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1.
程小玲 《江西科技师范学院学报》2009,(1):107-110
《鲁宾逊漂流记》一直是国内外学者的研究经典,学者们从人物形象、叙事技巧、神话原型、殖民和后殖民主义等多个角度对之进行阐释和评价,但《鲁宾逊漂流记》却深刻地体现了反文学生态中心主义思想。该文运用生态文学批评理论,重新解读《鲁宾逊漂流记》。 相似文献
2.
清教思想在17、18世纪的英国发挥着举足轻重的作用,笛福所描述的鲁宾逊就是典型的例子,笛福把自己的清教思想通过鲁宾逊的各种行为来表现,从三方面即劳动观念、忏悔和个人主义展现了作者的思想观念。 相似文献
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鞭打是小说《父亲的微笑之光》的核心意象。不少评论认为鲁宾逊对麦克德琳娜的鞭打,体现的是一种父权,是一种以爱的名义实施的所有权。笔者通过分析认为,小说中黑人学者鲁宾逊的身份具有双重性,鞭打麦克德琳娜的事件实质上是其互不妥协的两种灵魂矛盾斗争的结果。 相似文献
4.
<鲁宾逊漂流记>的原著和译作在写作目的和读者对象上存在着显著差异,这些差异不可避免地会影响译者的翻译策略.从目的论的目的规则、连贯规则及对读者因素的考虑三方面.对胡允桓的<鲁宾逊漂流记>中译本进行了分析评价,认为这一译本尽管存在缺点,基本上还是实现了以青少年为阅读对象的目的. 相似文献
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《鲁宾逊漂流记》的原著和译作在写作目的和读者对象上存在着显著差异,这些差异不可避免地会影响译者的翻译策略。从目的论的目的规则、连贯规则及对读者因素的考虑三方面,对胡允桓的《鲁宾逊漂流记》中译本进行了分析评价,认为这一译本尽管存在缺点,基本上还是实现了以青少年为阅读对象的目的。 相似文献
6.
王佳音 《沈阳大学学报:自然科学版》2006,18(3):85-87
通过分析鲁宾逊的清教徒思想和资本主义精神,进而理解了在当时英国工业革命的历史背景下,正是这种鲁滨逊式的精神使英国成为了资本主义强国。 相似文献
7.
张武 《河北经贸大学学报(综合版)》2010,10(1):65-68
"鞭打"是小说《父亲的微笑之光》的核心意象。不少评论者认为鲁宾逊对麦克德琳娜的鞭打,体现的是一种"父权",是一种以爱的名义实施的"所有权"。通过细读文本指出:黑人学者鲁宾逊的身份具有"双重性",鞭打麦克德琳娜的事件实质上是其互不妥协的两种灵魂矛盾斗争的佐证和结果。 相似文献
8.
笛福发展了"荒岛文学"的传统,创作了《鲁宾逊漂流记》。在这篇文章中,作者运用了现实主义手法和第一人称的叙述方式对文章进行细致的描写。这部作品被认为是英国文学史以及世界文学史上不朽的名著。 相似文献
9.
李明仑 《山东理工大学学报:自然科学版》2005,19(6):59-63
对DFL归结方法作进一步的研究,阐述了DF命题的矩阵归结的理论.对任一DF命题归结反演,得到对应的子句集,采用⊙运算分离DF数和DF命题得到原DF命题的命题归结矩阵,由子句集的不可满足性条件,应用鲁宾逊归结原理,得出DF命题的矩阵归结方法,证明了矩阵归结法的成立定理,并给出了矩阵归结方法的一个推论. 相似文献
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本文对荒岛文学《蝇王》和《鲁宾逊漂流记》进行分析,将人类的乐观与悲观态度与当时的社会背景结合起来,揭示出无论是人性善恶,都是立体社会的一面;同时对《蝇王》象征体系中的几个典型加以分析,指出人类把握自身的重要性。 相似文献
12.
舒基 《西北大学学报(自然科学版)》1976,(1)
一、问题的提出无限小(大)量是实在的数吗?有没有比点还小的几何元素,换句话说,点是可分的吗?这些问题在马克思主义以前,没有一个人正确地解决过。无产阶级革命导师马克思和恩格斯分别在《数学手稿》与《自然辩证法》里运用唯物辩证法解决了这些难题。在数学界,直到二十世纪六十年代,鲁宾逊等人用数理逻辑的严谨方法得出了数学结构(?)R(国外数学界称为非标准分析),对马克思、恩格斯这一思想提供了一种数学上的描述。值得注意的是,时至今日,马克思和恩格斯这一光辉思想,还未能在数学界引起普遍的重视和应用。 相似文献
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“工人阶级”在英国成了一个矛盾的词汇:那些被定性为工人阶级的人通常不工作,他们失业,并目.不认为自己是一个集体,也看不起所谓的“工人阶级”。 相似文献
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16~17世纪是英国开启现代文明大门的转折时期。君主立宪政体的确立,工业革命的开始,以及资产阶级和新贵族发起的清教运动,多种原因说明资产阶级已经崛起及其重要性。本文通过结合当时的背景,在经济、宗教、道德和人际关系几个方面分析了《鲁宾逊漂流记》中的鲁滨逊,来增强对早期资本主义商人的了解,以便给予现代经济人一些借鉴和警示。 相似文献
16.
《中国新技术新产品精选》2002,(1)
李秘书笑了李秘书的琐事很多,每天工作也忙不完。最让她心烦的就是通知开会了,几十个号码一个一个找,再一个一个打,同样的内容重复几十遍不说,还不定全通知到,不过现在不样了,李秘书有了商务通短信王,每天都是笑呵呵的。你看,商务通短信王能把数千个号码分 相似文献
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现行所有教材讲述世界观和方法论的关系时,都只说明了世界观和方法论的一致性,这是欠妥的。事实上,无论从二者的概念看,还是从方法论的反作用看,无论从认识论看,还是从价值取向看,都说明世界观和方法论的不一致是存在的。方法论与世界观的统一是一个自觉的而不是自发的过程。只有承认它们的差别与不一致,才能完善哲学理论,正确地指导实践。 相似文献
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