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胡明勇 《湖北三峡学院学报》2007,29(6):111-113
通过在三峡大学进行的一次关于实施双语教学的调查,人们可以了解双语教学在大学实施的情况,师生对双语教学的认识和态度,课堂双语教学的过程和教学效果。联系双语课程的模式和标准,得出了一些初步结论,可供双语教师和教学管理部门参考。 相似文献
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双语教学是高校教学改革的一项重要内容。双语教学有助于提高教师的专业英语水平和运用英语教学的能力,有助于提高学生对本专业外语的应用能力,是我国高校教学的发展趋势。文章着重分析了双语课程在教学管理中存在的不足与问题,对如何改进,加强双语教学管理,保证教学效果进行了重点探讨,并提出了相应的对策和措施。 相似文献
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寇海洲 《高等函授学报(自然科学版)》2010,23(6):42-44
目前,我国高等院校的双语教学还处于探索阶段。实施双语教学是适应我国高等教育国际化改革和推行质量工程的需求,培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的人才的重要途径。但是,在实际实施双语教学过程中,往往存在着一些问题有待解决。本文通过对双语教学问题的分析,提出几点提高本科数据结构与算法双语教学效果的方法。 相似文献
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《国际贸易实务》开展双语教学,是新世纪培养复合型专业人才的一个重要课题。要做好双语教学,必须遵循现代教学手段和传统教学技法相结合、个性和共性相结合等原则,采用情景式、现场化等教学模式,制定评估标准,及时对教学效果进行分析,找出差距,双语教学才能可持续发展,今后才能做得更好。 相似文献
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"双语教学"有其固有的内涵和目的,该篇论文从双语教学模式着手,分析了对在当前高校内艺术类专业课程开展"双语教学"的困难,在教学实践的基础上,通过对双语教学特点和性质的分析,以教学效果为依据,对艺术类双语教学进行了探索,并提出了有关的改进方法和建议。 相似文献
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杨燕 《玉林师范学院学报》2008,29(5)
有机化合物命名是有机化学教学的重点和难点之一.本文介绍了微格教学的概念,研究了有机化合物命名微格双语教学的教学过程,分析了微格双语教学的教学效果. 相似文献
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通过对河北联合大学2012级医学专业研究生的医学信息检索双语教学情况进行问卷调查,分析双语教学的有效方式和教学效果,并对影响因素进行分析,得出医学信息检索双语教学势在必行,但要达到较好的教学效果必需不断努力。 相似文献
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结合数据库课程双语教学的实践,从双语教学动机的分析与缔造、双语教材的选取、双语课堂教学的组织实施、营造环境体验式双语教学、完善双语网络课件与交互答疑方式等方面论述了提高双语教学效果的手段与途径。 相似文献
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双语教学实施现状分析与对策思考 总被引:1,自引:0,他引:1
通过问卷调查形式,从开展双语的课程、学生的外语水平和学生对双语教学实施反馈等方面对地方师范高校的双语教学进行了调查。比较高校间和地方师范高校内文理科间的学生对双语教学的评价差异,分析了影响双语教学的多种因素后,并提出了提高双语教学效果的对策和建议,为双语教学的探索工作提供素材。 相似文献
11.
论影响普通高校双语教学效果的因素 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在明确了我国高校发展双语教学目的的基础上,结合普通高校的实际情况,分析了几种影响双语教学效果的主要因素。并针对这些因素提出了为提高教学质量的相应策略。 相似文献
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目前,国内应用最广泛的双语教学模式主要是"英文标注模式"和"中英穿插模式",但二者均属"教学导向型"(teaching-oriented)双语教学模式,其根本问题是对学生固有的以中文为主体信息媒介的学习模式影响甚微,因此双语教学效果均不理想.本研究在动物医学本科基因工程原理课程教学中进行了"学习导向型(learning-oriented)"的"2111"双语教学模式的实践探索,并通过在线问卷调查和考试结果分析,对该双语教学模式的教学效果进行了详细研究.结果表明该双语教学模式取得了较好的双语教学效果,适宜于在重点高校的大多数专业课教学中推广应用. 相似文献
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通过以安徽财经大学为例,对该校统计学实行双语教学进行了SWOT分析,较为详细地分析了开展双语教学的内外部优劣势、机遇和挑战,并根据SWOT分析图提出统计学双语教学中的SO、ST、WO、WT四大策略,以达到双语教学效果的目的. 相似文献
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目的:分析《护理人际沟通与礼仪》课程开展双语教学的效果与存在问题,以探讨提高双语教学效果的对策。方法:于2010年在2008级56名选修《护理人际沟通与礼仪》课程的本科生开展了双语教学,并于教学后采用自行设计的《护理人际沟通与礼仪》双语教学效果评价问卷对选修学生进行调查,分析教学效果与存在的问题。结果:护理本科生英语基础较好,学习潜力较大,学习积极性有待提高,双语教学模式有待改进。结论:进一步合理安排双语教学课程设置,引进引文原版教材,探索合适的双语教学模式,提高学生学习积极性,是提高护理双语教学质量的关键。 相似文献
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浅论如何保障双语教学在大学本科教学中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
双语教学在我国覆盖的范围和跨度很大,下至幼儿园,上至大学,均涉及不同程度的双语教学。据武汉大学在全国135所普通本科院校的调查表明,132所高校开设了双语教学课,开课率高达97.8%。面对高校双语教学越来越普遍化的局面,如何保证双语教学在高校教育中的质量,是一项迫在眉睫的任务。坚持双语教学课教学应重质量不重数量的思路,从课程设置、教师、学生、教材等方面着手.狠抓双语课的教学效果。本文对如何保障双语教学在大学本科教学中的作用进行了探讨。 相似文献
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《西北民族学院学报》2019,(4):88-92
目的:了解西部民族高校护理专业学生对双语教学的感受,为提高西部民族院校护理学双语教学效果提供参考.方法:采用目的抽样法,选取西部某民族院校15名护理学专业本科生进行深度访谈,将获取的资料进行分析、总结、归纳.结果:提炼出研究对象对双语教学体验的三个主题:对双语教学的感受、双语教学质量的影响因素及对未来双语教学的意见和建议.结论:西部民族院校学生英语基础薄弱,对双语教学感受差别较大,但仍认为双语教学很重要需要继续下去,未来需采取多种措施提高双语教学效果. 相似文献
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普通高校双语教学效果影响因素的分析 总被引:1,自引:0,他引:1
我国高校双语教学实践巴历时数年,但其教学效果与初衷存在一定的差距.究其原因,主要是因为双语教学效果受多方面因素影响,而大部分的双语教学只注意到了其中某个影响因素,没有将主要影响因素作为一个整体来考虑.为此,有必要从影响双语教学的3大因素,即师资因素、教材因素和学生因素方面着手进行改革,以改善和提高双语教学效果. 相似文献