我校新增四个硕士学位授予专业

<正> 最近,经国务院学位委员会第九次会议批准,我校新增加马克思主义哲学、政治经济学、英语语言文学、概率论与数理统计等四个硕士学位授予专业。到目前为止,我校共有13个专业获得硕士学位授予权。新增加的专业己于1991年正式开始招收硕士学位研究生。     

玉师学者谱(二十)

蒋丽萍 女,广西玉林人。1987年毕业于广西师范大学外语系英语语言文学专业,文学士。现任玉林师范学院外语系副主任、副教授。主要担任英语专业的英语听力、英语视听说、商贸英语、剑桥商务英语、西方礼仪和大学英语听力课程的教学。研究方向为现代教     

重工学人王微萍教授

王微萍,女,中共党员,1961年4月出生。1978年考入西南师范学院外语系英语专业,1982获文学学士学位;大学毕业留校在西南师范学院外语系从事英语教学工作;1985年被录取为西南师范大学外语系英语语言文学专业英美文学研究方向研究生,     

外国语言文学专业研究生教育当前之隐忧

本文着重谈及外国语言文学专业研究生教育在宏观管理、教材建设、课堂教学、测试与评估、师资队伍建设等方面存在的诸多隐忧，以期寻求相应的解决途径。     

少数民族大学生英语学习中语言思维转换实证研究

在英语学习过程中，与汉族大学生相比，少数民族大学生语言思维转换更加特殊，更加复杂。本文以中央民族大学2010、2011级少数民族语言文学专业的大学生为研究对象，通过问卷调查和访谈的方式，从英语听、说、读、写、译五个方面对其英语学习过程中的语言思维转换模式进行了实证研究，并分析了研究结果对少数民族大学英语教学的启示。     

省级特色专业建设点巡礼英语教师教育专业

英语教师教育专业（英语师范类）以原六安师专英语教育专业为基础，系皖西学院首批设置本科专业，具有20多年的办学历史。该专业设有两个专业教研室。现有21个班级，在校生847人，900多名本科毕业生在各自岗位建功立业。     

福建省特色专业英语（师范）专业简介

龙岩学院外国语学院英语（师范）专业创建于1977年。2005年起开始招收本科生。2008年3月被确定为福建省高校特色专业建设项目。该专业自创建以来共培养了本（专）科学生2500人，现有在校本科生210人。英语（师范）专业根据学校总体办学思想“立足龙岩，面向全省”的培养目标，为地方教育事业和经济建设服务。结合语言教学实践和当前教育形势，在专业建设上坚持着眼外语教育改革，改善专业设置的口径，注重交叉学科、新兴学科专业的发展。     

大学英语教师专业发展模式研究

大学英语教师专业发展已经成为教师教育发展的一个重要方面。大学英语教师的专业发展应该立足于大学英语教学实践，注重专业实践活动的改善，让教师本人成为教师教育者，从而改变以往仅仅依靠攻读学位和教师培训来促进大学英语教师专业发展的观念。本研究着重探讨实现大学英语教师专业发展的途径，即教师的自我探索、教师的协作发展和教师的网络学习、交流与合作。另外，还根据调查实际，探究了如何建立适合甘肃省大学英语教师专业的发展模式。     

王满特嘎教授简介

王满特嘎，男，蒙古族，1955年12月生于内蒙古科左后旗。1982年毕业于中央民族学院蒙古语言文学专业，留校任教至今。1991-1992年留学蒙古国国立大学；1995年11月在蒙古国获得文学硕士学位；1999-2000年留学日本岐阜圣德学园大学；2000--2003年在中央民族大学攻读中国少数民族语言文学（蒙）专业博士学位并获得文学博士学位。现任中央民族大学少数民族语言文学学院副院长、蒙古语言文学系主任、博士生导师，兼任国际蒙古学协会会员、中国蒙古文学学会副理事长兼学术委员会副主任委员、中国少数民族文学学会常务理事、蒙古语文学会语言文化专业委员会副会长、中国《江格尔》研究会理事、全国大中专蒙文教材审定委员会委员、北京市民族联谊会常务理事、蒙古国科学院语言文学院名誉博士、蒙古国乌兰巴托大学客座教授、日本东北大学东北亚研究中心客座教授。     

我校被批准为研究生入学单独考试单位

<正> 1993年9月22日,国家教委教学司[1993]61号文件批复,同意河北大学从1994年开始可进行单独组织硕士生入学考试。 招生专业:比较教育、教育技术学、中国古代文学、汉语文字学、教育心理学、外国教育史、英语语言文学、中国古代史、中国近现代史、基础数学、光学、分析化学等12个专业。     

激发体育专业大学生英语学习兴趣

近年来，体育等艺术类大学生数量不断增多，但他们的英语成绩普遍较低。本文通过分析体育专业本科生的学习现状，提出了激发他们英语学习兴趣的一些策略，旨在提高体育专业大学生英语的教学质量。     

浙江万里学院学科介绍之九——英语语言文学

英语语言文学是学校的重点学科。该学科以科学发展观为指导,结合浙江宁波地方经济特色,以多语种结合培养人才为策略．逐步融合国际贸易、国际金融等相关专业,推动学科多层次、立体发展。     

论应用型本科英语翻译教学非文学性转向

英语专业人才培养经历了从单科语言教学到结合专业学习,从纯语言文学到复合型英语人才培养的过程。从学校定位出发,应用型本科英语专业可以通过理顺语言学习与多学科通识教育来创新翻译课程体系,通过翻译教学的非文学性转向来培养满足市场需求的应用型英语人才。     

贺学耘教授简介

贺学耘，女，1968年6月出生，汉族，中共党员。1992年6月毕业于湘潭师范学院外语系，毕业后留校任教。1994年9月调入衡阳师范学院任教。1999年9月至2001年12月在湖南师范大学外国语学院英语系攻读英语语言文学硕士研究生，获硕士学位。     

音体美专业学生英语造句常见问题浅析

培养学生具有初步写作能力是大学英语教学大纲所明确的教学目的乏一。如何更多关注且能整体提高音乐、体育和美术类这一特殊专业学生的英语写作水平，是摆在英语教师面前的一项重要任务，为此，笔者根据特殊专业学生的特点并结合本人英语教学实践的点滴体会，就音体美专业学生在英语写作中造句出现的常见问题作个探析，以利于强化对特殊专业学生英语基础写作教学活动的开展。     

甘长银教授简介

甘长银,男,1967年出生,四川邻水人,重庆三峡学院教授。1991年7月毕业于四川师范大学英滑专业,先后在广东外语外贸大学、四川大学、华东师范大学、英周朴茨茅斯大学进修或访学。并于2000—2002年参加西南师大英语语言文学专业研究生班在职学习并毕业,2005年10月至2006年10月下派重庆市万州区太白街道办事处挂职（副主任）锻炼。现为重庆三峡学院教授,国际合作与交流处处长。     

我院又有3个专业获得学士学位授予权

最近，广东省学位委员会发出通知，公布了2008年广东省普通高校新增学士学位授予专业。我院又有3个专业通过广东省学位委员会评审，获得学士学位授予权。这3个专业分别是英语、音乐学、会计学。     

英语语言文学

英语语言文学学科为江苏技术师范学院校级重点建设学科，有4个研究中心；英美文学研究中心、翻译研究中心，英语教学研究中心和英语语谋划言与文化研究中心。     

英语文学中的隐喻探析

详细阐述了隐喻的深刻内涵，分析了隐喻在英语文学中的功能特点，揭示了隐喻的三大功能，即对于丰富语言文学的表达功能，更好的把握英语文学的表达特征和掌握认知规律具有重要意义。     

浅析激发日语专业学生英语学习动机的策略

随着全球化趋势，学好英语已经成为每一个大学生必备的基本素养之一，而学习动机是英语学习诸多个体因素中最具有能动性的因素。本文根据匈牙利语言学家ZoltanDornyei关于外语学习动机的理论，结合日语专业学习英语的特点，提出了激发日语专业学生学习英语动机的策略。