论未来教师的素质及实施素质教育的途径

在21世纪即将来临之际，全世界都在关注“教育问题”，《中国教育改革和发展纲要》指出：“当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”为此，《面向21世纪教育振兴行动计划》的第一条是“实施‘跨世纪素质教育工程’”，提高国民素质，第二条就是“实施‘跨世纪园丁工程’”，大力提高教师队伍素质。《行动计划》中指出：“要加强和改革师范教育，提…     

试论大学创新人才的培养

21世纪的世界竞争是科技和人才的竞争,面对21世纪的挑战,高等教育必须进行改革,全面推进素质教育,用全新的教育思想和教育理念武装头脑,改革传统的教学和培养模式,创建以提高国民素质为根本宗旨的以培养学生创新精神和实践能力为重点的全新模式。     

立足教育创新构建语文教育理论

面对21世纪人才激烈竞争的世界格局 ,本着继承发展、推陈出新的精神 ,立足教育创新构建语文教育理论 ,这是历史发展的必然与新时代的抉择。建立语文教育创新理论顺应了国内外课程改革和教育创新的历史发展趋势 ,语文教育创新理论的建立必然会促进语文教育理论和实践出现崭新的面貌 ,教育创新理论对指导培养学生个人良好素质和人格的形成与发展具有重要作用     

立足教育创新构建语文教育理论

面对21世纪人才激烈竞争的世界格局，本着继承发展、推陈出新的精神，立足教育创新构建语文教育理论，这是历史发展的必然与新时代的抉择。建立语文教育创新理论顺应了国内外课程改革和教育创新的历史发展趋势，语文教育创新理论的建立必然会促进语文教育理论和实践出现崭新的面貌，教育创新理论对指导培养学生个人良好素质和人格的形成与发展具有重要作用。     

职业技术教育课程新模式的探索

在21世纪即将来临之际,世界许多国家,特别是一些发达国家,都在加紧进行面向21世纪职业技术教育改革的探索.因为大家都清醒地认识到,当今世界和未来世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实际上是科学技术的竞争.从这一意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位.在这历史转折时期,我国的职业技术教育正面临着改革和发展的新任务.现今,作为发展重点的职业技术     

试论新形势下历史教学中的爱国主义教育

千百年来,爱国主义始终是动员和鼓舞中国人民团结奋进的一面最鲜艳的大旗,是伟大中华民族共同的精神支柱。世纪之交,世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈。世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争,说到底是掌握了高新科学技术的高素质人才的竞争。谁掌握了面向二十一世纪的教育,谁培养了高素质的垮世纪人才,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位,立于不败之地。人才培养德为首,学校进一步加强和改进教学中的爱国主义教育,为国家培养大批高素质的人才,显得尤为迫切和重要。本文仅结合笔者自己在历史教学实践中的体会和感想,论述一下新形势下历史教学中的爱国主义教育这一常议常新的课题。     

对高等教育树立"以学生为本"理念的思考

面对科学技术迅猛发展和国际竞争日益激烈的21世纪，人才的竞争是不争的事实。高校要培养出适应国际竞争、具有创新意识的高素质人才，高等教育必须树立“以学生为本”的教育理念，开发学生的潜能，全面提高学生的综合素质。     

论高校创新人才的培养途径

21世纪是知识经济占主导地位的时代.知识经济的竞争,实质上是知识创新和技术创新的竞争,从根本上说是创新人才的竞争.我们应当正确理解"创新"及"创新人才"的概念,创造良好育人环境;树立创新教育观念,提高教师自身创新素质;深化高校教学改革;改善评价标准、方式.     

中小学教师继续教育要为实施素质教育服务

当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速，世界范围的经济竞争，综合国力竞争，实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上看，面向对世纪，基础教育的紧迫任务是培养基础扎实，具有综合素质，适应能力强的四有新人，而要培养这样的人才必须实施素质教育，要实施素质教育，得有一支业务能力强，素质高的教师队伍，这就务必对教师进行继续教育培训，使教师能够适应对世纪培养具有科学创新精神和高素质人才的需要。互．素质教育与“应试教育”是两种对立的教育观和两种不同的教育模式。“应试教育”是指在我国…     

知识经济对人才创新意识和心理素质的要求

知识经济是继农业经济和工业经济之后出现的一种全新的经济形态,它以知识和信息的生产、传播和使用为基础。知识经济主要依靠的是知识的要素。当今世界,谁能创造出满足社会需要的知识产品,谁就具有竞争的优势;哪个国家能在科学技术上有新的突破,国家的实力就会有明显提高。我们面临的21世纪,将是一个快速发展的知识经济时代,在这种大趋势下,如何培养适应知识经济需要的具有创新精神和健康心理素质的技术型人才,是我们每一位教育工作者必须深思的重要课题。     

河南大学:加强产学研结合促科技创新

经济建设必须依靠科学技术，科学技术也必须面向经济建设。进入21世纪，人类社会迈入知识经济时代，国际政治经济竞争日趋激烈。这种竞争主要表现为知识的竞争。科技的竞争和人才的竞争。高校不仅是人才的宝库，更是知识创新的基地，理应成为技术创新和高新技术产业化的重要组成力量。     

关于高校创新型人才培养的思考

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达不竭的动力,一个国家的发展需要创新。随着经济的全球化,经济和科技的竞争加剧,国际综合国力的竞争说到底是人才的竞争,尤其创新型人才的竞争,创新型人才是推动经济社会发展,提高综合国力的核心力量,是一个国家国民经济可持续发展的基石。面对21世纪科技飞速发展的挑战,教育和培养创新型人才就显得十分重要。     

创造优良环境促进知识经济时代大学生综合素质培养

21世纪之际,一种新的经济形态--知识经济,正以汹涌澎湃的势头,在世界经济领域内独领风骚.而它的核心是科技,关键是人才,基础是教育,特别是高等教育.面对迅猛而来知识经济大潮,加强培养与知识经济相适应的人才,是高等教育工作者面临的重要课题.因为21世纪是知识经济占国际经济主导地位的世纪,一个拥有创新能力和大量高素质人才的国家,将具备发展知识经济的巨大潜力,而只有具备创新精神和人力资源的高素质,才能使中华民族屹于世界之林.面对21世纪激烈竞争,高等教育将面临着传统的教育观念的挑战,必须把培养高素质的人才放在首位.     

浅谈政治课教学中学生创新素质的培养

邓小平指出：＂科学技术是第一生产力＂。21世纪的竞争就是知识的竞争,科学技术的竞争。科学技术的竞争就是人才的竞争。江泽民总书记又指出：＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力……,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。＂迎接未来科学技术的挑战,最重要的是具有创新能力。     

面向二十一世纪加快创新人才的培养

科学技术和经济的发展 ,使得现代社会人才的竞争日趋激烈 ,二十一世纪必将形成对人才 ,特别是创新人才的需求。因此 ,创新人才的培养是时代的要求。     

创新型人才是建设创新型城市的关键所在

科学技术是第一生产力,自主创新是第一竞争力,人才资源是第一资源。当今世界范围内的经济竞争、科技竞争日益激烈,而所有的竞争,归根结底是人才的竞争。谁垒筑了人才高地、集聚了创新型人才,谁就赢得了发展的主动权、夺得了胜利的入场券。胡锦涛同志在全国科学技术大会上强调指出:“科技创新,关键在人才。培养造就富有创新精神的人才队伍,是建设创新型国家的战略举措。”     

关于高校教育创新的再思考

教育创新,必须确立与21世纪我国经济和社会发展需要相适应的教育观与人才观。以创新思维特点改革教学方法为起点,以提高教师科研素质为关键,以培养创新型人才为最终目标是新时代、新形势下进行教育创新和高等教育适应时代发展的必然选择。     

创新——语文教学之灵魂

江泽民同志曾多次强调：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力，就很难屹立于世界民族之林。”21世纪的国际竞争，是经济的竞争，也是科技实力的竞争，但归根到底是人才的竞争。时代呼唤创新教育，创新教育呼唤创新人才，而能否培养出人格完善、胸怀广阔、知识丰富并具有开拓精神的创新人才，关键在于学校教育。中学语文担负着培养学生语言能力、阅读能力、写作能力和审美能力的重要任务，由于其独特的功能和特点，决定了它对培养学生的创造力具有得天独厚的作用。如何在中学语文教学过程中完成教育创新，成为摆在每一位教育工作者面前的时代课题。     

试论中学数学教育的特点和功能

当前社会信息技术飞速 发展,知识经济已见端倪。 21世纪是一个竞争更加激烈的时代。无论是世界各国经济实力的竞争,还是科学技术的竞争,归根到底是人才的竞争,教育的竞争。为了迎接新世纪的挑战,中共中央国务院作出了"深化教育改革,全面推进素质教育"的决定。有学者认为数学教育在提高人才素质的过程中有其独特的作用。"数学教育的贡献在于对整个科学技术 (尤其是高新科学 )水平的推进和提高,对科技人才的培养,对经济建设的繁荣,对全体人民的科学思维与文化素质的哺育,这四个方面的作用是极为巨大的,也是其它学科所不能比拟的。"…     

用哲学的观点培养学生的思维能力

教学有法,但无定法.随着时代的发展,21世纪是知识爆炸的时代,科学技术的竞争,将成为世界上矛盾的焦点.科学技术的竞争,实质上是人才的竞争;人才的竞争,归根到底又是教育的竞争.