毛泽东诗论框架及价值

毛泽东关于新诗和旧诗的见解，丰富和发展了我国诗歌理论。他关于诗歌风格的多样性提倡，诗歌民族化、大众化的倡导，诗歌的形象思维以及新诗和旧诗的出路等问题的论述，对我国现当代新诗与旧诗的创作都产生了深远影响。探求毛泽东诗论框架及其价值，有利于发扬民族传统和繁荣社会主义文学艺术，也是毛泽东诗词研究的一个重要课题。     

毛泽东的农民观及其现实意义

中国自古以来，农民是人口的大多数。是中国社会的主体，但真正认识并能解决好这个问题的是毛泽东同志，他从中国的国情出发，运用马列主义的立场，观点，方法，在中国民主革命中。充分认识农民的社会地位，肯定农民的历史作用，调动农民的积极性，使农民参军参战支前，保证了民主革命的胜利。建国后，为尽快改变国家“一穷二白”的面貌，使农民共同富裕，仍特别关注农民，反复强调农业是国民经济的基础，他的这些思想和观点今天依旧闪耀着灿烂的光辉。     

试论毛泽东的农业现代化思想

五十年代,毛泽东在领导中国人民进行社会主义现代化建设的同时,对农业现代化问题进行了较为系统的阐述,其内容主要有：（１）在农业现代化与工业化的关系问题上,提出了农业是工业以至整个国民经济基础的思想,农业的现代化是工业化的内容之一,应当实行工农业并举：（二）在中国农业现代化道路的选择上,提出了“先合作化,后机械化”的道路,这些内容对我们今天农业的发展和农业现代化事业具有极大的借鉴作用。     

论毛泽东的子女教育思想及现实意义

毛泽东在教育子女方面为世人树立了光辉的榜样，其子女教育思想实质上是一种先进模式的典范，不仅超越了当时时代的认识，即使在现今仍然具有强烈的指导作用。     

毛泽东民族理论的历史考察及时代意义

毛泽东民族理论的形成和发展,经历了从萌芽到初步创立、逐步走向成熟、丰富发展三个时期,创造性地制定了一整套解决中国民族问题的路线、方针和政策,逐渐形成了具召鲜明中国特色的马列主义民族问题理论——毛泽东民族理论。它在指导我们党不断解决中国民族问题的实践中显示出强大的生命力,开辟了中国特色的解决民族问题的正确道路。     

毛泽东论马克思主义理论教育的意义

作为无产阶级和劳动人民认识世界、改造世界的行动指南的马克思主义理论,必须掌握群众.马克思主义理论教育是人民群众认识和运用马克思主义的基本途径.毛泽东结合中国革命与建设实践,分别从领导中国革命和建设的长远发展的战略高度,从党的建设、社会主义制度的巩固和人民觉悟的提高相结合的角度,从马克思主义的理论品质和实践功能相结合的层面,从改造客观世界和改造主观世界相结合的视角以及从历史与现实的对比分析中阐述了理论教育的重要意义.     

毛泽东群众路线思想及其现实意义

群众路线是党的根本工作路线和党的生命线,是毛泽东思想活的灵魂之一,也是我党在长期的革命和建设事业中取得胜利的法宝之一。党与群众关系的好坏,关系到国家的长治久安,关系到党的长期执政,关系到人民的生活幸福。党的十八大把党的群众路线明确定位于"为民、务实、清廉",在传统群众路线的基础上又赋予了新的内涵。     

论毛泽东对社会主义建设规律的实践探索及理论贡献

江泽民同志在党的十六大报告中向全党明确提出党的全部理论和工作要体现时代性 ,把握规律性 ,富于创造性。能否始终做到这一点 ,决定着党和国家的前途命运。解放思想、实事求是、与时俱进 ,不断探索我国社会主义建设的规律是马克思主义的基本要求 ,是我国革命和建设的基本经验。本文考察了建国后毛泽东对中国社会主义现代化道路的艰辛探索和开拓 ,论述了毛泽东关于社会主义建设规律的重要认识以及对当代马克思主义者的启示。     

毛泽东建设社会主义新农村基本思想

毛泽东以农业合作化方式，确立了农村中的社会主义制度，在此基础上，他提出工农并举、城乡兼顾的思路，以农业现代化为目标，教育农民，搞好为农公共服务，推进社会主义新农村向前发展。     

邓小平对毛泽东改革理论的重大突破

社会主义制度建立以后,其政革是自我调整和完善。毛泽东和邓小平都对社会主义的改革进行了可贵的探索。但毛泽东的改革思想受“左”的倾向的困扰,未能付诸实施。而邓小平不仅恢复了毛泽东的改革思想理论,而且具有重大突破,并使其成为全党认同的理论,从而付诸实践。邓小平对毛泽东改革思想理论的突破主要表现在这样几个方面:一、在对改革的认识上,克服了“左”的僵化思想;二、明确了社会主义政革的方向,把改革的工作重点放在经济上;三、视改革为社会主义社会发展的动力;四、将改革的镜焦直接对准到僵化体制的根本转变上。     

略论毛泽东军队民主建设思想

毛泽东军队民主建设思想，是以毛泽东为代表的老一辈无产阶级革命家在波澜壮阔的中国革命战争和新中国国防建设的伟大实践中，将马克思主义军事理论同中国革命战争和国防建设实际相结合而形成的关于人民军队民主建设的思想结晶。文中对毛泽东军队民主建设思想的理论体系进行了系统的梳理和阐述，以期对当前我军民主建设的深入开展起到指导作用。     

浅析毛泽东社会发展的矛盾动力思想

社会主义的发展动力问题是社会主义建设面临的重大理论和实践问题。毛泽东在马克思主义先驱探索的理论基础上,结合国内外的社会主义实践,首次提出了社会主义基本矛盾的概念,区分了两类矛盾,形成了系统的矛盾动力思想。深入分析毛泽东矛盾动力思想的理论形成和实践探索,对我们构建社会主义和谐社会、践行科学发展观具有重大的指导意义。     

毛泽东诗词意象分类及特点

意象是文学作品中的重要内容,在诗歌中更是举足轻重。毛泽东诗词意象丰富,类型众多,分类只是就大体而言,很难一览无余。简言之,可按诗歌题材分类,可按意象的内容分类,还可按意象的表现功能分类,也可以从语言学的角度分类。意象的特点在某种程度上说等同于风格的特点,毛泽东在诗歌创作中极力寻找、提炼最能表现自己个性的载体,使之具有了强烈的主观象征色彩,使一切外物和诗人的精神气质结合得自然得体,并超过了意象自身的内涵与外延,具有新鲜之美。     

毛泽东学习思想初探

毛泽东的学习思想是其丰富的思想宝库的有机组成部分,对学习科学的建立和发展有重大的理论意义和积极的现实意义。毛泽东学习思想主要包括：关于学习的意义和作用的思想;关于学习内容的思想;关于学习修养的思想;关于学习原则的思想以及关于学习方法的思想。     

试论毛泽东的对外开放思想

毛泽东很早就具有强烈的对外开放意识 ,在领导中国革命和建设的长期过程中 ,他提出了许多有价值的对外开放思想 ,为我国制定这一国策奠定了基础。     

毛泽东对中国式社会主义道路的探索

从二步走的中国革命发展战略到“一化三改造”过渡时期总路线的确立 ,再到“八大”路线的形成 ,毛泽东引导中国探索了一条从半殖民地半封建社会通向社会主义现代化建设的现实道路 ,既回答了马克思主义中国化的难题 ,又找到了解决百年中国问题的出路。     

“概论”课教学中讲好毛泽东思想要解决四个认识问题

毛泽东思想是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的重要内容。讲好毛泽东思想,需要引导学生解决四个认识问题,即正确区分毛泽东个人的思想与毛泽东思想的关系问题、正确认识毛泽东晚年思想的主要内容及历史影响问题、毛泽东一生功过是非评价问题、在改革开放条件下如何坚持和发展毛泽东思想问题。