高校德育过程中的教育者与受教育者

高校德育是根据高校的根本任务和培养目标，对大学生施以影响的有组织的教育活动，是学校教育的重要组成部分．德育过程是教师有目的、有计划地以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论教育学生坚持社会主义方向、树立科学的世界观和正确的人生观、形成良好的道德品质的过程；是由教师与学生共同参与的双边活动．在这个过程中，教育者发挥着主导作用，决定着德育过程的优劣．受教育者既是教育的客体又是认识的主体，是德育的出发点和最终目标，决定着德育效果的大小。一、教育者是高校德育过程优劣的决定因素高校德育的…     

日本高校德育的目标、内容与方法

日本高等教育历来十分重视德育，在高校德育体系中，目标要素占据核心地位。日本高校的德育内容，根据其德育目标，围绕培养合格公民、陶冶人格而安排。爱国主义教育、集体主义教育、经济意识教育、道德教育、人文教育、个性心理品质教育等，构成日本高校德育的主要内容。日本高校的德育方法是综合教育法和体验教育法。以上对我国高校德育有借鉴意义。     

人格教育与高校德育

高校德育从结构上看包括政治教育、道德教育、思想品德教育和人格教育，其中，人格教育是高校德育其他要素的基础，因此，高校德育必须重视人格教育，从多个渠道、多种途径对学生实施人格教育。     

高校德育综合优化的思考

高校德育，就是高等学校根据培养目标对学生进行思想、政治和品德教育，是高校教育的重要组成部分。高校德育的任务是用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育学生坚持社会主义方向，树立科学的世界观和正确的人生观，形成良好的道德品质，把学生培养成适应社会主义现代化建设的“四有”新人。德育对学生的健康成长具有导向、推动和保证作用。高校德育的对象是处在人生奠基时期的青年大学生。他们生活在学校、社会和家庭等多种因素作用的环境中，在与环境交互作用中接受外来影响，并不断地内化形成相对稳定的思想道德品质。因此，要了解熟悉…     

尊重教育：高校德育的重要内容

加强高校德育的尊重教育是全面建设小康社会、促进社会文明进步、促进大学生全面发展的现实要求，也是新世纪高校德育的新走向。高校德育的尊重教育主要包括政治尊重教育、法律尊重教育和道德尊重教育，三者共同构筑了高校大德育的思想内涵。     

影响高校德育工作的原因及改进措施

新时期高校德育工作由于受到外部大环境和内部小环境的影响，效果仍不太理想。本文认为，计划经济体制向市场经济体制转轨对传统思想道德的冲击，“和平演变”造成社会主义的严重曲折，应试教育对德育的冲击和高校自身的一些问题，是影响高校教育工作的主要原因。明确德育目标，加强教育工作队伍建设，搞好“两课”建设和改革，坚持正确的德育工作原则和方法，是改进高校德育工作的基本措施。     

新形势下高校思想政治教育领导机制的优化与整合

当前我国高校思想政治教育面临着多维认同并存、国家认同弱化、政治整合机制转化等新形势，这对其主动性、针对性与实效性提出了更高的要求。作为高校思想政治教育的根本领导制度，党委领导下的校长负责制目前存在的主要问题是德育共识与无形制度的缺乏，因此要以基本德育理念为中心来优化整合高校思想政治教育的领导机制，使具体德育制度之间协调育人，在行为主体之间达成德育共识，使高校思想政治教育的领导机制发挥出应有的主导性与权威性，进一步推进高校思想政治教育的实效性，从而提升高校的人才培养质量，夯实我国国家认同的基础。     

关于高校德育创新问题的思考

德育创新是当前高校德育工作的重点。树立创新的德育教师观和学生观对强化有效的德育举措十分重要，德育创新必须注重马列主义、爱国主义、人生价值观和心理素质的教育，结合信息技术和手段，积极探讨德育新途径。     

论抗战时期毛泽东的政治教育观及其现实意义

抗日战争时期毛泽东的政治教育观主要有：政治教育优先的思想,以共产主义为指导的思想,干部教育置于首位的思想,发挥学习主动性的思想和教育组织形式多样化的思想。当前高校德育工作形势严峻,毛泽东在抗战时期的政治教育观给我们的启示有：坚持政治第一的基本观点,提高高校德育地位;坚持共产主义的指导思想,拓展高校德育内容;坚持干部教育是关键的基本思想,突出高校德育重点;坚持发挥学生的主体作用,改进高校德育方式;坚持多渠道、多层次、多方式的教育观念,丰富高校德育形式。     

日本高校德育的目标,内容与方法

日本高等教育厍来十分重视德育，在高校德育体系中，目标要素占据核心地位，日本高校的德育内容，根据其德育目标，围绕培养合格公民，陶冶人格而安排，爱国主义教育，集体主义教育，经济意识教育，道德教育，人文教育，个性心理品质教育等，构成日本高校德育的主要内容。     

论高校网络德育发展历程及其作用

本文通过对高校网络德育发展历程的分析，提出网络德育在高校思想政治教育中所起到的作用和不足，从而，提高网络德育的针对性和有效性。     

略论"以德治国"与高校德育建设

“以德治国”思想是我们党在新的历史时期提出的重要治国方略，是加强社会主义精神文明建设的内在要求，也是高校德育建设的题中应有之义。在高校实施“以德治国”必须重视德育建设，强化德育管理，教育学生学会做人；同时，认真贯彻“以德治国”思想，对于培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人，有重大的理论意义和实践意义。     

浅析高校图书馆的德育教育功能

在《普通高等学校图书馆规程》中明确说明了高校图书馆的教育和情报两大职能,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的共产主义接班人,这充分说明德育是高校图书馆教育职能的最基本的功能。该文拟从高校学生德育的视角出发,以不断完善校园文化建设和图书馆德育工作为出发点,对高校图书馆所具有的德育功能进行探讨,进而充分发挥高校图书馆的这一功能。     

高校世界史学科德育素材分析——以爱国主义教育为例

高校世界史学科能够在大学生德育尤其是爱国主义教育中发挥巨大的作用。高校世界史学科的德育素材非常丰富，种类有图片、原始的文献资料、文学艺术作品等。在使用这些德育素材时要充分发挥课堂教学的主渠道作用，开展多种形式的实践教学活动，要因势利导，淡化德育痕迹，要贴近大学生的思想实际。     

网络环境下高校德育工作的定位与发展策略

网络技术的发展和普及,对高校的德育工作产生了重要影响。然而,我国高校德育工作的现状却不容乐观,存在着过于强调一致性,忽视学生的个性化需求,德育目标功利化和德育的内容没有与时俱进等问题,为此在网络环境下需要对高校的德育工作进行重新的定位,高校德育工作必须加强学生创新精神进取意识教育和社会责任团队精神教育。本文最后提出了网络环境下高校德育工作的发展战略：提升德育主体素养水平,更新德育观念;改进德育手段,提高影响和渗透;提高学生在网络德育中的主体意识;推行终身德育的理念,实现德育可持续发展。     

关于高校德育环境建设的思考

高校德育环境是学生品德形成、发展的重要外部条件，对大学生的政治思想素质的全面形成和发展有一定的影响与制约。从德育环境的功能看，它对大学生道德认识有导向作用，对大学生情感有熏陶和感染作用，对大学生行为有约束和规范作用，对大学生品德形成有榜样示范作用。因此，加强德育环境建设，应注意高校的物质环境、制度和精神等因素的建设，使大学生在一种“无声之教”的优良环境中健康成长。     

论世界史学科的德育观

德育是学校教育的重要组成部分，世界史作为高校基础学科的重要组成部分有着重要的德育价值，目前学界对世界史学科的德育观尚未有清晰的认识。从爱国主义、以人为本、全球视野及世界意识等几个方面来分析和阐述世界史学科的德育观。指出世界史学科的德育观与其它学科既有共同之处，又具差异性，是共性与个性的统一。     

高校德育辅助课堂改革初探

德育辅助课堂是一块很好的德育教育阵地.它牵涉面广.从道德主体上说.所有教育者和受教育者都是它的成员;从教育内容上说.古今中外一切优秀文明成果都是它可利用的素材;从思想层次上说,它横跨个人心理、社会心理和社会意识形态三大领域.确实是一个很有挖掘潜力的领域.它机能性强、辅助课堂的德育教育活动运转在涉面广阔、内容丰富的超时空范围内.在解决问题时.灵活、快捷、有效;它富于趣味性,对处在青年年龄阶段的教育对象有巨大吸引力.德育辅助课堂是高校一个重要的德育基地.它对德育主体课堂起着有效的教育补充作用.并在主体课堂作用不及的领域发挥独特的影响作用.德育辅助课堂是高校德育工作改革的重要组成部门.它的发展和完善是推动高校德育工作改革的一种契机和重要条件.     

高校德育非课程教育途径初探

当前我国高校课程教育的德育主模式面临挑战。积极探索和创新德育非课程教育途径,是高校德育工作亟待研究的课题。将高校的物质文化、制度文化和精神文化等整合成有效的德育资源是拓展德育非课程教育途径的关键所在。     

新时期我国高校德育模式问题研究

对大学生的思想道德素质教育是教育中不可或缺的内容,是教育中重要的一部分。判断一个人才的标准最先看的就是＂德＂,它关系到我国的未来和发展,因此,对大学生的德育教育是国家的首要问题。该文从新时期我国社会变革对高校德育教育工作的影响出发,分析高校德育教育中存在的问题。在分析国内外德育模式基础上研究我国德育模式发展的新趋势以及我国高校德育新体系的构建。