浅谈英语教师如何布置和批改英语作业

布置和批改作业是英语教师课堂教学环节中最常规的工作之一。通过布置和批改作业,教师可以及时掌握学生的学习情况,发现学习中存在的问题,了解教学中的薄弱环节,及时调整教学计划,巩固学习成果。基于作业的这些重要作用,在常规英语课堂教学中,教师应学会如何布置和批改作业。     

浅谈英语作业的布置

在初中英语教学中,提高作业的有效性,既可以帮助学生巩固知识,提高学习能力,也可以帮助教师检查教学效果,改进教学方法。教师如何布置作业,是减轻学生负担、提高教学质量的一个重要手段。为此,本文提出了分层布置作业的做法,实践证明,根据学生知识水平的高低,分别布置与其能力相匹配的作业,绝大多数学生都能积极主动地完成,激发了学生的学习积极性。     

浅谈制图作业的布置和批改

制图是一门识图与画图相结合,实践性很强的技术基础课,制图作业的布置和批改是制图教师课堂教学环节中常规的工作之一。通过布置和批改作业,教师可以及时掌握学生的学习情况,发现学习中存在的问题,了解教学中的薄弱环节,及时调整教学计划,巩固学习成果。同时,学生通过作业这一形式,将所学的知识运用于实际中,加深对所学知识的理解和记忆,在动手中培养学生较强的自学能力,从中牢固加强了空间想象和空间思维的能力,基于制图作业的这些重要作用,在常规制图课堂教学中,教师应学会如何布置和批改制图作业。     

英语教学活动中作业布置法的实践与研究

文章通过对英语作业布置与批改存在的问题分析，分别从作业布置的类别、层次、时效、弹性、趣味、多样及作业批改和评价的“粗改”与“精批”相结合、学生“自改”与“互改”相结合、听力作业和口语作业相结合进行改进研究，研究效果表明，“英语作业布置法”是可行的、有效的，只要我们努力去做，“提质减负”是完全能实现的。     

英语教学活动中作业布置法的实践与研究

文章通过对英语作业布置与批改存在的问题分析,分别从作业布置的类别、层次、时效、弹性、趣味、多样及作业批改和评价的"粗改"与"精批"相结合、学生"自改"与"互改"相结合、听力作业和口语作业相结合进行改进研究,研究效果表明,"英语作业布置法"是可行的、有效的,只要我们努力去做,"提质减负"是完全能实现的.     

初中《科学》学科作业布置的有效性

在教学过程中,课后给学生布置作业,是让学生巩固知识、锻炼解题能力、检测学习状况的最常用的方法。本文就《科学》学科教学中,作业布置方面发现的问题,以及如何如何提高本学科作业布置的有效性,试做简单讨论。     

英语教学活动中作业布置法的实践与研究

研究的目的英语作业布置方法,想方设法,认真钻研,引导学生运用正确的方法,养成良好的学习、作业习惯,求得英语教学质量的提高。     

大学英语作业设计多元化新探

作业布置是英语教学中不可忽视的一个环节,是学生对课堂教学内容进行消化和吸收的重要途径,是联结新旧教学内容的桥梁和纽带,是课堂教学内容的必要延伸和补充。为了适应当今大学英语教学的新变化,作业的形式和内容亦应与时俱进,尽可能多元化并富有创新性和趣味性,从而更好地满足学生的需要,提高学生多方面的能力。     

职校学生英语作业布置初探

目前,职校学生的大部分英语作业依旧停留在抄写、背诵、做练习等传统的课外作业形式,这些传统的作业形式限制了学生的活动空间,不利于学生扩展知识和发展思维,英语作业成为了英语教学的瓶颈。文章就此问题提出了实施多样化的英语作业形式以提高英语教与学的效率。     

浅谈英语作业布置的多样性和层次性

作业布置是教学中重要的一个环节,文章主要在多样性和层次性上提供了一些在教学实践中的英语作业布置方式,有效地激发学生们学习英语的积极性,提高教学效率。     

浅谈英语作业布置的多样性和层次性

作业布置是教学中重要的一个环节,文章主要在多样性和层次性上提供了一些在教学实践中的英语作业布置方式,有效地激发学生们学习英语的积极性,提高教学效率。     

高三物理复习阶段的作业布置

文章通过分析高三物理作业布置的重要性，指出教师要重视物理作业布置，精心设计物理作业。提出物理作业布置力求少而精，做到难易适中，富有针对性、弹性、开放性、创新性，要注意联系学生生活实际的观点。     

新课程理念下初中英语作业布置反思

家庭作业是课堂教学的补充和延续,是巩固课堂教学,提高学生学习成绩的一个重要组成部分,也是英语课程改革的一个重要目标之一,本文运用新课程理念,通过反思传统作业的弊端来探讨初中英语作业的布置,以此激发学生学习的兴趣.     

关于小学生作业的布置

在小学教学中，作业的布置和批改一直是教育教学工作中的一个重要环节。毫无疑问，对于学生而言，适时、适量、适度的作业有利于巩固所学知识、训练技能、培养能力、发展思维：对于教师而言，作业就像一把尺子，能量出学生的问题与不足，也可以量出教师教学的纰漏——作业，是值得极为珍视的。怎样才能使作业成为巩固基础知识、发展学生特长的手段呢？新大纲指出：“要注意学生个性差异，满足不同学生对学习的需求，开发他们学习的潜能，发展个性。”     

大学公共英语教学课后作业布置及批改策略研究——以高职高专为例

高职高专英语教材内容较多,但课时较少;高职高专英语教师在进行公共英语教学时,应合理布置课后作业,及时地批改作业和使用恰当积极的作业批语,提高学生的学习兴趣,把语言教学与学习者在日常生活中的语言应用结合起来,从而达到学习和掌握语言的目的。     

论课改后的中学语文作业布置

21世纪初,新一轮课程改革已经漫卷了祖国的大江南北,新的教学观、新的学生观、新的质量观给我们的教育注入了生命的活力.教材改革作为教育体制改革的"先期战役"已经打响,完全按照素质教育口径要求量体定制的中小学新教材开始推广使用.     

布置数学作业应遵循的基本原则

数学作业是学生掌握系统的数学基础知识,训练技能、技巧的重要手段,也是培养学生能力,发展学生智力的重要途径.精心设计和选择数学课内外作业,不仅可以帮助学生掌握和巩固数学知识,而且能让学生获得进行创造性思维的能力.因此,布置数学作业应遵循新课程标准,讲究技巧和方法.     

布置数学作业应遵循的基本原则

数学作业是学生掌握系统的数学基础知识,训练技能、技巧的重要手段,也是培养学生能力,发展学生智力的重要途径。精心设计和选择数学课内外作业,不仅可以帮助学生掌握和巩固数学知识,而且能让学生获得进行创造性思维的能力。因此,布置数学作业应遵循新课程标准,讲究技巧和方法。     

信息化背景下大学生作业布置方式改革研究

大学生作业布置问题往往在管理中被忽视,如传统交作业方式不仅易出差错,而且制度交易成本高,效率低,不利于学生创新精神和独立思考能力培养,也不能满足社会对应用型人才需要。通过信息化作业布置方式能有效解决上述弊端,收到较好效果,同时更顺应了时代发展的要求。     

优化数学作业的布置与评价

数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生巩固基础知识、形成基本技能的主要途径,也是反馈教学效果的重要手段之一。学生作业的布置和评价是教学活动中非常重要的一环。教师只有从教育科学出发,从学生学习的实际出发,努力找出时间投入少、学习效率高的作业布置和评价之路,才能真正地将学生过重的作业负担减下来。