浅谈文化背景教学在英语教学中的作用

文化背景，是全面透彻地掌握一国语言的关键。本文试着从文化背景教育的重要性以及英语教学中进行文化背景教学的途径两个方面来探讨英语教学中的文化背景教学的必要性。     

论跨文化交际中的社交语用失误及对策

跨文化交际是指任何两个不同语言文化背景的人之间的交际。在跨文化交际中，由于交际双方的文化背景、思维习惯、推理方式不同，容易造成社交语用失误。本文通过分析社交语用失误的形成原因和表现形式，对如何避免社交语用失误提出对策。     

探讨文化背景知识在高职高专英语教学中的重要性

本文结合教学实际分析了高职高专英语教学中的不足,探讨了在英语教学中教授文化背景知识的重要性,以及在教学中如何获取文化背景知识,并提出了在英语教学中讲授文化背景知识时应遵循的原则。     

文化背景知识在英语教学中的作用初探

在高校英语教学的理论与实践中，文化背景知识所起的作用已经得到较为一致的公认。但是，受结构主义语言学的影响，我国高校英语教学长期采用的是语言形式与思想文化内容相割裂的句型教学法，致使学生目的语言文化背景知识匮乏，语言交际能力难于提高。本文结合平时实践，拟从高校英语教学目的、当前英语教学现状、英语教学的情感因素、认识因素等方面入手，试图唤起广大英语教学者对文化背景知识重要性的认识，并对文化背景知识教学进行了探讨。     

跨文化交际中的语用问题与英语教学

一、引言“跨文化交际”这一术语即指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。由于跨越不同的文化背景的交际经常会发生故障，所以在英汉语交际中，也如同其它跨文化交际一样，常会遇到因民族文化传统和习俗不同而产生语言...     

英语教学中的文化因素

语言是文化的组成部分。语言教学应该与文化教学有机地结合在一起，使学生在学习语言的过程中自然吸收有关的文化背景知识     

高中英语教学中的英美文化背景教学

语言是文化的一个重要组成部分，文化通过语言得以凸显。在高中英语的教学中，必然会接触到英美国家的文化。对于高中生而言，了解知识点所涉及到的英美文化背景对他们的学习有很好的帮助和促进作用，不仅能提高学生的学习兴趣，而且能帮助学生更好的理解和使用英语，以及培养他们跨文化交际的能力。本文从文化教学在高中英语教学中的重要性，英美文化背景知识在英语课堂上的具体应用两个方面做了初步的探讨。     

对外汉语教学中的“因材施教”

在对外汉语教学中，留学生来自世界各国，母语不同，文化背景不同；他们的学习动机、学习风格、智力水平、个性特点等也各不相同。这就要求对外汉语教师，必须研究留学生的不同特点，做到因材施教，有的放矢。     

略谈中学英语教学中的文化背景教育

语言是文化的载体,学习、应用一种语言离不开对于该语言文化背景的了解和掌握;在英语教学中加强文化背景教育是实现素质教育的重要保证;中学英语教学中的文化背景教育可以贯穿于整个教学活动的各个环节。     

英语教学中的文化导入探讨

语言与文化之间是相互相存的，语言是文化的载体，又受文化的影响，因此，语言学习应与文化学习结合起来。目前，我国的英语教学普遍只重视语言教学，而忽视对文化背景知识的要求，从而导致学生使用英语交流时出现文化障碍。要改变这种状况，应将语言学习和文化背景学习有机结合起来，以培养学生跨文化交际的能力。     

OA系统开发和应用中的文化背景设计问题

我们知道任何一个成功的背后，都有其文化背景。企业成功需要有一个好的企业文化，机关办公自动化系统的开发和应用成功同样需要有一个好的文化背景，来支撑机关办公自动化系统的应用，发挥其应用效率，提高其应用效果。     

关于日语教学中的文化导入的思考

每一个民族都有不同的文化背景，学习日语就必须要了解这日语所承载的文化背景。如果不了解其所承栽的特殊文化，就很难正确地理解和运用日语。本文从日语语言与文化的角度出发，说明日语教学与文化导入的关系、导入的内容，以及文化导入在日语教学中的重要意义。     

英语教学中的文化因素

英语教学在讲授语音、语法、词汇的同时，应认真对待其中的文化因素，了解必要的英语语言中的文化背景。     

外语教学中的文化背景教学

语言是文化的载体,文化是语言的内容,语言学习与文化习得的关系密不可分。本文从语言和文化的关系出发,从文化背景与语篇的文化语境、文化背景与外语阅读中的图式理论、文化背景知识与外语学习中的文化适应模式几个方面探讨了文化背景教学在外语教学中的重要作用。同时鉴于目前大学英语教学中文化教学没有受到重视,且不成体系的现状,作者根据自己的教学经验提出了文化背景知识教学的有效途径。     

浅议俄语阅读中的文化导入

语言具有民族性，各国不同的文化背景，不同的风俗习惯，不同的价值观都会使非母语阅读者在阅读中产生理解障碍。本论述从不同的角度分析了产生这一现象的原因，意在使俄语学习者不仅要重视纯语言学习，更要重视语言所反映出的本民族文化特征。     

文化背景知识对大学英语听力的影响

中学英语教学重语言、疏文化的现象普遍存在，其结果造成不少学生听力理解上的障碍，所以在大学英语听力教学中要充分重视文化背景知识的传授。文章就文化背景知识对大学英语听力理解的影响以及传授文化背景知识的途径进行了探讨。     

浅谈文化教学在英语课堂中的运用

上世纪90年代以来，文化教学在第二语言学习中的应用得到了越来越多的关注。在中国这种趋向表现为英语教学过程中的教学环境和教学方法等方面的改进，即由过去单一的语言语法知识的传授扩展到各方面文化背景的渗透。教育工作者在文化传递过程中起到了桥梁的作用，他们不仅要把握文化背景知识在语言教学中的比重含量，还要充分利用文化的影响对学生进行全面的教育。本文简要阐述了文化与英语教学的关系，指出了文化教学在第二语言教学过程中的重要性。指出文化教学的最终目标是为了真正的了解别国文化及思维方式，从而更好的进行第二语言学习。     

文化教学在大学英语教学中的应用研究

文化与语言有着密切的联系，一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。然而在当前的大学英语教学中，文化教学尚未引起广大英语教师的普遍关注。因此，要理清语言与文化之间的关系，意识到文化教学的重要意义，在实际授课中强化文化教学。     

日本文化与日语学习

语言是文化的基石，是文化的一个重要载体，它表现着不同民族不同的社会文化背景，任何语言都无法脱离文化而存在，两者关系密不可分。外语学习是一种跨文化的语言学习，只有充分理解所学语言所体现的社会文化背景，并能将这一社会文化背景导入到语言的学习中来，才能真正地将一门语言融会贯通。     

浅谈高校英语教学中的文化差异

外语教学中存在的主要问题是偏重单纯的语言技能训练，忽略语言的社会文化功能。外语教学不能只局限于语言系统本身，而应同时将有关的文化背景知识纳入教学内容。文章围绕教学中的常见实例，从四个方面论述了中英文化的主要差异，进一步了解民族文化的个性在语言上的体现，注重实践教学中语言与文化的结合。