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加强实习基地建设和实习管理,提高生产实习教学质量 总被引:3,自引:0,他引:3
生产实习是高等教育工科专业的一个重要的实践性教学环节。本文是我院机械设计制造及其自动化专业多年来生产实习的总结和形成的好的做法,通过加强实习基地建设、生产实习准备和实习过程管理以及实习总结和考核,提高生产实习教学质量,并形成实习基地建设的原则、生产实习组织流程图和生产实习过程管理流程图。 相似文献
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为了提高工科专业大学生生产实习效率,应用模糊评估的数学方法,以生产实习效果为目标,以生产实习时间长短和实习工厂数量为变量进行评估,得出最佳实习时间及实习工厂数量.为安排工科大学生生产实习提供参考. 相似文献
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通过对生产实习教学教师队伍的改革,实习经费的补充,生产实习教学方法的改革,实现与骨干重点企业的密切联系,对生产实习的模式、实习纪律的严肃把关、以及实习车间的样化等方面与企业合作对生产实习教学改革进行了探讨。 相似文献
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生产实习是冶金工程专业教学的重要组成部分,通过生产实习能够巩固所学的专业知识,提高学生的应用能力和创新能力。生产实习的模式对生产实习教学效果起着至关重要的作用。基于在生产实习教学上的工作,本文对冶金工程专业生产实习的模式进行了分析和总结。 相似文献
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郎禄平 《陕西师范大学学报(自然科学版)》2001,(Z1)
对如何进一步提高生产实习教学质量及改进生产实习教学方法进行了探讨 ,提出充实生产实习教学内容及加强实习管理的措施 ,采取集中—分散生产实习相结合的教学模式 ,并通过实践取得了较好效果 相似文献
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普车实习与趣味教学的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
普车实习是我校数控专业生产实习的重要内容。在学生的生产实习中,普车实习是整个数控专业实习的基础,为了提高学生对生产实习的兴趣,在实习的过程中提出趣味教学,让学生加工自己设计出来的工件(通过老师审核,必须有一定难度和趣味性)。本文对普车生产实习与趣味性教学进行论述。 相似文献
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关于高职高专生产实习过程管理的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
生产实习管理质量的高低,直接关系到教风、学风的建设和教学质量的提高。因此,许多高职高专把生产实习管理作为教学管理的一个主要环节来抓。在生产实习过程中引入和实施过程管理的观念,可以提高生产实习管理质量。本文拟从生产实习管理的各个阶段和环节分析探究如何实施生产实习过程管理。 相似文献
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在生产实习中培养创新精神 总被引:1,自引:0,他引:1
机械设计制造及其自动化专业生产实习中的创新精神的培养旨在培养21世纪富有创新精神的大学生,可以从四方面进行:生产实习基地的建设,生产实习教学内容的完善,改革生产实习评分标准,及生产实习紧密联系生产实际.实践表明,我校学生在实习中创新能力得到较大提高. 相似文献
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实践教学是高校教学的重要组成部分,艺术设计专业的采风教学,对培养学生创新精神和提高实践能力有着重要的作用,而目前这一教学环节存在许多问题,从其流动性、复杂性、即兴性、育人全方位性和其现状研究贫乏、教学目标任务不具体、机制不完善、教学的专业针对性不强等来看,还需对艺术设计采风教学活动给以足够的重视,要广泛进行研讨;要加强管理,完善机制;要合理安排,深抓教学;要周全考虑,认真负责,全面工作。 相似文献
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新时期实践教学扩展性内容探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
阎占定 《武汉科技学院学报》2005,18(9):99-101
实践教学是大学教学的基本环节,是课堂理论教学的延伸和检验,也是增强课堂理论教学针对性、实效性的有效途径。本文结合实践教学理论,总结多年实践教学的经验,来论述实践教学扩展性内容,提出了实践教学要同课堂教学、科学研究、师资队伍建设、学科建设、校园文化建设、“教书育人”、制度建设相结合、相统一的观点,并分析了实践教学与这几者之间的互动性关系。 相似文献
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张新亚 《浙江万里学院学报》2008,21(2):145-146
文章针对高等院校艺术设计教学的现状,结合个人的教学经验提出实施“范例教学”体系,主张培养学生的自主性、创新能力以及实践能力,从而解决高等院校艺术设计教学实践中理论联系实际的问题。 相似文献
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研究实践教学的特点和规律,通过仿真与控制创新实践教学基地建设与实践教学模式和管理模式改革,全面提高人才的创新能力和综合素质。 相似文献
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心理教育专业主要培养从事中小学校心理健康教育的教师。教育实习是对教学质量的全面检验。为了不断提高育人质量,教育系对教育实习进行了积极的探索与实践:丰富实习内容;采取模拟实习、教育见习和教育实习相结合的实习模式;规范实习管理。 相似文献
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本科实践教学改革探索 总被引:10,自引:1,他引:10
实践教学是大学本科教学的重要组成部分,是理论教学的延续、补充、拓展和深化。南京航空航天大学秉承重工程实践的办学传统,不断完善实践教学改革,构建了从文化素质教育实践、基础课程实践教学到创新实践的系统的实践教学平台,以工程实践能力和科学素养的培养为核心,形成了多类型、多层次相协同,开放、自主与引导相结合,文理交融的实践教学新体系。 相似文献