Keil与Proteus在微机接口技术教学中的应用研究

以微处理器AT89C52为例,对微机接口电路原理进行了设计,利用Keil与Proteus的软件仿真控制AT89C52的管脚接口扩展电路,阐述了Proteus在微机接口技术课程教学中的实践和仿真过程。仿真有益的补充了传统教学,深化了学生对学科内容的理解,培养学生的创造能力,提高了教学效果。     

计算机I/O接口技术教学中的实验环节

介绍了计算机I/O接口技术实验设备，阐述了计算机I/O接口电路芯片及其与微处理器和外部设备的连接，探讨了有关的基本实验。     

《商务谈判》课程理论与实践教学的整体优化研究

《商务谈判》是一门技能性很强的应用型课程,具有较强的的实用性和可操作性。教师在《商务谈判》课程的教学中,不仅要向学生讲述商务谈判的理论知识,更要通过实践环节提高学生对商务谈判知识的应用能力。如何调动学生对理论知识的学习兴趣,如何提高学生谈判技巧以及对谈判策略的实际运用能力,是该门课程教学的关键所在。多媒体讲授、案例教学、项目实训、模拟谈判以及校外实践等理论与实践教学优化组合的模式适用于该门课程教学。     

新型微机实验仪的研发与应用

现有的微型机教学都是以8086/80286/80386为主,接口仍采用825X接口芯片,实验仪则多为8086微处理器的接口实验,大多数还是在DOS下运行.微型机教学与目前的计算机现状严重脱节.由国内多所高校的有关教师发起并成立了"微机实验仪与课程改革"小组,对微机课程和实验进行改革,并设计了基于主流处理器及芯片组的教学实验仪,编写了新的课程大纲和实验指导教材.     

新工科背景下微机原理与接口的PBL教学模式应用

对于一般性的地方应用型高校而言,新工科建设要求将新工科专业人才培养好,重点在于应用型工程技术人才的培养,而人才培养的关键在于教学模式的改革与创新,PBL教学模式作为一种以问题为主导的教学模式,能够改变传统课堂中以教师讲授为主、学生被动听课的教学模式,将教学活动从枯燥变为生动。从PBL教学模式的基本指导思想出发,将其初步应用到盐城工学院自动化专业学生的微机原理与接口课程的教学中,从课前、课上和课后设计了基于PBL的教学案例,初步实践表明该教学模式的应用能够充分调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的学习热情,拓展学生的创新性思维,有助于提高学生的团队合作意识和工程实践能力,提高教学质量。     

多样化教学在“电磁场理论与微波技术”课堂中的应用

在分析电磁场理论与微波技术课程特点的基础上,提出了四种提高课堂教学质量的技术方法,即多种方式讲授基本理论知识,多种手段辅助课堂教学,多注重理论联系实际问题和多种方法求解题目。实践证明课堂多样化教学有效提高学生对本课程的学习兴趣,改善了教学效果。     

《微机原理与接口技术》课程教学内容及方法的改革

《微机原理与接口技术》是理论与实践紧密相结合的应用教学课程,本文将此课程的教学内容分为理论基础、接口芯片、技术延伸、考核四部分。在教学方法上,以三总线结构将CPU与各接口芯片相连接,总揽全课程;按芯片数据手册的内容对接口芯片进行讲解与总结;采用以赛代考的方式进行考核。通过教学改革,提升了学生在编程、硬件接口扩展应用方面的实践能力,达到学以致用的目的。     

工程力学教学改革与工科学生应用能力的培养

工程力学是一门重要的专业基础课,对课程的学习和掌握关系到学生对专业的理解,对未来从事行业的兴趣。因此,在讲授此课程时如何提高学生的应用能力变得十分重要,本文从教学内容、教学手段和实验教学等方面对应用能力的培养进行了探讨和实践,具有一定的参考价值。     

Touch Memory与微处理器的接口设计

介绍一种新型信息化产品—TouchMemory ,以及与各种微处理器的接口设计技术 ,并列举了运用TM卡构成应用系统的基本方法。     

高校信息论与编码课程中绪论教学的方法探讨

本文论述了《信息论与编码》课程绪论教学的重要性,给出了绪论教学内容和教学方法。实践表明:通过绪论课的讲授,学生能够回答为什么学、学什么、怎么学这三个基本问题,激发了学生学习的积极性和主动性,为课程的后续讲解奠定了坚实的基础。     

汽车销售实务课程教学改革与实践

汽车销售实务课程是一门实践性很强的课程,但目前的教学过程中实践的内容很少,大部分仍是理论知识的讲授,简单地案例讲授和实验已经无法满足学生的需求。因此,为打破传统的教学方法,提高学生的主动性、参与性,发掘每个学生的特长,该课程改革要颠覆传统的教学方式,让学生从被动地听变成主动地做、主动地思考和积极地参与,把工作过程融入到课程学习中,重视过程考核,提高过程考核比重,使课程改革收获一定的成效。     

我院《生产与运作管理》课程教学方法改革探讨

生产与运作管理是工商管理专业一门核心课程．从该课程的实际出发，针对教学过程中出现的一些现实问题，如何提高学生对学习《生产与运作管理》课程的动力与热情，从教学方法上进行了探讨，提出教学方法的基本模式：讲授＋案例分析与讨论＋企业参观＋观看录像＋专家讲座＋课程设计＋课程实训与实验，旨在提高本门课程的教学质量．     

民族院校开设《化学与生活》公选课教学探讨

民族院校开设《化学与生活》公选课,可以提高学生的科学素养,加强文理渗透,交叉互补。根据开设《化学与生活》的教学实践,讨论了如何结合院校特点分专题进行讲授;结合课程特点在教学过程中注重教学内容的选择、教学手段的多样。     

演练教学法在内部控制学课程教学中的应用初探

高等学校要实施以学生为中心的课堂教学方式,在内部控制学课程教学中,根据课程特点及学生特征,由教师讲授基本理论、启示重点和难点,其他如与课程内容配套的案例、拓展概念、具体企业的内部控制制度等,系统、有计划地安排学生分小组进行课堂演练,不仅有利于提高教学效果,而且有助于提升学生综合能力。     

在大学数学课程中运用多媒体教学的思考与实践

本文结合教学实践,分析了当前大学数学多媒体教学存在的问题,研究和探讨了如何运用多媒体讲授大学数学课程.提出在大学数学课程中使用多媒体教学必须结合课程的特点,教学的需要以及学生的实际情况,将传统黑板教学与多媒体教学优势互补,实现最佳教学效果,提高教学质量.     

“EDA技术”课程的创新性实验教学

通过对我校信息工程专业＂EDA技术＂课程实验教学的问题分析,结合目前高校创新性人才培养目标,本文从优化课程教学内容、改变教学讲授模式和加强实践环节等方面来探讨如何在《EDA技术》课程的实验教学中培养和提高学生对电子系统的设计能力与创新能力。经过多年的实践、探索与完善,取得了较好的教学效果。     

高校大学生职业发展与就业指导课程实践教学研究

近些年,我国高校都很重视大学生职业发展与就业指导课程对学生择业、就业和今后发展的重要性。从就业指导课程教学模式的改革和完善角度探讨就业指导课程的实践教学内容,转变教学模式,从讲授变为实践活动指导,真正提高就业指导课程的积极作用和意义。     

关于《电路原理》课程教学模式的探讨

《电路原理》课程是电气信息类专业的一门主干基础课。本文对在教学过程中采用何种教学模式,以全面、完整、系统、有效地讲授这门课程,激发学生的学习兴趣与积极性,提高教学质量进行了探讨,对电路课程教学中如何进行启发式教学模式进行了分析。     

环境生物技术课程建设的探索与实践

环境生物技术课程内容具有一定的抽象性,如何在教学过程中变抽象为具体,激发学生的学习兴趣尤为重要。文章从课程讲授内容、教学方法、教学手段等方面进行了探讨,以达到提高教学质量,优化教学过程的目的。     

独立学院单片机原理及应用教学探索与实践

《单片机原理及应用》课程既有丰富的理论体系,又有很强的实践性,在构建学生微处理器技术基本理论和基本技能、培养学生的学习能力和创新意识等方面起着关键性的作用。本文从项目教学法探讨及实践、闭环实践模式探讨及实践、指导学生学习和掌握EDA仿真软件几方面阐述了独立学院《单片机原理及应用》教学探索与实践。