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医用多媒体诊断源于医学影像存储与归档系统(PACS),PACS的概念提出于20世纪80年代初。建立PACS的想法主要是由两个主要因素引起的:一是数字化影像设备,如CT设备等的产生使得医学影像能够直接从检查设备中获取;另一个是计算机技术的发展,使得大容量数字信息的存储、通讯和显示都能够实现。随着技术的发展,到20世纪90年代初期已经陆续建立起一些实用的PACS。 相似文献
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基于多媒体技术的教学方法探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
多媒体教育技术具有操作简便、教学信息丰富、课堂生动等优点.为了充分发挥多媒体教育技术的作用,必须进行课堂教学方法改革:要有适应的课件,探索新形势下的课堂教学技巧,对于一些难度较大的课程可以实行大小课相结合的新的教学组织形式,以优化教学效果,提高教学质量. 相似文献
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现阶段口腔技术专业人才需求量很大,但由于全瓷技术发展和3D打印技术的发明,就业单位对口腔技术专业的技术要求有了很大的提高。针对这样的就业形势,笔者对口腔技术专业进行了深度的剖析,并以我校口腔技术专业教学资源为例,说明具体的整改措施。 相似文献
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通过阐述数字多媒体图像处理技术的含义,根据数字图像、音频、视频等多媒体产品在图像处理应用领域存在的问题,提出在数字图像中嵌入标签应该解决的所有权和验证原创性的问题,分析和指出一个可靠有效的图像嵌入处理技术。 相似文献
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论述了多媒体技术的基本原理,通过具体实例详细说明了多媒体人事档案信息管理系统的开发方法,并对多媒体在人事档案信息管理中的应用作了预测。 相似文献
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Java-VRML虚拟技术的多媒体课件研究 总被引:1,自引:0,他引:1
讨论了Java -VRML技术 .利用VRML的多维造型生成和动画功能 ,结合Java脚本程序 ,对VRML内置节点的精细控制 ,实现基于网络的多媒体课件 相似文献
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多媒体课件是教育工作者在教学过程中辅助教学的一项有力工具,本文选取Flash作为课件制作工具,讨论课件框架设计的指导思想、制作流程等问题。 相似文献
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本文主要研究了多媒体文件在计算机当中的工作原理,从其读取方式与特点出发,系统性探讨了如何通过计算机协议来构建工作效率较高的多媒体网络文件系统。在相关协议与规定的支持下,MNFS能实现高效、高质量的工作,为了达到这样的目标,该系统采用了Cache作为其组织结构。这种结构给用户提供了高效便捷的资料查询方法,对提高系统工作效率有较大的意义。 相似文献
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近年来,多媒体一词已在计算机界流传甚广。在各种展览会上,多媒体产品也格外引人注目,可以说多媒体技术是当前计算机应用的热点。多媒体技术是90年代计算机发展中的最令人兴奋的事件之一,应用多媒体技术既是90年代时代的特征,亦可以说是计算机上又一次革命。而多媒体教学正是在这一背景下产生并得到了极大的发展。一、多媒体及多媒体教学多媒体,顾名思义,是多种媒体的组合,她将文本(Text)、图形(Graphic)、声音(Sound)、动画(Anima-tion)和视频(Video)等媒体有机的结合,并通过计算机来传递这些信息。多媒体的核心是媒… 相似文献
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针对仪器分析课程的特点,从利用多媒体技术、精品课程网络化资源的角度,探究激发学生学习兴趣,提高教学质量和教学效果的新型模式。 相似文献
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在当前的存储代价和多媒体数据库的高带宽要求下,多层次存储服务器越来越受到欢迎。给出一个局域网环境中基于三级存储器的多媒体数据库框架,包括多媒体服务器、协调控制服务器、快速交换网络和密户群。为了优化系统资源使用,协调控制服务器按照不同策略调度请求。给出一种新的有效的多媒体请求调度策略。 相似文献
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多媒体CAI是现代教育改革的一个重要方向和潮流.针对现代地图学发展的新特点,探讨了现代地图学多媒体CAI教学改革的原则,包括教学理论革新、教学手段创新、教学内容更新等内容,并结合地图学的地图投影与专题地图教学进行了具体案例分析. 相似文献
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通过对多媒体数据模型、多媒体CAI写作工具及教学模式的研究,提出了一种适用于CAI写作工具实现的多媒体数据模型,使多媒体更好地应用于CAI领域。 相似文献
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符策群 《海南师范大学学报(自然科学版)》2005,18(4):330-333
认为在计算机辅助教学中,课件(Courseware)的开发是教学活动开展的关键,是CAI(Computer-assisted instruction)活动的前提和基础;在课件开发中,为软件设计科学、合理的框架及实现用户对课件随意的控制是开发的关键和难点.介绍了在课件开发中框架的设计及流程控制的实现,为开发课件提供一个规范的、通用的框架模板. 相似文献
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多媒体网络技术的运用,对于增强学生自主学习的能力具有重要意义。本文介绍了自主学习的内涵,阐述了多媒体网络技术对提高学生自主学习的影响以及如何借助多媒体网络技术来提高中小学生自主学习的效率。 相似文献
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本文利用网络技术开发多媒体互动教学平台解决上述问题的可行性,提倡把互联网技术与传统多媒体教学进行深度融合,创造出多媒体教学的新生态,从而推动学生自主学习、提高学习效率。 相似文献