让孩子在健康快乐中成长

每一颗心都是一个未知的世界，而孩子们的内心世界成人更是无法体会。因此，在教育教学过程中，我们除了注重知识技能的传授、学科素养的培养外，还应格外注意学生的心理差异和变化，注重其健康心理的培养。     

让学生的科技梦想在这里起航

“以科技教育凸现学校特色，让科技教育惠及每一个孩子，让科技教育成果在孩子们的身上烙下深印”已经成为上海市闵行区罗阳小学全体教师的共识。学校一直都非常重视科技教育工作，     

让孩子在自主学习中快乐成长

学生是学习的主人，把主动权交给学生，改变以前自己当演员，学生当观众的做法，用新鲜生动的教学方式启发学生，让学生真正动起来，体验到学习语文的乐趣和成功的喜悦，逐步找到适合自己学习语文的方式，最终把学习语文变为自觉自愿从事的活动，形成自主学习语文的能力。     

让学生在赏识中快乐成长

"教育本身意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"教育要面向全体学生,以唤醒其促进自身发展的欲望。广大教师在教育教学过程中要关注每一个学生,而"赏识教育"正是因应这一要求的一种教育方式。     

让孩子们像科学家那样做事情

阿基米德说：“给我一个支点,我会撬动整个地球。”我们的孩子说：“给我一个创新的机会,我会还你一个全新的世界!”“让孩子们像科学家那样做事情”是全国首批科技教育示范校、辽宁省科技教育示范校、沈阳市科技特色校——杏坛小学的科技教育理念,他们的目标是“培养学生创新精神和实践能力”,不一定培养出多少个科学家,但是要致力于培养出大批的具有科学精神、创新意识的人才。     

将“科技”的种子撒播到孩子心田

上海市宝山区通河三小是一所普通而平凡的学校，学校追求“基础扎实，（教）学有所长，为幸福人生奠基”的办学理念，建立以“共学共融共成长、同心同愿同前进”为核心的家校合作办学特色。     

保护野生动物，让生活更美好

上海闵行区颖轿中心小学是上海市绿色学校、上海市野生动物保护科技特色学校、上海市来成年人生态道德教育实验学校。学校秉承二期课改的理念，     

让孩子在激励中成长

我曾经读过这样一个故事：有个孩子成绩一直不好．便问妈妈：“我是不是比别人笨，我觉得我和同桌一样听老师的话，一样认真做作业．为什么成绩总比他落后？”妈妈真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。但她知道．如果说了，孩子也许就此认为自己是个愚笨的人。     

让创新之舟扬帆起航

上海市虹口区曲阳第四小学是一所个性鲜明、特色诸多、设施先进、环境优美的学校。作为上海市科技教育特色示范校、宋庆龄少年儿童科技发明上海市示范基地,学校的硬件设施一流,如建有“机器人”工舴室、科学实验室、充满童趣的科普长廊以及“中华古船楼”等。     

让教师在和谐管理中成长

在教育国际化的今天，如何应对时代的变革，迎接国际形势的挑战，是新世纪中校长们面临的一个重大的课题，而学校又关系着千家万户的利益，担负着兴国安邦之大业。教育就是要使人的各种因素真正得到和谐发展，从而实现个体与社会的和谐。作为一个教育管理者，就是要把这种教育的和谐，作为学校管理理念，让教师在和谐管理中发展。     

让孩子在＂绿色大课堂＂里健康成长

上海市闵行区浦江第二小学是一所百年老校。学校从1997年被评为首届“闵行区科技敦育特色学校”至今,先后获得“上海市绿色学校”“闵行区创新型科普示范学校”等称号,并在上海市“未来工程师”大赛中屡获．殊荣。     

让孩子在歌声中成长

让孩子在歌声中成长,要做到:1、培养孩子唱歌的自信心;2、要让孩子自己去实践,在实践中感受音乐、创造音乐;3、尽量多地创造属于孩子们的优秀音乐作品。     

沐浴科技之光,让学生在快乐中成长

<正>校长寄语将探究的种子深深埋入孩子心理。——顾超江苏省苏州工业园区凤凰小学是一所现代化的公办小学。凤凰人倡导"做最好的自己",努力将学校办成师生生命成长的乐园。办学至今,学校始终把科技教育排在首位,最大限度地挖掘有效资源,为学生的快乐成长奠定基础。积极探究,快乐学习学校一直坚持"颠倒课堂"的理念,并以此进行教学改革实践。例如,在科学课课前,学校安排学生自学,让他们带着问题进课堂。学生们在与老师一起探讨答案的过程中,其动手、动脑能力得到了进一步提高。     

莘松学子初长成,科技舞台秀本领

上海市闵行区莘松小学成立于2007年5月,是区教育局直属学校。学校提出了“育心智,成新松”的办学理念,并以“正直、自信、坚毅、高洁”为校训。 学校十分重视科技教育,不仅在科技节上开展纸飞机比赛、模型制作比赛、纸牌搭高比赛等,还依托社区教育资源,组织学生参观区水文站。通过观看水文宣传片和实验,学生们了解了我国的水文情况,掌握水文测验的基本知识等。     

在开放中规范在合作中做强——中外合作办学的现状调查与思考

中外合作办学,即以外国法人组织、个人以及有关国际组织同中国具有法人资格的教育机构及其他社会组织,在中国境内合作举办以招收中国公民为主要对象的教育机构,实施教育,教学的活动.近年来,随着中国改革开放步伐的加快,中外合作办学已经成为中国高等教育领域中突起的一支异军,据中国教育部门统计分析,在中国高等教育领域内开展中外合作办学的机构有400多个.2002年4-6月,我们对中外合作办学的"热土"--上海进行了相关调查,并研究分析其现状、利弊和对策.     

享受教育的幸福让心灵充满阳光

湖北省武汉市汉阳区建港小学地处芳草萋萋的鹦鹉洲畔，多年来坚持“为幸福人生而教育”的办学理念，努力打造并形成具有“健·美”文化特色的“四园”型幸福校园。     

让流动的花朵在这里绽放——江苏省张家港市泗港小学外来务工子女养成教育工作掠影

江苏省张家港市泗港小学是一所百年老校，创办于1908年，2006年9月起学校的建制转变为“1＋2”模式，原辅导区的两所村小闸上和杨东相继成为分校。学校现有在职教师122人，在校学生1831人，43个教学班。     

在中学英语教学中，让学生体会自主学习的快乐

在农村中学英语教学中构建“学生自主学习”的教学模式，能够充分体现素质教育的教育理念和教学改革的各项要求，能够反映以学生为本的现代教育思想。也会让学生体会到自主学习的快乐。     

创新,在文化滋养中勃发

上海市浦东新区观澜小学是一所百年老校,有着深厚的文化底蕴。学校本着＂为学生的生命发展奠定宽厚的基础＂的办学理念,重视对学生科学素养的培养,被评为市科技教育特色学校、区绿色学校。学校努力挖掘教育资源,逐步形孩手们,观澜小学为你们创建了精彩的科技乐园。希望大家胸怀远大的理想,满怀激情和活力,大胆地想象、积极地实践、勇敢地创...     

在主题活动中建构平台，促进师幼共同发展

随着教育的不断改革,幼儿园的教育也从单一向多元化发展,教师也从教育的主体以及以教师为中心的教育模式中改变出来,逐步向以幼儿为主体,教师为主导的教育模式中迈进,幼儿成为活动的主体,教师在活动中要为幼儿建构一个开放的活动和游戏的环境,在活动中,教师与幼儿成为一体,和他们共同参与活动的内容,在与孩子的互动中共同的发展。结合《纲要》的精神,我尝试利用主题网络活动对幼儿进行教育,通过开放、互助的活动形式,使孩子和教师共同发展。