周恩来精神融入大学生法治教育研究

党的十九届四中全会指出,要坚持和完善中国特色社会主义法治体系。周恩来精神作为以周恩来同志为代表的老一辈无产阶级革命家在长期探索与奋斗中形成的宝贵精神财富,在新时代仍发挥巨大作用。掌握大学生法治意识现状及存在的问题,继承周恩来精神法治思想、探究周恩来精神法治观念、挖掘周恩来精神时代价值,将其融入大学生法治教育和法治意识培养中,对当代大学生增强法治观念、树立法治意识具有重要的理论和实践意义。     

伟大建党精神融入青年学生思想政治教育的路径研究

伟大建党精神具有丰富的内涵,与青年学生思想政治教育在育人方面具有较多的一致性,因此从伟大建党精神探讨青年学生的思想政治教育对于高校立德树人具有重要意义。在青年学生思想政治教育中要从“知、信、行”的角度融入伟大建党精神,具体来说就是要在课程教学、日常教育、校园文化和实践教育中融入,使伟大建党精神达到较好育人效果。     

蔡元培美育思想在当代思想政治教育中的价值探析

新时代思想政治教育是培养中国精神文化价值的主要渠道,借鉴美育思想理论和实施方法,达到思想政治教育以美育人的效果。该文从研究蔡元培美育思想中实践理论入手,以蔡元培美育思想的内涵为基点,探讨美育融入思想政治教育的价值;同时探讨蔡元培美育思想在思政教育中的应用,为美育融入思想政治教育提出更具价值性的建议。     

价值·原则·路径——大庆精神融入我省高校思想政治理论课的思考

大庆精神是我省特有的红色文化资源,它蕴含的深刻思想内涵和文化价值为高校思想政治理论课提供了优质的教学资源、正确的价值导向,有助于增强思想政治理论课的感染力和吸引力。为此,在探索大庆精神融入我省高校思想政治理论课的过程中,必须坚持适当性、整体性和合理性原则,构建大庆精神融入高校思想政治理论课的保障机制,营造大庆精神融入高校思想政治理论课的软性环境,改革大庆精神融入思想政治理论课的教学内容,建立大庆精神融入思想政治理论课的教师队伍。     

“中国梦”融入高校思想政治教育的意义与措施探

在高校思想政治教育中融入"中国梦"思想,要求教师在平时的思想政治教育中必须要着重培养学生的价值观和人生观。随着经济的迅速发展,人性发展问题更加突出,人们的精神生活无法得到满足,个性得不到重视,人们和社会之间的冲突更加明显。面对这种情况,高校必须要将"中国梦"思想融入到思想政治教育中,这样才符合高校培养优秀人才的要求。     

中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的途径探究

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，蕴含丰富的思想政治教育资源，与大学生思想政治教育目标基本契合。从把握中华优秀传统文化特征入手，探究中华优秀传统文化对大学生思想政治教育的作用，分析现阶段大学生思想政治教育现状，找出短板，从深度融入理念、增强融入氛围与扩展融入渠道三个角度促进中华优秀传统文化与大学生思想政治教育相融合，进一步提升高校大学生思想政治教育效果。     

大庆精神融入大学生思想政治教育模式研究

大庆精神是具有地方特色的红色文化资源,"爱国、创业、求实奉献"的丰富内涵,是当代大学生思想政治教育的极好素材和重要资源,把大庆精神全面地融入大学生思想政治教育中,可以切实提高大学生思想政治教育的实效性,使当代大学生能够自觉地承担责任,成为未来的有用之才。     

以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育的思考

在大学生思想政治教育中坚持以社会主义核心价值体系为指导，是当前大学生思想政治教育的必然要求，对加强当代大学生思想政治教育具有重要的意义。把社会主义核心价值体系融入教育全过程，使马克思主义指导思想成为大学生的思想源泉，使中国特色社会主义共同理想成为大学生的核心内容，使民族精神和时代精神成为大学生的精神追求，使社会主义荣辱观成为大学生的道德规范。     

“双创”教育融入高校思想政治理论课的思考

实施创新型国家发展战略已成为我国经济发展的主要目标和途径。面对这一重大战略决策,高校应紧跟形势,培养相应人才。高校思想政治理论课作为高校教育的重要组成部分,应主动融入创新创业教育内容,丰富思想政治理论课教学内容。高校思想政治理论课作为高校教育的重要组成部分,大学生在校期间开设的公共必修课,在国家发展的新时期,必然紧跟时代步伐。     

将“兵团精神”教育融入大学生职业生涯规划的研究

将"兵团精神"教育融入大学生职业生涯规划中,不仅能解决西部大开发战略中的人才瓶颈和大学生就业难的重大民生问题,亦能将大学生思想政治教育与职业规划相结合,相辅相成,使青年大学生将个人的职业规划融入中华民族伟大复兴的中国梦中,切实增强兵团高校大学生思想政治教育的实效性。     

论大学生思想政治教育中的人文关怀理念

用人文关怀的理念指导大学生思想政治教育工作,在加强和改进大学生思想政治教育的过程中融入人文关怀的工作方法,是促进和发展思想政治教育工作的有效途径.在大学生思想政治教育工作中注重人文关怀,需要教育者更新观念、与时俱进,始终把关心大学生的健康成长和全面发展放在首位;着力营造和谐的教育环境;注重满足学生的精神需求;确保思想政治教育工作的良性循环能够持之以恒地发展下去.     

探索新形势下红岩精神融入高校思想政治教育的路径

红岩精神是历史和人民留给我们的宝贵精神财富,在新形势下对大学生的思想政治教育有着重要的作用,是宝贵的教育资源。我们始终在不断探索如何加强大学生思想政治教育的实效性,并努力提高高校大学生思想政治工作的质量,后来在实践中发现,红岩精神中蕴含着巨大的育人功能。因此,将红岩精神应用到大学生思政教育工作中去,发挥其强大的育人作用,帮助大学生树立理想信念,引导他们成为国之栋梁;努力提高学生的精神境界,用红岩精神指导大学生进行社会实践,帮助国家培养民族复兴大任的时代新人。文章就是在认清红岩精神蕴含的巨大育人功能之后,对红岩精神融入高校思想政治教育进行积极探索,并找到实践路径,将高校变成红岩精神的主要思想政治教育阵地,将红岩精神贯穿到对大学生的整个思想政治教育工作中去,与大学生的社会实践紧密结合。     

“中国梦”融入高职高专院校思想政治教育的路径探析

“中国梦“主题教育活动要融入高职高专院校思想政治教育的全过程,各高校要积极探索融入高校思想政治理论课的有效路径,要在思想政治教育活动中深化“中国梦”的宣传教育。     

论区域红色文化在学校思想政治教育中的有效运用——以江西红色文化为例

中学生是祖国的未来,肩负着民族的希望。在新课程改革的背景下,如何充分挖掘红色文化的思想政治教育价值,使之有效地运用到中学思想政治教育中是值得研究的课题。江西红色文化在这方面具有典型性和代表性。本文以江西红色文化为例,通过文献研究法、综合分析法等研究方法,在研究中学生思想政治教育现状、原因的基础上,分析将江西红色文化有效地运用到中学思想政治教育中的对策,以提高中学思想政治教育的实效性。     

基于周恩来生态思想的当代青少年生态文明教育研究

周恩来生态思想对我国生态文明建设作出了重要的贡献,它与生态文明教育的内容、目的、实践是契合、一致的。周恩来生态思想中蕴含的可持续发展的思想、环保法制化建设、走群众路线方法以及科技发展促环保等,仍然对当前我国生态文明建设发挥积极的推动作用。将周恩来生态思想融入青少年的生态文明教育,具有重要的现实意义。     

课程思政背景下女排精神融入大学生思想政治教育研究

女排精神不仅是民族精神的传承与发展,也是时代精神的重要组成部分,其意义早己跨越了体育的范畴,成为高校实施课程思政、开展思想政治教育的宝贵资源.该文以女排精神为主题,以思想政治教育为载体,结合教育学、哲学等学科的相关理论知识,深入把握女排精神的科学内涵及其时代价值,尝试开展女排精神融入高校思想政治教育的可行性研究,提出切...     

伟大建党精神融入高校思想政治理论课的时代价值、现实困囿与应对策略

伟大建党精神植根于中国共产党的百年实践,是中国共产党精神谱系的历史源头,为新时代高校开展思想政治理论课提供了宝贵精神资源,在奠定根本信仰、锚定责任担当、培养精神意志、铸牢价值立场等四个层面具有推动高校思想政治理论课守正创新、行稳致远的时代价值。立足于“立德树人”的时代任务,实现伟大建党精神同高校思想政治理论课的深度融合面临着主体、技术、教学三个层面的现实困囿,需要高校思想政治理论课同时代协同发展,只有在教育者、教育对象和教育方式三个层面推陈出新,才能确保伟大建党精神融入高校思想政治理论课富有成效。     

如何在大学生思想政治教育中融入“中国梦”

随着时代的发展和社会的进步,在大学生思想政治教育中融入中国梦,是将大学生思想政治教育与时代紧密结合的重要途径,对当代的大学生的学习和发展都有着激励作用.该文主要是对如何在大学生思想政治教育中融入“中国梦”进行探讨和分析,以发挥大学生思想政治教育的实效.     

践行社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育工作

社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂。本文阐述了将社会主义核心价值体系切实融入到大学生思想政治教育的各个工作细节当中,使之成为加强和改进大学生思想政治教育工作的重要突破口。同时,高校将社会主义核心价值体系的教育贯穿于大学生思想政治教育全过程,是提高大学生思想政治素质,增强大学生思想政治教育实效性的迫切需要。     

将“以人为本”的理念融入到高职院校学生思想政治教育工作中

学生教育工作是学校的中心工作,而学生思想政治教育工作又是学生教育工作的核心。如果能够在高职院校学生思想政治教育工作中,树立和体现"以人为本"的理念,积极提高思想政治教育的针对性、实效性,就能够促进高职院校学生健康成长和全面发展。从分析高职院校学生思想政治教育工作中融入"以人为本"理念的必要性出发,探索了在高职院校学生思想政治教育工作中融入"以人为本"理念的途径和方法。