基于创新人才培养的时间序列分析课程教学改革

时间序列分析课程是统计类专业研究生培养方案的核心课程之一．针对研究生教育，以时间序列分析课程为建设主题，开展以创新驱动人才培养的课程教学改革．进行案例库建设，对于主要知识点，设计两个以上的各领域应用案例，完成时间序列分析仿真实验平台建设，针对课堂讲授模式进行改革，让学生组成团队完成调研工作的展示和讲授．教学工作包括课内和课外两部分，应突出课外部分，充分发挥其范围广容量大的优势．教学实践表明，教学改革有助于培养学生自学能力、团队协调能力和语言讲授能力．     

液压跑偏控制系统的动态分析

讨论了液压伺服系统跑偏控制的原理与方法．根据各环节传递函数，建立了整个系统的开可传递函数，并绘制系统开环波德图．权衡精度控制要求与系统稳定住确立系统增益．文章从实例出发分析了跑偏控制系统的动态特性．     

高等院校实验教学系统的构建

本文分析了目前高等学校实验教学的现状,认为与信息化时代的要求不相适应。提出了由实验仿真子系统、实验录像子系统、实验实时教学子系统和现场实验教学子系统构成的实验教学系统,讨论了建立该系统的关键技术,并举例说明。     

案例教学法在发酵工程课程中的应用

发酵工程是生物工程专业的一门专业必修课,兼具理论性与实践性．针对发酵工程的课程特点,通过对案例教学法的分析,结合现状及学生反馈的实际情况,分别从虚拟仿真、实操辅助的案例教学方法 2个方面,探讨了案例教学法在发酵工程课程中的实际应用．该教学方法的实施调动了学生的积极性,激发了学生的学习兴趣,提高了发酵工程的课堂质量．     

YB32-200型液压机主缸常见故障分析与排除

在简要介绍液压压力机主机的功能结构和工作循环的基础上,本文对液压压力机主缸的工作原理进行了较为详细的分析与说明,针对主缸常见的故障现象,分析了其产生原因,并提出了具体的改进措施。     

案例教学在线性代数教学中的应用

<正>长期以来,我国高校本科专业线性代数教学主要采用教师课堂讲授、学生听讲的教学模式,这种重理论、轻实践的教育模式,无法适应现实社会的要求.为了提高教学质量,各高校逐渐在教学过程中采用案例教学法,通过案例分析,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,不失为一种好的教学方法[1-3].     

大间隙环流中同心转子涡动模式的数值分析

用数值积分方法分析了大间隙环流中同心Jeffcott转子系统的涡动模式.结果表明大间隙环流作用下的同心转子系统的涡动模式取决于转速, 系统也将产生半速涡动并最终以正向涡动模式失稳.而Stocks流体动力质量使Jeffcott转子系统产生正反向涡动的非协调振动,是引起系统涡动模式变化的重要参数.     

工程车辆液压机械无级变速系统设计分析

随着对工程机械化理念的推崇,工程车辆的种类越来越多,而且在各个形式的工程中得到广泛的使用,逐渐成为工程中不可或缺的重要组成部分。作为机电液一体化的全新机械变速系统,液压机械无极变速在工程车辆中的应用,大幅提高了工程车辆在不同环境下作业的适应能力。本文结合液压机械无级变速系统的特征,对工程车辆液压机械无极变速系统的设计环节进行了详尽的分析,为这一系统的应用和发展提供了理论基础。     

煤矿机械液压系统油液污染的控制

由于煤矿机械液压系统的工作环境比较恶劣,液压系统会受到煤尘、灰尘、水以及空气的物理或化学影响,从而对液压系统的油液有极大污染作用。本文结合国内外的相关资料,分析了煤矿机械液压系统油液污染的原因以及危害,并对如何有效地控制油液污染提出具体措施,对于保证煤矿机械液压系统的正常运行具有借鉴意义。     

基于项目驱动的信号与系统课程立体式教学

在电子信息学科中，信号与系统是重要的专业基础课，在整个课程安排中，起到承上启下的作用．该课程本身具有内容较抽象、讲授过程复杂、理论性强、兼顾动手运用能力等特点．在讲述这类课程时，由于部分学生基础较差，学习主动性不高，学习效率低，严重影响了教学质量．因此，从提高学习积极性角度出发，引入立体式教学模式．结合仿真软件与硬件实验，设置与知识相关项目，通过学生自主研究、分析、设计与实验，验证课程内部分抽象的理论定律．从而促进学生发现问题、解决问题、分析问题、实践应用能力的培养，提高学生学习兴趣．     

用系统论的观点指导物理教学

探讨了物理教学系统中各子系统的特点、作用和相互关系 ,各子系统既自成体系 ,又相互联系 .指出如何用系统论的观点指导物理教学 ,以提高教学质量 .     

高校分类应从“本科教学工程”抓起——兼论应用型本科的“本科教学工程”建设

探索建立高校分类体系,制定分类管理办法,克服同质化倾向,推动地方高校转型发展,是新形势下我国高等教育分类发展的必然要求.从目前来看,导致高校千校一面的原因很多,但管理层面上的分类指导和要求是重要因素之一.文章从分析过去"本科质量工程"实施情况入手,提出了高校分类须从"本科教学工程"抓起的一些政策思路和办法.     

高维不确定多变量系统的高阶滑模分解控制

针对一类高维不确定多变量系统,提出一种高阶非奇异终端滑模分解控制方法.通过两次非奇异状态变换,首先将系统分解为输入输出子系统和内部子系统.针对输入输出子系统,巧妙结合高阶滑模和非奇异终端滑模,基于跟踪微分器技术,设计了一种新型的高阶非奇异终端滑模控制器,可提高子系统的收敛速度,消除滑模控制的高频抖振信号,同时将内部子系...     

高职旅游管理专业教学模式的研究

为增强学生在学习期间的职业技能培训和毕业后的市场适应能力,旅游管理专业职业教育的教学模式应该围绕旅游管理岗位技能要求和旅游人才市场需求进行设置,因此,必须建立一个开放型的、引入导师制的、工学结合的教学模式,从理论教学、实践教学、考核办法到职业道德的培养、职业性格的塑造、职业生涯规划等都要进行改革和完善。     

自制实验设备在电工电子技术教学中的应用

提出了电工电子技术实践课程的一体化教学模式,即把实验、实习、课程设计融为一体,提高学生的工程实践能力和创新能力.为避免实验室、硬件设备的重复设置造成资源浪费,提出自制实验设备.教学实践表明,该一体化教学模式能够有效提高电工电子技术各实践教学环节的教学质量,提高学生的创新意识和实践技能,同时验证了自主研发的实验装置完全可以满足实践教学的需求.     

基于网络的AutoCAD课程无纸化考试

针对21世纪高等教育的新特点和新要求,运用软件复用技术,在万维全自动网络考试平台上,进一步开发出基于网络的《计算机辅助绘图（AutoCAD）》课程的无纸化考试系统,这是一种以上机操作为主体的新型AutoCAD无纸化考试模式．考试的组织、出卷、考试直到阋卷高度自动化,操作简单、方便实用．实践证明,这种考试方式不但符合本门课程实际操作训练多的特点,而且学生也非常喜欢．它在客观上起到了引导学生重视操作技能的训练、增加学生的学习兴趣的作用,同时也有效地制约了作弊行为．为深层次改革传统的教学和考试方式具有重要参考价值,这也是从根本上提高教学质量的重要措施之一．     

计量器具检定周期灰色动态模型及应用研究

企业的计量器具是保证产品质量的有力工具,由于工况的复杂性、多样性、随机性,其检定周期的确定应是动态的.根据计量器具检测数据的统计特点,采用了加权处理的办法,建立了基于时间序列和基于频次序列的动态灰色模型DGM (1,1).通过具体案例对比(例如游标卡尺)发现:该模型具有较高的拟合精度及预测精度;不同工况下周期和寿命有明显差异;频次序列模型的预测结果优于时间序列模型条件下的预测结果.结合动态模型与汽车制造业实例,建立了基于信息集成的、多传感器监控与管理监控相结合的检定周期与使用寿命周期监控流程和信息子系统,应用于企业生产.     

基于高职数学教学与专业有效对接的实证研究

高职教育的目标主要是为区域培养高端技能型人才,高职院校所开设的高职数学课应根据专业的需求,与专业有效对接。但是当前,高职数学教学普遍存在与专业需求相脱节的现实问题,因此,通过实证研究,分析了存在的问题,探索了高职数学课程在教材内容、教学模式等方面与专业需求有效对接的路径。     

《单片机原理及应用》课程教学改革探讨

单片机原理及应用课程是电类专业一门重要的专业基础课,在专业课程体系中占据着重要的地位,本文从当前社会发展对创新人才的需求出发,以培养学生的实际应用能力为目标,对整合课程教学内容、改革教学方法、探讨先进的教学手段、设计符合需要的实践教学环节、改革考核方式等方面进行深入探讨,并将这些方法应用到教学过程中,收到了较好的效果.     

有机化学教学中素质教育与创新能力培养的研究与实践

以忻州师范学院为例,在有机化学教学中实施＂传授知识、素质教育、创新能力培养＂三位一体的教学模式,把教学、科研、人才培养紧密结合,课内教学与课外创新实践相结合,使知识传授、素质教育、创新能力培养得到统一,落在实处,效果良好。