教育管理中的人主体性的重建

教育管理中的人的主体性就是强调管理过程中人的主观能动性。目前,教育管理中的人的主体性的缺失主要表现为教育决策的科学性和民主化程度不高、教育管理组织不合理,领导独断专行等几方面。重建教育管理中的人的主体性就要从运用参与式决策、快捷与合理的组织等几方面入手。     

民主视野中的教育——教育民主化的核心理念述评

作为指引教育改革与发展的一面旗帜,教育民主化不应是空洞的理想和口号,我们必须理解其所蕴含的核心理念,赋予其实在的意义。剖析由“民主”到“教育民主化”的思想演进,试图对民主视野中教育发展的主要议题做一概括和总结。     

学校教育管理中人本管理的分析

随着知识经济时代和信息化时代的到来,我国大部分职业学校的教育管理也进行了相应的改革,在传统的教育管理过程中,机械化的教育模式使得教师和学生的真实想法无法表达出来,不仅限制了学生的全面发展,而且也阻碍了现代教育管理的发展.针对这种情况,作为一名职业学校教师,我认为坚持以人为本的管理理念不仅能够提高学校教育管理水平,而且对促进教育管理的现代化和科学化有着重要的作用.该文主要介绍了学校教育管理中人本管理的基本内涵、重要意义和要求以及在教育管理中人本管理存在的问题和对策.     

教育的内涵性改革之我见

本文从教学和研究出发,认为教育的内涵性改革应特别重视个性化、终身化、国际化、民主化内容和手段的改革     

近代回族民族教育民主化建设探讨——以西北公学为个案研究

西北公学是典型的近代回族教育团体,在回族民族教育民主化建设过程中具有引导和推动作用。主要表现在以下四个方面:第一,强调民主办学,创办管理制度;第二,重视义务教育,施行平民教育;第三,改革课程设置,普及科学文化知识;第四,注重个性发展,加强素质教育。最后,本文对西北公学民族教育民主化建设之所以可以不断推进的多种因素,进行了深入探讨。     

推进决策的科学化、民主化问题研究

决策是实现党的领导的基本活动。推进党的决策科学化、民主化对加强和完善党的领导至关重要。为此,我们必须进一步推进决策的科学化、民主化问题研究,以切实实现决策的科学化、民主化。     

论课堂教学民主化

课堂教学民主化的实质是民主的核心精神在课堂教学中的体现和运用。本文在分析了课堂教学民主化的理论内涵和非民主化的基础上,讨论了课堂教学在教学目标、教学内容、教学组织形式和教学评价进程中的民主化改革思路。     

地方高校党员教育管理“一体四化”创新模式初探

当前地方高校党员教育管理面临诸多新的挑战,要有效应对挑战,地方高校应当着力构建一种"一体四化",即以高校各级基层党组织为主体,以网络化、民主化、社会化和制度化为机制的党员教育管理新模式。     

贫困地区发展义务教育面临的困境与出路

教育经费紧缺，办学条件差，师资力量薄弱，教育观念落后，是制约贫困地区义务教育发展的重要因素。要解决这一问题，其出路是：改变教育观念；增加教育经费投入，提高教育资源的使用效益；改革教育用人制度，改善教育管理，营造利于教师个人才能发挥的环境；立足贫困地区实际，因地制宜发展教育。只有这样，才能改变贫困地区发展义务教育所面临的困境。     

民主与民主化途径研究——基于系统论与信息流的阐释

系统论是研究系统的一般模式、结构和规律的范式,其基本逻辑就是把所研究和处理的对象当作一个系统,研究系统、要素、环境三者的相互关系和变动的规律性。信息流是系统内部相互作用的传送带与机制链,通过对信息流的追踪,能有效把握系统运作的规律。本文运用系统论和信息流的研究方法并结合相应的案例,来探究民主化过程中政治系统间的相互作用。在此基础上,对民主化的途径进行类型学的划分,做出理论性和建设性的努力。     

新课程背景下民主化教学与传统教学的冲突性研究

教学民主化是推进新课程改革的一个重要领域,越来越受到教育主管部门和学校的重视。但在认识教学民主化的深层内涵、与传统教学的现实冲突的机理及特点方面尚存在偏差。本文就以上几点进行了初步论述。     

当前研究生教育管理工作探析

研究生教育是高等教育的最高层次,其管理水平直接影响到研究生教育的质量.文章简要概括了目前研究生群体的主要特点,分析了高校研究生教育管理工作存在的问题,并从加大研究生教育投入,深化课程改革,增强导师的指导作用和注重日常教育管理等方面提出了改进建议.     

民众在司法专业化中的权能定位

司法专业化并不排斥司法民主化,民众在司法专业化过程中的司法权定位、司法参与、司法监督既反映了民众在司法专业化中的影响和作用,也揭示出司法民主化存在的合理性和积极性。我国司法改革既要坚持法官专业化,又要推进司法的民主化建设,这样才能使司法改革更好更快地完成。     

教育管理改革与教育创新

教育教学管理体制和制度的弊端,仍然是实施创新教育、培养创新性人才的根本障碍。教育管理改革是教育创新的题中应有之义,同时也是实现教育创新的重要途径。要自觉坚持以创新人才培养作为教育教学管理制度改革的宗旨和目标,积极探索与创新教育和创新型人才培养需求相适应的新的教育教学管理模式。     

论教育的民主化与个性化

文章分别对教育的民主化及个性化的定义作出了界定，并从历史的视角中，把握了教育民主化和个体化的演进脉络，探讨了两者在培养人中的关系，并指出要在科学辩证的思想上至力于教育民主化与个性化的实践和探索。     

试论邓小平的教育管理思想

本文认为，邓小平的教育管理思想以抓方针，抓头头，抓教师队伍为主线，以提高人的价值为核心，以培养社会主义事业的建设者和接班人为根本目的，是具有时代特征和中国特色的教育管理理论的精华。其内涵十分丰富。深入学习邓小平的教育管理思想，对于推动教育事业的改革和发展，具有重大深远的意义。     

依法做好大学生教育管理的对策与思考

依法做好大学生的教育管理工作已成为现代高校学生管理的总体趋势。本文以高等学校和大学生之间的法律关系为视角。阐释了依法时大学生进行教育管理是贯彻国家教育管理法律法规的必然要求、是构建和谐社会的重要组成部分、是高校改革和发展的迫切需要。通过提出学校管理秩序不规范、学生法制意识淡薄以及学校行政处罚权定位模糊等多个易出现的法律问题,对大学生教育管理的依法性进行了深入探讨。并从国家教育法规、学校人性化管理、学生个人法律素质提高三个不同的角度提出了一些切实可行的措施：加强法制教育是做好大学生教育管理的前提;建立完善高校教育管理的规章制度体系是依法做好大学生教育管理的基础;“以人为本”是依法做好大学生教育管理的精神核心;强有力的实施监督机构是依法做好大学生教育管理的有力保障。     

论在教育管理中情感教育的实施

教育管理是教育工作中十分重要的组成部分,教育管理的发展对于促进社会和教育管理自我完善具有重要价值。情感教育是科学教育管理的方法之一,正日渐被提到教育日程上来,这也是科学发展观里所提及的"以人为本"理念的体现。所以本文从教育工作者的角度出发,探讨在教育管理工作中需要做到的情感教育。     

增强依法治教的法律意识与提高教育管理水平

依法开展高校学生教育管理工作，是我国教育法制建设的客观要求，也是由高校改革发展和当代大学生的特点所决定的，只有增强法律意识，依法办学，正确处理好管理与服务的关系，才能促进高校学生教育管理水平的提高。     

教育管理数据仓库系统分析

根据教育管理信息的特点, 本文分析了现代教育决策的需求, 提出于教育业务数据库系统之上为辅助教育分析决策建立数据仓库系统的基本构想