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论文旨在对体育课教学中学生个性发展问题有个正确、全面的认识,在体育课教学中更好地促进学生个性的全面发展,为推进体育课教学对社会发展的适应性,符合学生自身发展的要求,以及促进学生素质的全面健康发展,尤其是体育课素质的发展提供一个思路。 相似文献
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根据体育学与心理学有关理论,中学开设拓展训练课程,有利于拓展体育课的时间和空间,增强体育课的实用性、趣味性,有利于增强中学生体能、培养健康的心理、塑造顽强的意志、培养合作意识和团队精神、增强社会适应能力。把拓展训练引入于体育课中,针对性地选择适宜内容,能对中学生能力素质进行有效培养,对学生获得能力素质的全面提升具有积极作用? 相似文献
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课程评价有激励导向和质量监控的作用,研究课程评价体系是促进课程改革和发展的需要。体育课中的评价要贯穿于整个教与学的过程,关注学生个体差异,注重对学生体育意识和情感、体育伦理道德修养、体育学科技术和技能的全面评价,这样才有助于学生体育素质的全面发展,也才能在完成阶段学习任务的同时完成总体学习目标。 相似文献
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<体育与健康>课程标准注重学生综合素质的全面发展,特别是创新能力的发展.新的体育教学观提出了体育课应是开放、情感、能动、激励评价的课堂.体育教师应当用多种途径激发学生的创新欲望. 相似文献
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《体育与健康》课程标准注重学生综合素质的全面发展,特别是创新能力的发展。新的体育教学观提出了体育课应是开放、情感、能动、激励评价的课堂。体育教师应当用多种途径激发学生的创新欲望。 相似文献
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本文采用文献资料法、教学实践法,将多元智能理论应用到高校体育教学课中,使学生的多元智能在体育课中全面发展,体育能力全面提高,为高校体育改革,培养全面素质的综合人才作出一定的参考。 相似文献
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有些人认为:学生素质的培养是通过基础课程及专业课程教学来实现的,往往忽视了体育课程教学这样一种途径。在他们眼中.体育课只是领着学生跑跑跳跳,而不知道一次良好的体育课给学生会带来什么。其实,体育课不仅教给学生掌握体育的“三基”(基础知识、基本技术和基本技能),发展学生的身体素质,培养良好的心理素质.而且还能培养学生的语言表达能力、组织管理能力、 相似文献
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学校体育是学校教育的重要组成部分,体育课是学校体育教育的主要手段和基本组织形式,体育课教学的内容应从学生实际出发,选择简单易行,群众基础好,趣味性强,顺应时代发展,能体现学生个性的项目,促使学生身心全面发展。 相似文献
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通过对曲靖师院2005级公共体育课学生2005~2006学年体质健康测试,全面掌握学生体质健康状况,为体育课教学改革和体育活动提供依据.研究结果表明:学生体质健康状况处于中等水平;男生体能状况处于中上水平;女生体能素质状况处于中下水平;学生总体身体形态、心肺功能一般. 相似文献
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高霞 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2005,19(3):86-87
兴趣是积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,培养高职学生对体育课的兴趣是高等职业院校实施学生全面发展的关键.重视体育教学地位和作用、制定科学的教学计划、转变教学观念、改革教学方法、提高体育课对学生的吸引力是培养学生对体育课兴趣的有效途径. 相似文献
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由于学生的成长过程中各项素质发展不平衡,部分学生在大学体育课中产生体育恐惧心理。这种心理严重影响了学习的效果甚至影响学生的个人发展。体育教师通过改善教学方法,有的放矢,锻炼学生形成顽强拼搏的意志品质,使学生将来更容易适应社会发展的要求。 相似文献
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为拓宽体育课程资源,落实新课标的要求,将拓展训练与体育课相结合具有很高的价值和广阔的前景。拓展训练在培养学生坚强的心理品质、良好的社会适应能力、强健的体魄等方面有较多优势。把拓展训练应用于体育课中,联系学生未来社会生存的关键因素进行再设计,针对性地对这些能力素质进行有效培养,完成学生价值再造过程并使之获得能力素质的全面提升,为未来生活做好准备,具有切实可行的价值;因此体育课与拓展训练有机地结合是未来体育教学改革的可行性方向之一。 相似文献
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职业中学的学生与普通中学学生不同,传统的体育教学模式和任务与职业学生的发展有所不同,这就要求体育教师要根据职业中学学生特点,因材施教,区别对待,结合专业特点和时代要求完成教学任务,上好职业中学体育课。由于职业中学的学生综合素质较低,又没有升学的任务,但他们喜欢活动、好奇心强,所以体育教师要抓住学生特点来上好职中的体育课,为社会培养健康实用型的技术人才和高素质的劳动者。本文从提高教师的素质,努力提高教学能力,建立良好的师生关系,提高学生体育课学习兴趣,选择适应学生个性发展的教学内容,加强课外体育活动等方面,提出了一些上好职业中学体育课的个人见解。 相似文献
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李艳杰 《渤海大学学报(自然科学版)》1999,(3)
本文通过对形体教学在高校体育课中实践的总结,得出形体训练对提高学生的协调性、柔韧性及力量素质都有益处。提高了学生的外在素质,增强了内在信心。形体训练不仅塑造了形态美和仪态美,而且对学生的身心健康发育有积极的促进作用。面对二十一世纪的人才需求,把形体教学纳入高校体育课中来是必要的。 相似文献
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本文运用文献资料、调查、访谈等研究方法,对安徽省高中体育课的教学现状进行调查研究。结果显示:安徽省高中体育课总体开设情况较好;体育课开设的数量高一、二年级以每周2节体育课为主,开设项目比较丰富,高三年级以每周1节体育课为主,教学内容相对单一;教学情况不容乐观,学生的健康教育、素质教育没有得到一定的重视;学生对体育课教学的满意度过低。建议:加大对学校体育卫生工作的监督、检查与评估,学校领导班子要重视学校体育工作,体育教师要提高自身的素质修养和专业水平,充分发挥教师的主导作用。 相似文献
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提高教师自身素质是体育课中贯彻素质教育的前提。教学中重视学生的全体性和主体性,加强学生的思想政治素质教育、文化科学素质培养、以及心理素质、审美素质等是贯彻素质教育的过程 相似文献
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何也明 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2004,10(2):114-115
近年来,全国学生体质健康调研结果指出"学生耐力素质呈下降趋势"。为了改变这一现象,提高学生耐力素质,笔者随机抽取了本校97-99级部分男生进行实践研究,结果表明,体育课上经常安排长跑运动,课余经常组织锻炼,举办长跑比赛和象征性长跑活动,能全面促进和提高学生的耐力素质。 相似文献