民办高校内部领导体制存在的问题及对策

正董事会领导下的校长负责制是目前民办高校普遍采用的内部领导体制,内部领导体制规定了民办高校组织内部的领导关系及学校的基本管理模式,对学校的管理具有整体的支配作用。因此,内部领导体制的构建和完善不仅是民办高校加强内部管理、提高管理水平和效益的必然要求,也是民办高校加强内涵建设和加快转型发展的重要内容。一、当前民办高校内部领导体制存在的问题(一)董事会决策机制方面1.董事会组成人员不尽合理。一是董事会成     

中学校长评估方法的初步探讨

普通学校的管理研究,近年来受到普遍重视,原中央教育部曾将该课题列为“六五”期间重点科研项目.目前,学校管理方面存在的问题很多,就学校内部问题而言,学校领导是个决定性的因素.学校领导者的素质、能力、行为和领导集体效能的发挥,往往会造成不同的组织气氛和社会心理状态,从而影响教职工的工作积极性和学校整体绩效.目前,“校长负责制”的领导体制已逐步在中学全面铺开,校长     

爱在何方

Q大学心理咨询中心,来了一位大学二年级的男生。自诉:我有位要好的女同学李某,中学时我们都是学习尖子倍受学校领导、老师的重视和喜欢。我们也因多次代表学校参加市组织的活     

构建科学高效的民族院校德育管理体制

德育管理是协调实施德育的组织与组织、组织与德育工作者之间的关系，以保证德育实效，完成德育任务，实现德育目标。民族院校德育管理体制是实行党委负责制，在新的时期，这种德育管理体制也暴露出其弊端：使民族院校的德育教育与专业教育相分离；封闭的德育管理体制使民族院校德育脱离社会、脱离民族地区的实际；使学生成为被动地接受自上而下的德育教育和灌输，学生及班级成为一种惰性的元素。构建科学、高效的德育管理体制应该从民族院校的实际出发，实行党委领导下的校长负责制的德育领导体制，由党委书记和校长共同负责民族院校的德育领导工作；建立以学科教师、行政管理人员为基础，德育专职队伍为主导，调动社会力量实施民族院校德育工作的机制，形成学校、家庭、社会有机结合的德育网络，提高民族院校德育工作的针对性和实效性。     

采用全新体制,促进专升本高校实现跨越式发展--新建本科院校管理体制改革走向初探

历史证明,一个部门的管理和运行体制直接决定着它的生存与发展状况.因此,新建本科院校要想在竞争激烈的高教领域占有一席之地,要求生存并谋求快速发展,就必须在学校的管理体制上寻找突破点.对现有的管理体制进行深刻的反思.笔者以为构建全新的领导体制是新建专升本院校实现跨越式发展的根本所在.这包括采用全新的领导层产生办法、管理体制、决策体制、监督体制、教学管理、后勤管理以及学生管理等.     

以十四大精神为指导深化中学的教育改革

本文以十四大精神为指导,提出了加快实施九年制义务教育的步伐,加快高中阶段教育发展;积极改革中等教育结构,大力发展职业技术教育;建立教育主动为经济建设服务的运用机制;全面贯彻党和国家的教育方针,全面提高教育质量,全面提高学生素质;改革办学体制,改革教育投入的体制,改革招生制度;加快学校的标准化、规范化建设,逐步实现中学教育的现代化;改革学校内部的管理体制,逐步实现学校管理的现代化等深化中学教育改革的内容。     

再谈校长负责制

再谈校长负责制史益大校长负责制是高度的集体领导和高度的个人负责相结合的领导体制。实施校长负责制，既是学校领导体制的重大改革，又是教育改革的突破口。经过多年的探索、研究和实践，证明了校长负责制顺应了社会主义市场经济体制的建立，理顺了学校内部的管理关系，...     

采用全新体制，促进专升本高校实现跨越式发展——新建本科院校管理体制改革走向初探

历史证明，一个部门的管理和运行体制直接决定着它的生存与发展状况。因此，新建本科院校要想在竞争激烈的高教领域占有一席之地，要求生存并谋求快速发展，就必须在学校的管理体制上寻找突破点。对现有的管理体制进行深刻的反思。笔者以为构建全新的领导体制是新建专升本院校实现跨越式发展的根本所在。这包括采用全新的领导层产生办法、管理体制、决策体制、监督体制、教学管理、后勤管理以及学生管理等。     

试行综合程序教学法的基本成效

1980年暑期里,经过比较周详的计划和讨论后,决定在本院附中、东方红中学、南京市十中、青岛路中学、人民中学的初中一年级和二年级部分地理课,进行综合程秩教学法的科学实验(或者称为试行综合程序教学法),参加者共有七位中学地理教师①,二十二个班,学生一千一百余人。 在南京市教育局教研室、各试行学校负责同志以及我院、系领导的关怀和指导之下,使这项工作在团结稳健的情况下进行。两个学期以来,研究了国外程序教学法的有关情况,同     

试论高等学校的民主管理

当前我国多数高等学校内部领导体制是党委领导下的校长分工负责制，少数学校试行校长负责制。但不论在哪种领导体制中，民主管理都占有重要地位。随着教育改革的不断深化，在高校，民主管理的地位将越来越重要。     

现代高校二级财务管理优化策略

高等学校的内部管理体制发展与变化带来了学校财务管理的新要求。目前的高校内部财务管理体制难以适应学校自身发展的要求，存在着管理体制和运行机制不到位的问题，为此，本文剖析目前高校二级财务管理存在的问题，提出了基于非完全分散模式的高校二级财务管理的优化策略。     

高校仪器设备的管理

一是设备管理制度执行不严．账目混乱。我国高校体制在上个世纪90年代发生较大改变，高校规模变大，专业变全，许多高校合并办学。高校设备管理有关规章制度仍未建立催全．或者是相关制度没有能够随着学校的发展和仪器设备管理工作需要的变化而完善。合并前各学校的仪器设备管理在管理思想、管理体制、管理方法、管理要求等方面存在较大差异，     

从国外学校体育的比较中看我国学校体育的发展趋势

纵观国内外学校体育的发展：在管理体制模式上形成了集中管理体制、地方管理体制、共管体制三种模式．确立了促进身心全面发展、奠定终身体育基础、多种因素结合发展的学校体育发展目标．奠定体育课法定地位，强调围绕学生的个性发展和运动兴趣，师生主导、主体地位，人体身心运动规律编写教材、组织教学．学校体育教育追求长期效益和健康教育的结合，正在走向多元化、现代化和体育管理的信息化、科学化．     

高校财务管理管见

一、根据院校规模来建立财务管理体制 明确建立高校内部完善的财务管理体制是确立高校内部有条不紊的财务工作秩序,实现“统而不死,活而不乱”的财务管理目标的基本保证。一般来讲,大规模的院校可采取“统一领导、分级管理”,规模较小的院校可采取“统一领导、集中管理”的模式。有条件但还不成熟的较大规模的院校可以部分实行分级管理,待条件成熟了再全面实行分级管理,这在实践中是可行     

新形势下对企业档案工作运行机制的探讨

入世意味着我国的经济将全面与世界经济接轨,处于市场经济体制下的企业在资本所有制形态、技术形态与管理形态上亦会发生深刻的变革。在这一背景下企业档案工作在管理体制、管理模式、服务机制上会面临一系列挑战,因此,应当探讨在市场经济体制下企业档案工作的新路。一、企业档案工作的管理体制及其运行机制企业档案工作管理体制包含两方面含义,一是国家档案行政管理部门对企业档案工作的宏观管理体制,二是企业内部企业档案工作的微观管理体制。在计划经济体制下,一方面多数企业规模较小,形态较为简单,国家档案行政管理部门对企业档案工作实…     

高职院校实施两级管理体制探讨

建立现代高等职业院校制度成为职业教育发展改革的重要任务,涉及学校内外诸多环节。符合规模扩张需求、高等教育管理和职业教育规律的学校两级管理体制,是推进学校内部民主管理的重要内容。     

系资料室的问题及相应对策

高校图书馆与系资料室都是为教学和科研服务的重要组成部分。据了解，当前许多高校图书馆与各系、科资料室之间在体制、业务、管理等方面还存在诸多矛盾，同时资料室的情报服务功能也显得手忙脚乱、力不从心，不能满足学校教学科研需要。本文就笔者工作实践，谈谈当前高校资料室存在的问题及相应对策。一、存在问题１．管理体制不够完善。不少高校资料室业务管理上归图书馆领导，行政上归系（所）领导。这种管理体制实行的结果，导致了资料室与图书馆业务上关系疏远。资料室名义上属系馆两家领导，但事实上长期处于既不属系，又不属馆领导的…     

开开心心教语文

俗语说:"家有三斗粮,不当孩子王。"教书这个职业,在有的人眼中是多么令人倦怠,而语文老师更是难当。确实,在学校科目中,语文教学是最烦琐的,语文老师是最累的。特别是教一年级和六年级的语文,一年级组织教学难,拼音难教,读题目解释题目累,起步教学的内容又多,所以,声音嘶哑的也几乎是一年级语文老师;六年级毕业班压力大,总复习方方面面,作文又多么难教难改!可总得有人教语文,总得有人要轮到教一年级语文和六年级语文。     

发展赤水市农广校的思考与建议

1赤水市农业广播电视学校的历史及现状 赤水市农广校始建于1983年，是一所以广播电视为主要教学手段的农业成人中专学校，属于中央农广校五级办学体系中的一级县级学校。1992年以前，由于管理体制不顺，赤水农广校的教学工作未完全开展，只开办过三届学员培训，毕业学员不足40人。1993年赤水农广校被明确为局级事业单位，成为市内唯一的一所国家承认学历的远距离成人中等专业学校。为了加强农广校的领导，1994年建立健全了市农广校领导机构，成立了以分管农业的副市长任组长，     

改进大学一年级的德育工作是搞好衔接的重要环节

随着招生规模的扩大，入学新生的整体素质有了较大的变化，再加上中学和大学在学生教育培养上的脱节，如何搞好衡接、过渡，成为高校德育工作者的一个新课题。近两年的大学城工作实践说明：衔接是一年级学生适应大学生活的关键阶段，改进一年级的德育工作是搞好衔接的重要环节。从一年级德育工作在针对性、过渡性、主导性和综合性等四个方面存在的不适应问题入手，提出要针对一年级学生的新特点，积极探索德育工作的有效途径，作出“四个坚持”：即，一是要确立一年级德育工作德育工作的四个目标；二是要坚持抓好一年级德育工作的四个阶段；三是要坚持抓好一年级德育工作的四个原则；四是要坚持抓好一年级德育工作的四个机制，充分发挥德育 工作的巨大潜能，增强全员德育意识，充分调动教师、学生的双向积极性，构建起系统化、科学化和综合化的德育工作新格局，才能使德育工作的主动性、针对性和有益性真正落到实处，推进衔接工作顺利进行。