研究性学习在英语教学中的应用

研究性学习是适应社会发展而出现的一种新的教育理念。本文分析了其内涵、目标及实施中发现的一些特点及体会,介绍其在英语教学中的运用。     

浅谈数学研究性学习

研究性学习方式作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式,是以＂培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力＂为基本目标。研究性学习以其多元的价值和独特的地位,促使素质教育获得实质性进展。     

试论研究性学习在大学英语教学中的实施

结合自己在大学英语教育中的体会，主要从研究性学习的两种方式，即小组合作学习和“任务型”教学两个方面论述在高校英语教学中实施研究性学习的问题。     

浅谈高中地理研究性学习

地理研究性学习,是指在教师的指导下,学生以类似科学研究的学习方式去获取地理知识并且加以应用的方式.它强调学生的自主发展,即通过学生广泛地接触社会,在多元、动态、开放的大课堂中求得全面的发展.     

浅谈高中地理研究性学习

地理研究性学习,是指在教师的指导下,学生以类似科学研究的学习方式去获取地理知识并且加以应用的方式.它强调学生的自主发展,即通过学生广泛地接触社会,在多元、动态、开放的大课堂中求得全面的发展.     

浅谈研究性学习在高校设计教学中的应用

作为一种全新的课程和学习理念,研究性学习在新课程改革中的影响不可谓不广。但研究性学习如何贯彻在高师设计课程中,却不被人们提起。本文通过对作为学习方式和课程的研究性学习与传统学习方式及课程的比较,总结出研究性学习的社会价值以及对学生个体发展的价值,以此为据论述研究性学习的现实意义。并最终提出研究性学习应用在高师设计课程中可行性的操作方法和实施步骤。     

高校校园网基础上的研究性学习支持系统

培养创新型人才是当代教育的目标，在我国传统的“讲授”式教学模式中引入研究性学习是培养创新人才的关键．基于高校校园网的研究性学习有助于培养大学生的创新精神和实践能力。因此，有必要利用现有的校园网对研究性学习活动提供支持。笔者分析了研究性学习的特点以及在高校校园网平台上开展研究性学习的基本过程，分析了学习过程中所涉及到的各个要素，在此基础上构建了研究性学习支持系统．     

浅谈高中地理教学中的研究性学习

阐述在中学地理教学中创设研究性学习活动的环境及对学生创新能力的培养.     

英语教学中研究性学习的教学策略

在英语教学中实施研究性学习具有重要意义,而良好的课堂教学策略有助于研究性学习的顺利展开。实践证明,按照"通过问题解决来学习"的课堂教学策略安排教学活动,能充分调动学生的自主性、能动性和积极性,让学生在学习英语中经历探究科学知识的过程。该教学策略分为四个阶段:问题策略、实践策略、归纳策略、创新策略。     

探讨高中数学研究性学习

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。     

浅谈高中地理教学中的研究性学习

阐述在中学地理教学中创设研究性学习活动的环境及对学生创新能力的培养。     

浅谈图书馆在研究性学习中的作用

介绍了学校图书馆在研究性学习中3个作用,一是提供必要的资料,二是提供良好的环境,三是提供网络化和自动化服务。     

中学语文研究性学习浅析

研究性学习能改变学生以往单纯接受教师传授知识的学习方式，为学生构建一种开放式的学习环境，使学生能多渠道地获取知识，能将学到的知识加以综合应用并付诸实践，形成积极的学习态度，掌握良好的学习策略，培养学生的创新精神和实践能力。     

寓研究性学习于高职英语教学

科学研究是科学教育的核心。目前，当研究性学习在我国中小学教育领域开展得如火如茶的时候，高职英语教育也要把学生主动探究作为获取知识的一种主要途径，突出学生主动性在英语教学中的作用和地位。     

浅谈初中数学研究性学习

文章讨论了初中数学研究性学习的特点，指出初中数学开展研究性学习的目的，并对开展研究性学习的教师应具备的素质提出了几点要求。     

对研究性学习的认识

为适应二十一世纪社会经济发展的需要,提高全民整体素质,培养创新人才,在全日制高级中学开设研究性学习课程。为学生学会学习,学会创造打下坚实基础。同时也要求教师更新观念,转换角色,成为新时代的创造型的教师。     

浅谈职业学校数学课堂中的研究性学习

由于职业学校学生的数学基础普遍较差,面对这样的状况,必须进行教学改革积极开展研究性学习,合理安排研究任务,把课堂还给学生。实践证明,研究性学习在很程度上唤起了学生学习数学的兴趣,学生由被动接受知识变为主动探究知识。既培养了学求知,亲自参与研究和探索的能力,又增强了合作精神,还锻炼了创新能力。     

探索学生创新能力在网络研究性学习中的评价

本文在分析了影响网络研究性学习中创新能力评价的三方面因素的基础上，从网络研究性学习模式的教学四个环节出发，提出创新能力评价的设计思路及注意事项。     

研究性学习与图书馆员学习方式的创新策略

研究性学习作为一种新的学习模式对图书馆员的传统学习提出了挑战.通过对研究性学习的内涵及特点的分析,提出了图书馆员学习方式全面创新的基本要求,并在研究性学习的背景下探讨了图书馆员学习方式创新的基本策略.     

强化研究性学习意识提升大学生创新团队研究性学习能力

培养研究性学习意识,提升大学生创新团队研究性学习能力是桂林理工大学的创新团队建设长期坚持的最大亮点．并取得了很大的成绩。我们也希望通过这一新兴的教学实践活动,能起到推动教学改革的作用,使高等工科教育更好地为培养面向新技术变革的新型信息人才而服务。