英语口语自主学习策略

本文主要根据学习者的特点探讨英语口语学习的策略问题。主要论述了口语自主学习的重要性、口语学习的障碍及克服，并对口语学习的方法提出了自己的一些看法。     

计算机网络技术在俄语教学中的应用

计算机网络技术成果正深刻地改变着俄语学习者的学习方法,但在实际的网络环境下大多数学生的学习策略往往存在缺失。针对这种情况,教师应有意识地引导学生掌握、运用计算机网络技术和计算机网络环境下的学习策略,提高学生俄语运用能力。     

自主学习策略的思考

学习者自主(learner autonomy)的概念起源于20世纪60年代,是适应终身学习和独立学习的需要而产生的。20世纪80年代以来,随着以学生为中心的教学理念的兴起,自主学习成为国内外教育心理学研究的重点,在外语界,自主学习是语言教学和语言学习的最终目标已成为人们的共识。学习策略     

学习策略在大学英语词汇教学中的应用

学习策略是学习成绩的决定因素之一。在大学英语词汇教学中，教师应根据不同的学习目的和学习任务及学习者的个性差异有意识地采用不同的学习策略，指导学生有效学习，不断扩大词汇量，提高语言应用能力。     

试论中等职业学校英语学习策略及其运用

英语学习策略训练、英语学习策略与课堂教学相结合、社交策略的运用、记忆策略的有效运用不仅有利于减少学生学习的盲目性,提高学习效率,也为其日后终身学习英语打好基础。     

浅谈计算机教学中自主学习模式的应用

随着多媒体和网络的日益发展,教育各方面的学科都受到了计算机的影响,而计算机这门课程本身的教学更是从中获得了更多的益处。本文主要介绍在多媒体及网络环境的影响下,如何在计算机教学中充分利用自主学习模式进行教学。     

浅淡中等职业技术学校《计算机应用基础》的教学

信息技术时代带来的全新技术和媒体,正在影响着教育观念、教育模式和教育内容。中等职业技术教育是我国职业教育的重要组成部分,作为职业技术学校在培养新世纪的技术人才时,使学生了解和掌握一定的计算机知识与应用操作能力,不仅是对学生基本文化素质培养中极其重要的组成部分,也为学生学习其他知识提供有力的智力辅助工     

高师公共课教育学自主学习策略的探讨

对个体而言，一个没有自我意识的、不会独立思考、不会选择创造的人是不能在当今社会生存下去的。自主学习策略是指师范生在教师指导下，主动地、自由地选取信息，拓宽教育视野，涵养教育意识，培养学习能力，从而促进自身教育素养的形成和发展的一套教学操作方案。具体操作方法、步骤、特点等都要各自理解而灵活运用。     

中等职业学校学生如何学好计算机英语

本文从计算机英语的特点、学习方法和技巧以及利用好教材和资料三方面浅谈中职生如何学好计算机英语这门课程.     

初中英语语法教学中的自主学习模式构建

自从20世纪八十年代以来,教学方式正逐步转向以学生为中心,更加注重交际能力,视培养学生自主性为教育宗旨之一的模式.有鉴于此,本文通过前后实验对照组的实证研究方法,实验结果显示:实验组接受自主学习培训后自主学习能力有较大提高,成功的学习者有更强的自主学习能力,但性别的影响较弱,接受自主学习模式训练后的实验组在后测中语法测试成绩优于对照组.     

初中英语语法教学中的自主学习模式构建

自从20世纪八十年代以来,教学方式正逐步转向以学生为中心,更加注重交际能力,视培养学生自主性为教育宗旨之一的模式。有鉴于此,本文通过前后实验对照组的实证研究方法,实验结果显示:实验组接受自主学习培训后自主学习能力有较大提高,成功的学习者有更强的自主学习能力,但性别的影响较弱,接受自主学习模式训练后的实验组在后测中语法测试成绩优于对照组。     

浅谈高职高专学生自主学习策略的培养

随着高等教育大众化步伐的加快,高等职业教育已成为我国高等教育的主力军,但高职学生的学习基础普遍较差,学习的方法较单一,不能较好的适应未来的学习型社会。本文以学习策略理论为依据,从高职学生学习策略的使用现状出发,有针对性地提出了高职学生学习策略的培养方法,旨在进一步培养学生自主学习能力,为学生的终身学习和继续发展奠定基础。     

虚拟现实技术在中等职校电子教学中的应用

虚拟现实技术是由计算机生成的交互式人工世界，创造了一种身临其境的完全真实的感受，是运用计算机对现实世界进行全面仿效。它能创建与实验设备类似功能，具有投资少、教学效果好的特点，从而较为理想地解决中等职校电子专业教与学、学与练的困扰。并建立了“学习、虚拟、训练”合一新的教学模式。     

浅谈行为导向教学在中职计算机基础教学中的应用

随着微型计算机的普及,中等职业学校都开设了计算机应用基础课程,作为一门计算机入门课程,其主要任务是让学生掌握计算机基本理论知识与操作计算机的基本方法。     

高职非英语专业学生自主学习策略探析

自主学习作为一种学习状态和学习行为过程,表现为强烈的“主动求学”,学生通过独立地分析、选择合适的学习策略来实现学习目标。面对高职非英语专业学生,教师应以培养兴趣为牵引,激发学生内在学习动机;引入元认知策略,提高学生自主学习效率;建立多维度、全方位的自主学习效果评价体系。总之,要多管齐下,努力提高非英语专业大学生的自主学习能力。     

浅议自主学习在化学教学中的应用

新课改的教学理念是在教师引导和协作下的教学,教师的角色从原来的以自己为中心的讲解者转变为学生学习的组织者、合作者、引导者,学生的地位由原来单纯听课、被动接受的地位转变为主动参与、合作学习、探究发现的主体地位。只有教会学生如何学习,让学生自觉自愿的、主动的学,才能为他们更好的掌握科学知识,培养创新能力打下坚实的基础。     

学习策略及其教学

讨论了学习策略意义、学习策略与教法之间的关系和学习策略教学的相关问题,得出掌握学习策略既是学生学会学习、思考的重要保证,也是学生解决学习问题的有效手段和促进其认知发展的重要途径的结论。学习策略与知识基础和认知机制成正相关,具有明显的个体差异性,存在于教学内容之中;教法必须适合学习策略才能取得良好的教学效果,教法研究也必须以学习策略研究为条件才能深化;学习策略教学适宜在知识教学过程中交叉进行。     

自主学习策略在化学教学中的运用

给出了自主学习的概念,探讨了自主学习在化学教学中的应用.这种教学方法有助于培养学生的自学能力,提高学生的整体素质.