中学生B群人格共病偏离及影响因素调查研究

采用一般资料调查问卷,人格诊断问卷(PDQ-4+),青少年情绪弹性问卷(ERSA),青少年心理弹性问卷(HKRA),一般自我效能感量表(GSES),自尊量表(SES)对683名中学生B群人格共病偏离的状况及影响因素进行调查研究。结果表明:中学生B群人格共病偏离人数为70人,占调查总数的12.5%;B群人格共病偏离中学生心理弹性5个维度,情绪弹性的2个维度得分均显著低于正常组(P0.05),但在自尊得分显著高于正常组(P0.001);多因素logistic回归分析结果显示,家庭支持(OR=0.660,P0.01),情绪控制(OR=0.444,P0.001)和情绪恢复能力(OR=0.575,P0.01)是中学生B群人格共病偏离的主要影响因素。     

高中生焦虑、抑郁与领悟社会支持关系的研究

目的 探讨中学生焦虑、抑郁与领悟社会支持的关系.方法 用焦虑自评量表、抑郁自评量表和领悟社会支持量表对562名高中生进行心理健康测评.结果 562名高中生中226名(41.6%)有焦虑症状,356名(65.6%)有抑郁症状;焦虑、抑郁与领悟社会支持呈非常显著负相关;在领悟家庭外支持方面,女生高于男生;高领悟组的SAS、SDS得分低于低领悟组.结论 高中生易出现焦虑、抑郁情绪,领悟社会支持可调节其不良情绪.     

贵州少数民族高中生韧性素质研究

采用少数民族青少年韧性素质量表对2 231名少数民族高中生进行测查,以考察少数民族高中生韧性素质的基本状况及发展特点。结果发现:在年级上少数民族高中生的韧性素质总分存在显著差异,呈现出高一年级韧性素质得分相对较低,随着年级增长逐渐升高,高三年级相对得分最高;少数民族高中男生在个人支持力的得分上显著高于女生,而少数民族高中女生在社会支持力得分上显著高于男生;少数民族独生子女高中生在社会支持力和韧性素质得分上显著高于非独生子女学生;城镇学生在韧性素质的社会支持力得分上显著高于农村学生。结论:贵州少数民族高中生的韧性素质在高三年级最强,环境和氛围是个体韧性素质发展的重要影响因素。     

高中生焦虑、抑郁与领悟社会支持关系的研究

目的探讨中学生焦虑、抑郁与领悟社会支持的关系。方法用焦虑自评量表、抑郁自评量表和领悟社会支持量表对562名高中生进行心理健康测评。结果562名高中生中226名（41．6％）有焦虑症状,356名（65．6%）有抑郁症状;焦虑、抑郁与领悟社会支持呈非常显著负相关;在领悟家庭外支持方面,女生高于男生;高领悟组的SAS、SDS得分低于低领悟组。结论高中生易出现焦虑、抑郁情绪,领悟社会支持可调节其不良情绪。     

吉安市高中生情绪状况调查及情绪问题预防策略

目的调查吉安市高中生情绪状况,为高中生的情绪问题预防提供依据。方法采用SAS和SDS量表对吉安市高中生的情绪状况进行问卷调查。结果(1)有抑郁和焦虑问题的高中生人数较多(。2)吉安市全体高中生的SAS、SDS评分显著高于全国常模。结论高中生面对来自各方面的压力导致情绪状况较差,需运用各种策略预防高中生情绪问题的发生。     

吉安市高中生情绪状况调查及情绪问题预防策略

目的调查吉安市高中生情绪状况,为高中生的情绪问题预防提供依据.方法采用SAS和SDS量表对吉安市高中生的情绪状况进行问卷调查.结果 (1)有抑郁和焦虑问题的高中生人数较多.(2)吉安市全体高中生的SAS、SDS评分显著高于全国常模.结论高中生面对来自各方面的压力导致情绪状况较差,需运用各种策略预防高中生情绪问题的发生.     

乌鲁木齐市中学生体育课上心境状态的比较与分析

文章以新疆乌鲁木齐市初高中生为研究对象,运用文献法、调查法、观察法、问卷法对体育课的心境状态进行研究。并得出以下结论:1.中学生在体育课上心境状态的变化在存在年级差异,高中生在紧张、愤怒、疲劳、抑郁、慌乱几个方面都高于初中生,而在精力、与自我有关情绪都低于初中生。2.中学生在体育课上心境状态的变化存在性别差异,在紧张、愤怒、疲劳、抑郁、慌乱、精力、与自我有关情绪这几个方面男生得分都高于女生。     

家庭教养方式与初中生网络欺负的关系:抑郁情绪的中介作用

使用青少年网络欺负量表、流调中心抑郁量表、父母教养方式量表,采用整群抽样的方法,选取650名初中学生为被试。结果显示:母亲拒绝与抑郁情绪、网络欺负显著正相关,父亲情感温暖和母亲情感温暖分别都与抑郁情绪、网络欺负呈显著负相关;家庭教养方式中,母亲拒绝维度显著正向预测初中生网络欺负、父母情感温暖显著负向预测初中生网络欺负,抑郁情绪在预测中起部分中介作用。结论:家庭教养方式不仅直接作用于网络欺负,而且可以通过抑郁情绪间接作用于网络欺负。     

贵州省初中生心理韧性和社会支持的关系研究

采用青少年心理韧性量表和社会支持量表,对贵州1 800名初中阶段学生进行调查,探讨初中生心理韧性与社会支持的基本情况及两者之间的关系。结果表明:初中男生在心理韧性的目标专注、情绪控制因子得分上显著高于女生,而初中女生在心理韧性的人际协助、社会支持各维度及总分上显著高于男生;初中生在心理韧性的目标专注、情绪控制、积极认知及总分上存在显著年级差异,初一、初三学生高于初二学生;农村初中生在心理韧性的目标专注、情绪控制与总分上显著高于城镇学生,而城镇初中生在心理韧性的家庭支持、社会支持的朋友支持、其他支持及总分上均高于农村学生;初中生的心理韧性与社会支持呈显著正相关;初中生的社会支持各维度对其心理韧性均有显著的正向预测作用。这说明初中生的社会支持对其心理韧性具有影响。     

精准扶贫班护生与其他护生抑郁和焦虑情绪现状对比研究

为探索精准扶贫班护生抑郁和焦虑情绪现状,采用抑郁症状自评量表和焦虑症状自评量表,对福建卫生职业技术学院的精准扶贫班护生、贫困护生、非贫困护生进行施测。结果发现,抑郁和焦虑情绪阳性比率分别为91. 46%、64. 63%,该班男护生的抑郁得分显著高于女护生(p 0. 05),而焦虑得分上不存在性别差异;精准扶贫班护生的抑郁自评量表及焦虑自评量表得分均显著高于贫困护生和非贫困护生(p 0. 001)。研究表明,精准扶贫班护生的抑郁和焦虑情绪现状不容乐观,应重点对其进行情绪调节能力的培养,促进心理健康水平的提升,从而有效实现精准心理扶贫。     

友伴支持对大学生抑郁情绪的影响

探讨友伴的社会支持与大学生抑郁情绪之间的关系。其方法是采用友伴社会支持量表 (ISSB)、抑郁量表 (CES -D)对 116 6名大学生进行问卷调查。结果 :大学生的抑郁在友伴实质性支持、情绪情感支持上的差异具有统计学显著意义 ,友伴实质性支持低分组、情绪情感支持低分组的抑郁得分均显著高于相应高分组的得分 ;友伴实质性支持、情绪情感支持对大学生抑郁均有显著的负向预测作用 ,两者的解释率为 13 5 %。结论 :友伴的实质性支持、情绪情感支持能影响大学生抑郁情绪 ,且有一定的负向预测作用。     

养老院老人与在家老人抑郁情绪之相关调查分析

采用老年抑郁量表(GDS)对242名老年人进行调查,探讨老年人抑郁情绪的状况.其结果表明:(1)养老院老人的抑郁情绪在性别上差异较大,且女性显著高于男性,而在家老人抑郁情绪在性别上则差异不大;(2)居住在城市的老年人抑郁情绪显著高于农村老年人;(3)丧偶老人抑郁指数显著高于未丧偶老人,且养老院丧偶老人抑郁指数高于在家丧偶老人.     

情绪智力、成就动机与高中生考试焦虑关系的研究

采用情绪智力量表、成就动机量表、考试焦虑量表对350名高中生进行抽样测试研究,探析情绪智力、成就动机与高中生考试焦虑之间的关系,结果表明:①男、女生在情绪感知、他人情绪管理维度上均有显著差异,男、女生在追求成功维度上也有显著差异,男生追求成功的得分显著高于女生；②情绪感知与自我情绪管理、避免失败有极显著的正相关,他人情绪管理和自我情绪管理与情绪智力总分呈显著的正相关；③情绪智力、追求成功对高中生考试焦虑有显著的联合预测作用,其中情绪智力对高中生压力状况有极显著的预测效应.     

阈下抑郁大学生的童年创伤研究

目的:比较阈下抑郁大学生和正常的大学生在童年创伤量表上得分的差异,来进一步探讨童年创伤与大学生抑郁的关系。方法:用儿童期虐待问卷(CTQ)对被试进行测量。结果:阈下抑郁被试在量表总得分以及情感虐待(p<0.05)、情感忽视(p<0.01)和躯体忽视(p<0.01)维度的得分显著高于正常组被试,而在躯体虐待以及性虐待上的得分没有显著差异。结论:阈下抑郁大学生在情感虐待、情感忽视和躯体忽视方面的得分显著高于正常大学生。     

昆明市高中生心理健康状况及应对方式的研究

本研究采用问卷调查法,对高中生心理健康、应对方式及其关系进行调查研究.发现:1.高中生心理健康水平在各个因子上的得分都显著高于全国中学生常模.2.高中生主要采取幻想、问题解决和寻求社会支持的应对方式.3.高中生心理健康各个因子与问题解决和寻求社会支持呈显著的负相关,而与回避、自责和幻想呈显著的正相关.     

青少年网络成瘾现状及干预措施研究

目的:研究青少年网络成瘾的现状及影响因素,为学校和教育部门制定干预措施提供依据。方法:采用分层整群抽样,使用青少年网络成瘾量表和症状自评量表SCL-90对2800名青少年进行调查分析。结果:(1)青少年网络成瘾比率为11.08%;(2)青少年网络成瘾现状在人口变量学上有显著差异,男生在网络成瘾的各因素得分均高于女生,大学阶段的青年网络成瘾率最高;(3)在SCL-90的得分上网络成瘾组和正常组有显著差异,网络成瘾组的心理健康水平显著低于正常群体。结论:青少年网络成瘾状况急需重视,作为引导主体的家庭、学校、社会都应当采取积极有效的干预措施。     

大学生抑郁和家庭亲密度与适应性关系研究

目的了解大学生抑郁情绪的产生与其所在家庭的亲密度与适应性的关系。方法运用家庭亲密度和适应性量表中文版(FACESⅡ—CV)和自评抑郁量表(SDS),随机抽取上饶师范学院163名大学生,东华理工大学74名大学生和中国药科大学70名大学生为被试。结果有抑郁倾向与无抑郁倾向的学生在其家庭亲密度上存在显著差异(χ2=24.87,P<0.01),在家庭适应性上不存在显著差异(χ2=11.17,P>0.01)。有抑郁倾向的学生所在家庭的亲密度与适应性在性别(χ2=2.85,P>0.01;χ2=8.96,P>0.01)、城乡(χ2=3.95,P>0.01;χ2=1.49,P>0.01)和年级(χ2=8.66,P>0.01;χ2=6.55,P>0.01)上不存在显著差异。自评抑郁量表调查结果显示,存在抑郁倾向的学生在"偶无"、"有时"、"持续"三个因子上的分数显著高于没有抑郁倾向学生的得分。在"经常"因子分上,两者不存在显著差异。结论调查结果表明,存在抑郁倾向的学生在家庭亲密度与适应性上和无抑郁倾向的学生在一些方面存在显著差异。家庭环境是导致大学生产生抑郁情绪的重要诱因之一。科学的进行家庭教育对于预防大学生抑郁情绪的产生具有重要意义。     

高中生自我和谐与抑郁的关系

采用一般资料调查表、自我和谐量表扣自评抑郁量表对河南省开封市三所高中的400名高中生进行测试,探讨了高中生自我和谐与抑郁的关系,为促进高中生心理健康提供依据.结果表明:生源地为城市、自我灵活性对高中生抑郁有显著负向预测作用,自我与经验不和谐对高中生抑郁有显著正向预测作用.     

感恩对初中生生活满意度的影响:基于情绪调节策略的视角

为探讨感恩对初中生生活满意度的影响及其作用机制,本研究采用青少年感恩量表、情绪调节策略量表和生活满意度量表对703名初中生进行测试,回收有效调查问卷665份.结果显示,初中生生活满意度在年级和家庭所在地方面存在显著差异,具体来说,初三学生的生活满意度在各年级中处于最低水平,初二学生生活满意度显著高于初三学生,城镇初中生...     

农村高中生认知风格与创造力关系的实验研究

采用《镶嵌图形测验》和《创造性思维测验》对随机抽取的380名农村高中生进行实验调查研究,探讨农村高中生认知风格与创造力关系。其结果为:(1)农村高中不同认知风格的学生在创造力的三个特性上的得分及总分上,场独立性学生高于场依存性学生,存在较明显的差异。(2)农村中学不同认知风格的文理科高中生在创造力的三个特性及创造力的总得分上互有高低,不存在显著的文理班差异。(3)农村中学场独立性与场依存性高中生在创造力的三个特性及总分上均存在非常显著的性别差异。