知识经济时代大学生心理健康新观念

本文认为知识经济时代判断大学生的心理健康,不仅要依据统计学标准、社会适应标准、病理学标准,还要根据知识信息的处理标准。所谓知识信息的处理标准是指大学生快速拥有加工、处理、整合、创造知识信息的心理能力。因此,在新的形式下,判断大学生的心理健康要运用新的标准模式。     

知识经济时代大学生心理健康新观念

本文认为知识经济时代判断大学生的心理健康,不仅要依据统计学标准、社会适应标准、病理学标准,还要根据知识信息的处理标准。所得知识信息的处理标准是指大学生快速拥有加工、处理、整合、创造知识信息的心理能力。因此,在新的形式下,判断大学生的心理健康要运用新的标准模式。     

论大学生心理健康与成才

身体健康与心理健康是现代社会发展对人才素质的基本要求。就健康的内涵而言，部分大学生身体是健康的，但心理健康还存在着差距。积极引导他们具备健康的标准，为其顺利成才奠定坚实的基础，既是大学生健康成长的需要，也是社会发展对大学生教育的客观要求。     

论大学生成才与心理健康教育

心理健康是大学生成才的基础。大学生是我们建设有中国特色社会主义的主力军,是国家发展的重要力量。为了大学生的正常发展和成才,必须大力开展大学生心理健康教育。大学生可以进行心理咨询,培养良好的人格品质,养成科学的生活方式,发展社会交往,加强自我心理调节。     

论心理健康对大学生成才的价值

心理健康是生理健康、心理健康的统一体；心理健康是良好的品德素质的组成部分，是开发智力的重要内在因素，是大学生全面发展的必要条件；论述了开展心理健康教育行之有效的模式。     

心理健康与大学生成才

阐述了“心理健康”的内涵，探讨了心理健康教育与德、智、体、美四育的关系；提出了增强高校心理健康教育的对策。     

大学生心理健康与成才

教师必须重视大学生的心理健康，研究大学生心理发展的特点，教育引导学生学会自我调节、消除心理障碍，充分认识心理健康与成才的关系。     

试论知识经济时代大学生成才观的转变及实现

知识经济时代对大学生素质培养提出了新的要求和挑战,人才观也有着全新的理念和内涵。当今大学生的成才观应实现从"知识型"向"学习型",从"职业型"向"创业型",从"专业型"向"复合型",从"业务型"向"人格型"等转变。实现这一人才培养目标,转变教育观念是先导,教师队伍建设是基础,深化教学改革是核心,构筑素质拓展平台是着力点,全面提升"自转"能力是落脚点。     

心理健康与成才——谈谈大学生的心理健康

一、一个值得重视的问题 1985年我们对本校各系一——四年级1842名在校学生(随机取样)进行了规律性疾病因素的调查,发现有神经衰弱症状和精神异常潜在因素的分别为50.32％与25.95％。这与对天津市各高等院校进行的普查结果是一致的。这就给我们提出了一个重要问题:即一定要重视大学生的心理健     

论大学生的成才目标

高等学校应该培养的人才,要适应时代和社会的需要,就必须在科学文化素质、思想道德素质、心理素质、身体素质、情感素质和创造性素质等方面全面发展,才能成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。     

论大学生的成才目标

高等学校应该培养的人才，要适应时代和社会的需要，就必须在科学文化素质、思想道德索质、心理素质、身体素质、情感素质和创造性素质等方面全面发展，才能成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。     

论大学生思想解放与成才

思想解放是中华民族近百年来进行革命和建设的哲学基础，三次伟大的思想解放运动造就了千千万万个革命先行者，为当今的莘莘学子树立了在学习中思想解放，在革命和建设中锻炼成地的光辉榜样。今天的大学生思想解放的内容应该是坚持五个牢固树立，争做一个身体健康、思想解放、勇于探索的合格人才或杰出人才。     

面向知识经济时代的大学生德育

知识经济为高校德育工作创造了新的条件，拓展了大学生德育实践的空间。在技术上建立起道德防范疏导机制，加强对大学生进行网络道德规范的教育，利用现有的高科技手段加强社会主义道德建设，通过立法等制度建设来建立道德监督机制，防范网络不良行为的产生，是面向知识经济时代的大学生德育工作必须采取的措施。     

论知识经济时代知识的价值和作用

知识经济是建立在知识的生产、分配和使用基础上的经济，与其他经济形态相比，它的繁荣和发展取决于知识或有效信息的积累和作用。在知识经济时代，知识的价值需要重新认识。知识的投入代替物质的消耗，可以给人类带来巨大的财富，推动社会走向新的形态，并为教育的发展开拓出广阔的空间，知识经济的发展也对保护知识产权提出更高的要求。     

论知识经济时代图书馆的地位和作用

概述了知识经济时代的基本特征。从图书馆是人类知识和信息资源共享的工具,是知识创新的重要基地,是教育和终身教育的重要阵地,是人们进行文化娱乐和休闲的场所等方面论述了图书馆在知识经济时代的地位与作用。     

论知识经济时代的职业教育

随着知识经济的到来，给职业教育带来了巨人机遇与挑战，作为一名职业教育工作者，本着对职业教育的责任感。笔者从职业教育的发展探讨各高校从知识创新、技术创新以及创造能力方面作为培养学生的重点，使他们存知识经济的大潮中处于不败之地。     

论知识经济时代的图书馆员

论述了知识经济下图书馆及图书馆员的作用 ,同时阐明了知识经济下人才对图书馆的重要性及如何吸引人才、发挥他们的作用。     

论知识经济时代的图书馆员

论述了知识经济下图书馆及图书馆员的作用，同时阐明了知识经济下人才对图书馆的重要性及如何吸引人才、发挥他们的作用。     

论大学生心理弹性和心理健康

本文引用心理弹性这一心理学概念,在分析心理弹性本质的基础上,探讨大学生面临的心理压力以及增强心理弹性对大学生心理健康的积极作用。