地方高校精品课程建设的思考

精品课程建设是提高教学质量的核心.本文分析了地方高校精品课程建设的现状,并从师资队伍、教学内容、教学方法、教材和教学管理几个方面探讨了地方高校存在的问题,最后提出了几点改进的意见与建议,以求为地方高校的精品课程建设提供参考依据.     

地方高校精品课程建设的思考

精品课程建设是提高教学质量的核心。本文分析了地方高校精品课程建设的现状,并从师资队伍、教学内容、教学方法、教材和教学管理几个方面探讨了地方高校存在的问题,最后提出了几点改进的意见与建议,以求为地方高校的精品课程建设提供参考依据。     

谈课程目标下的大学英语教材改革

通过对教材本质的分析,结合大学英语教学目标,根据目前教材的不足和我国高校尤其地方高校大学英语教学的实际情况,提出大学英语教材建设的几点重要建议。     

论新建本科院校的教材管理

分析了新建地方高校教材管理中存在的问题,提出了新建地方高校教材管理的改进对策。     

应用型大学计算机基础一流教材建设

应用型一流教材建设是"双万计划"中1万门省级一流精品课程建设的基础,将直接惠及全国1千多所地方应用型高校.文章对一流教材和新形态教材的建设过程进行了总结,并着重分析了应用型大学计算机基础一流教材的应用性、学习性及实践性特点,最后给出该类教材撰写、教学资源开发和构造成新形态教材的具体方案.     

地方应用技术型本科院校交通运输专业实践教学体系改革探析

当前我国地方高校交通运输专业仍沿袭精英教育的人才培养模式,实验室与校外实践基地建设不足,教师的工程实践能力较弱,实践教学的形式、内容、考核单一,课程设置和实验指导教材滞后。基于地方高校向应用技术型高校转型的背景,韶关学院交通运输专业近年来在向应用技术型方向转型做了一些改革尝试:修改实验课程学分与学时,实施创新学分制,与高职院校开展联合办学,科学规划实验室并全天候开放,修改专业人才培养方案,选择性建设实习基地,建设双师型师资队伍,编写实验实训教材,采用"三位一体"、"自主式"、"虚拟实验"等教学模式。改革后的教学模式取得了专业定位的预期效果,可为地方本科高校交通运输专业实践教学体系的改革提供参考。     

地方高校学科建设与文化内涵提升(笔谈)

加强学科建设是地方高校响应国家"双一流"建设战略举措,也是推进地方高校发展的必由之路。对于地方高校的学科建设而言,需要有机融合全球化视野、国家视野和地方视野,进行科学、合理和具有前瞻性的综合抉择,处理好学科建设中继承与创新、重点学科建设与一般学科建设、学科类别变革与发展等问题,注意学科建设规划的可持续性,以及教学与科研的融合。在学科文化建设方面,要充分认识大学学科类型的多样性、学科结构的复杂性,充分尊重教授工作的自主性规律,对接地方经济社会发展的迫切需求。在院系组织发展方面,特别是当学科建设进入后学系时代,在设置学院与学系时要注重权力结构化、资源结构化和任务结构化。在教材建设方面,教材的内容应激活学生思考学科领域问题的能力,把创新精神的培养视为教材建设追求的重要目标。从比较借鉴的视角看,美国地方大学在人才培养、科学研究、社会服务等方面都是基于服务需求,与当地的产业高度融合。联邦政府的资金支持按照达到毕业能力要求的学生数量作为拨款标准,高校通过为当地社区提供社会服务项目,教师通过研究项目或服务项目向政府申请经费。这些经验给我国地方高校的学科建设提供了好的借鉴。     

线性代数教材建设的探索与实践

线性代数是高校理工农医类及经管类各专业的重要基础课程之一,为了适应地方一般院校的教学需要,对线性代数教材建设做了一些探索与实践。     

试论高校自编教材建设

高校自编教材建设是高校教材建设的重要组成部分。本文对高校自编教材的地位和作用。编写高校自编教材的基本要求以及抓好高校自编教材建设的几个环节做了论述，从而明确大力开展高校教材研究工作，是做好高校自编教材建设的重要保证。     

高校思想政治理论课地方特色教育资源的考察分析——以广西百色为例

地方特色教育资源对高校思想政治理论课建设具有重要价值。我国各个独具特色的地域文化中蕴涵着丰富的地方特色教育资源。百色这块热土，就具有悠久的历史文化、光荣的革命传统、多姿的民族风情、奇丽的自然生态以及昂扬奋进的时代精神等。对地方特色教育资源加以开发利用，使之引入教材、融入课堂、建设实践教学基地，可转化为丰富的高校思想政治理论课课程资源。     

高校实验教学管理现状及对策

实验教学是地方高校教学工作的重要组成部分,实验教学管理工作的好坏直接影响到实验教学效果。针对多年来地方高校实验教学管理工作存在的问题,对其原因进行了探讨。提出通过转变观念、改革实验教学管理体制和改进实验教学管理手段等措施,实现实验教学管理方式的转变,为高校的实验教学管理工作的改进提供了参考。     

心理契约在大学课堂教学中的形成策略

利用文献资料法等探索了我国大学课堂教学存在的问题,分析了心理契约在课堂教学中的涵义,认识到心理契约是改进大学课堂教学的有效工具。本文从构筑、实施、修复三个方面探讨了心理契约在大学课堂教学中的形成策略。     

论《中国三峡文化教程》对高校地方文化教材的启示

高校地方文化特色教材的编写必须与教育教学改革同步进行,适应大学生素质教育及高校管理模式改革的需求,有利于大学生创造性思维与创新能力的培养;内容与结构上不仅要反映出本学科领域的最新成果,使学生受到正确世界观与方法论的陶冶,而且与区域文化建设和经济社会发展融为一体,符合人才培养与区域社会发展的现实与需要,增强学生的民族意识与时代责任感。     

新时期高校教材工作改革刍议

为实现高水平大学建设、深化教育教学改革,必须科学地做好教材管理工作。从规范管理、科学操作、互动信息、完善服务、更新观念、以人为本6个方面提出了新时期教材工作的改革设想。     

一般院校大学物理立体化教材建设研究

为建立和完善一般院校大学物理"精讲讨论"教学模式,基于一般院校的教学条件、特点,以适用的教辅教材建设为突破,以选编的电子课件和双语教材为补充,以公共选修课文字教材和电子、网络教材为拓展,实现四者与国优主教材的密切配合,构建了一般院校大学物理立体化教材体系.在实践中实现了教学效益的最大化.     

高校教材管理信息系统的设计与使用探析

对高校教材管理工作的各个环节进行了系统的分析,提出了高校教材管理信息系统设计方案,使教材管理工作实现了科学化、网络化,提高了教材管理水平和工作效率.     

对普通高校体育教学培养可持续发展人才的研究

加快实现普通高校体育教育教学观念和模式的转变是培养可持续发展人才的关键.在构建高校体育教学体系时,应体现教育观念的3个基点(素质教育、终身教育、个性教育)和教育模式的3个转变(竞技向健康、体育教学向体育文化教育、传授知识向自主学习的转变),并提出了普通高校体育教学培养可持续发展人才的相应举措.     

试论探究教学理论在高校课程改革中的应用

介绍了探究教学在我国开展的现状，指出将探究教学理念引入高校课程改革的意义，分析了当前制约高校课程改革的因素，论述了如何应用探究教学理念来构筑新的高校课程体系。     

校级实验教学示范中心建设的探索

实验教学示范中心的建设是一项系统工程,同时也是一个持续建设的过程,根据国家级实验教学示范中心建设评审要求,结合重庆交通大学的实际情况,阐述了校级示范中心建设的目标和内容、建设过程中的政策保障,对建设中应注意的问题进行了探索和研究,提出了切实可行的建议。     

学分制下广西工学院教材网络化管理的实践及思考

学分制的实施使高校的教材管理变得复杂了。在介绍江苏石油化工学院基于C/S模式开发的教务管理系统、广西工学院基于B/S模式开发的教材管理软件实现教材征订、发放和结算等环节上网络化运行的基础上,分析了所存在的问题,提出了改进建议。