美国聋人高等教育支持与服务体系

以关国聋人高等教育支持服务体系为切入点,分析了美国社会如何为聋人接受高等教育提供保障及美国高等教育对聋人在校学习的支持与服务方式,旨在对我国聋人高等教育的支持服务体系有所借鉴,为构建和完善我国聋人高等教育支持服务体系提供理论和实践参考。     

高校图书资源服务成人高等教育的对策研究

成人高等教育亟待高校图书资源的支持和服务,因此,高校图书资源为成人高等教育提供全面优质的服务是提高高校成人高等教育质量的重要举措。通过实践和探讨,本文从服务意识、服务形式、服务时间等方面提出了高校图书资源为成人高等教育服务的对策。     

大学生就业问题的社会服务机制探析

大学生就业的社会服务机制是一个系统工程,除了加强政策推进、舆论引导等外部环境优化,还需强化高等教育的服务功能,以社会需求为导向,从办学格局、人才培养和教学模式等方面积极推进高等教育改革。     

高等教育评价的元评价及其量化分析模型

高等教育评价的目的是为高等教育决策服务的 ,弄清楚高等教育评价的元评价的内涵和意义、元评价的内容和标准、元评价的方法和程序 ,提出了以信度和效度分析为依据在高等教育评价的元评价中建立相应的科学量化分析模型 ,使元评价更进一步科学化、合理化     

高等教育大众化阶段提高高等教育质量之思考

提高高等教育质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求。本文阐述了高等教育科学内涵,分析了高等教育质量存在问题,提出了提高高等教育质量要牢固树立人才培养在高校工作中的中心地位,始终把人才培养作为根本任务;以转变教育观念为先导,合理确立自身办学定位;以学科布局和专业调整为龙头,增强人才培养的社会适应性;加强教师队伍建设,提高教师整体素质;以完善教学质量监控体系为保障,形成质量管理长效机制;不断加强教学研究,促进教学质量提高和为经济社会发展提供服务能力。     

地方高校服务地方经济社会发展的思考

地方高校是区域创新体系的龙头和骨干.地方高校服务地方是高等教育发展的必然趋势,也是发达国家高等教育的成功经验.地方高校具有的功能和优势,决定了地方高校应该和能够为地方经济建设和社会发展提供服务.地方高校必须不断深化改革,推进自身的办学定位,明确自身培养人才的方向,合理配置专业结构,从而走出一条以地方经济和社会发展需求为依据,以服务地方经济建设和社会发展为目标的办学新路.     

从高等教育发展观看我国高等教育的可持续发展

高等教育发展观影响高等教育发展方向,反映人们对高等教育规律的认识,制约着高等教育规模、质量、结构、效益等方面。世界高等教育发展观的演变经历了教育为经济增长服务到注重教育内外部规律的整体协调再到以人为中心的可持续发展,而新中国的高等教育发展观则经历了从主要培养政治思想合格的专门人才到为经济建设服务再到人的全面发展的过程。当前,处于新时期的我国高等教育应该通过走内涵式发展道路,注重结构合理性、强调发展与社会适应性等来实现高等教育可持续发展。     

论江西高等教育服务于江西经济发展的路径选择

在江西高等教育处于机遇与挑战共存的关键阶段,必须深入贯彻党的十七大精神．以科学发展观为指导,促进教育科学发展,同时,要充分发挥江西高等教育功能,服务江西崛起。一方面,江西崛起的过程为江西高等教育提供了广阔的平台;另一方面,江西高等教育要着力为江西崛起提供人才支撑和智力支持。     

陕西民办高校图书馆读者教育与人文化服务探析

面对未来高等教育带来的新一轮竞争,陕西民办高校图书馆不断努力开拓创新服务模式,以更主动、更直接地围绕办学理念,为读者开展形式多样信息素质教育和人文化信息服务。如何围绕陕西民办高校图书馆信息素质教育和人文化信息服务这个主题,探讨其现存问题并提出作者相应对策。希望这些研究能对我国民办高等教育进一步发展有所帮助。     

我国高等教育服务的二重属性及其整合

对当下高等教育研究和实践中多种意义的“服务”进行“清理”，揭示出我国高等教育服务的二重属性。高等教育的健康协调发展，应当实现为社会主义现代化建设与为人民服务二重整合，公共部门预算与市场机制的教育服务二重整合，人才培养和科学研究服务与社会服务职能二重整合。     

高等教育“放管服”改革:内涵逻辑、困境分析及消解路径

高等教育"放管服"改革体现了政府职能转变的核心理念,是全面深化教育行政管理体制改革的重要组成部分。内涵及其内在逻辑的厘清是推进高等教育"放管服"改革的前提,高等教育"放管服"改革在推进过程中面临着改革推进认知、推进实施和推进机制等诸多方面的困境,需要通过坚持以需求、问题和服务为导向,强化以简政放权、放管结合、优化服务为核心的政府自我改革,推进管理手段创新,构建多元协同治理新型合作伙伴关系等路径来对高等教育"放管服"改革的困境进行消解。     

以五大理念引领高等教育现代化

以创新、协调、绿色、开放、共享5大理念引领高等教育现代化,既是我国经济社会发展的外在要求,也是高等教育发展的内在逻辑。以创新推动高等教育现代化,要释放内生育人功能,发挥好文化发展、社会服务等外衍功能;以协调推进高等教育现代化,要协调好区域高等教育、高等教育内外关系以及培养和谐发展的人;以绿色促进高等教育现代化,要以人的发展为核心,营造文明生态环境,创新体制机制;以开放提升高等教育现代化,要重点推动高等教育国际化战略;以共享助推高等教育现代化,要实现资源的共享和配置优化、创建学术共同体、追求"个性化"的教育、完善评价机制等。     

高等教育服务新农村建设的调查与思考

社会主义新农村建设在全国如火如荼地进行中,高等教育在其中起到重要的作用.本文通过深入农村调查研究,取得高等教育服务新农村建设现状的第一手资料,通过详实的调研数据,分析高等教育服务新农村建设的思路,为高等教育更好的服务新农村建设奠定基础.     

区域中心城市高等教育发展战略目标研究—以宁波为例

区域中心城市是高等教育集聚地。城市发展与高等教育发展之间有着密切的关系：一方面城市的发展为高等教育的发展提供物力、财力支持,决定着高等教育的发展规模、发展方向和发展层次;另一方面高等教育的发展为城市的发展、功能的提升提供重要的人才、智力和技术支撑。以城市发展与高等教育的关系作为研究切入点,深入分析宁波城市现代化、国际化背景下高等教育的战略定位及发展思路,认为宁波高等教育应以“开放办学,提高质量,强化服务,创新体制”作为今后一个时期教育改革和发展的战略指导方针。     

无锡地区高职院校实施“职业实用性体育”教学的意义

在我国的高等教育中,高职教育属于是我国高等教育的重要组成部分,它既要符合高等教育发展规律,它符合职业教育的发展规律,又具有高等教育的特性.它是以服务人才的技术为培养目标,整体的职业能力为中心进行培养,对高职院校广泛就业需求来提高补给.“职业实用性体育”教学有着不同与体育教学的特点,其中学生体育项目内容和所学专业学科与就业工作有着紧密联系.并且通过学生即将步入社会对职业具备的特殊职能、技能和心理素质,专业服务意识的要求都已成为体育教学的重中之重.     

成人高等教育学分制教学体系实践与探研

为适应21世纪学习型社会的需要，成人高等教育已成为终身教育的一个重要组成部分。成人高等教育的根本任务是为成人学习者服务，具有终身性，开放性和自主性的学习特点，为现代国民教育体系中最具有活力和潜力的部分。新时期成人高等教育教学管理体制的改革与发展，以学分制体系的引入为契机，本文对我院自2004实施学分制以来，对成人高等教育学分制体系进行实践性探研，以利于进一步完善成人高等教育学分制改革。     

论新建地方高校科研工作与地方发展的对接

新建地方高校应坚持以转变观念为先导,立足地方,发挥高等教育服务当地文化、经济的功能,实现新建地方高校与地方发展的对接,为地方文化、经济发展服务。     

发达国家高等教育财政经费分配模式研究

发达国家对高等教育机构的财政拨款主要划分为两大类,即保证高等教育机构正常运转的总项经费和以支持科研为主的专项经费。发达国家分配高等教育财政总项经费时普遍采用拨款公式法,拨款公式的影响因子既包括投入标准,又包含绩效指标。发达国家对财政科研经费的分配以竞争申请为主,但是,也有多个国家根据相应指标分配基础科研经费。此外,部分发达国家开始关注高等教育机构的社会责任,将保持和适度扩大招生规模、对弱势群体学生实行特殊政策、提升高等教育服务社会的水平等以绩效合同的形式加以体现。     

试析美国现代高等教育的发展

本文对美国现代高等教育百余年的发展历史分阶段进行了分析,对美国发展高等教育采取战略措施的历史背景和做法进行了探讨,强调现代高等教育的发展应充分发挥好教学、科研、服务职能,立足于为社会政治、经济、文化的发展服务     

大众化教育进程中的高等教育改革策略

随着我国高等教育从精英教育向大众化教育转变,高等教育的方方面面都要随之发生深刻变化,这就要求高等教育要转变教育思想。找准学校定位角度,明确以学生为本的教育理念,建构"能力本位"的用人制度,同时也要调整好教学、科学研究、服务社会三大职能,惟有如此高等教育才能实现可持续发展。