试论我党的军事指导理论与军事理论创新

我们党在军事领域进行创新的实践中,军事理论创新是不断推进我们军队建设的根本与基础。军事理论的创新贯穿于我们党的军事指导理论的产生、形成与发展的全过程。一、毛泽东军事思想是我党进行军事理论创新的历史源头1、毛泽东军事思想对马列主义军事理论做出了重大而独特的     

治军必先治校——党的军事指导理论与我军院校教育发展历史述略

中国共产党人在把马克思主义军事理论中国化的伟大实践中,高度重视军事教育训练和军事人才培养工作,在"治军必先治校"这一重要思想指导下,经过长期艰苦奋斗和创新发展,创造性地走出了一条中国特色的军队办学治校之路。认真总结党的军事指导理论与我军院校教育发展的历史进程,准确把握新形势下军校教育的特点和规律,对于军队院校以科学发展为主题、以转变战斗力生成模式为主线,推进军队院校教育事业又好又快地发展具有重要的理论和现实意义。     

军事人力资本理论概述

可以说军事人力资本理论是人力资本理论在军事领域的延展，它源于一般人力资本理论，具有一般人力资本理论的共性，但由于它本身的军事特殊性，它又有自身的特点。本文首先深入分析军事人力资本理论的基本内涵，然后进一步总结了军事人力资本相对于一般人力资本的特性，以期读者对军事人力资本有一个全面的了解。     

军事理论与军事技能训练捆绑式教学探讨

《普通高等学校军事课教学大纲》(2006年修订)规定:军事课程是普通高等学校本、专科学生的必修课。军事理论教学时数为36学时。军事技能训练时间为2—3周。为增强军事课的实效性,将军事理论与军事技能训练捆绑在一起集中进行教学,实现了理论与实际的结合,较好地解决了军事教员不足等问题,不失为军事课教学组织的一种良好形式。     

论先进军事文化的时代内涵

大力发展先进军事文化必须突出先进性和我军特色.当今时代,先进军事文化必须以军魂文化为核心、以战斗精神为主体、以军事科技为动力、以文化活动为重要内容.大力发展先进军事文化必须坚持党对军队的绝对领导和马克思主义理论的指导地位,弘扬我军传统革命精神和培育当代革命军人核心价值观,贯彻科技强军战略和加快转变战斗力生成模式,创作优质丰富的军事文化产品和开展特色鲜明的军营文化活动.     

浅论推动军事理论创新发展的路径选择

军事理论对国防和军队建设具有重要的指导作用,是构成战斗力的基本要素。进行理论创新是保持军事理论生机和活力的关键。从总结汲取历史经验、切实抓住时代机遇、不断更新思想观念和坚持一切从实际出发四个方面,研究探讨了军事理论创新发展的路径选择,以期对军事理论研究工作有所借鉴。     

军队院校外语教育军事转型之路——关于军事英语课程体系建构的思考

建构军事英语教学体系,是培养新型军事人才和应对国际军事斗争,适应军校外语教育军事转型的必然要求。现有的理论基础、教学经验以及军队院校外语教学协作机构,为建构军事英语教学体系提供了可行条件。建立全军院校军事英语教学与测评的统一指导和协调机构、在部队和院校开展全面调研、制定军事英语课程教学和测评体系建构方案等,是现阶段的主要任务。     

高等学校军事理论（课堂）评价标准

本文通过对高校军事理论课堂评价标准的研究,阐述了高校军事理论课堂教学标准的基本含义;提出制定高校军事理论课堂教学标准的基本要求,阐明了军事理论课堂评价标准所包含的基本内容和一些量化标准,对高校军事理论适应教学大纲的要求,提高教学质量,具有重要作用。     

浅谈高等院校军事理论教学理念创新

高等院校军事理论教学要与素质教育、学生创新能力培养以及军事理论课程发展相融合,创新其教学理念,这样能更好地提高军事理论课程教学质量,在培养合格的社会主义建设者和保卫者中发挥应有的作用。     

普通高校军事理论教学对大学生素质教育的影响

普通高校军事理论教学是高校国防教育的重要组成部分，是高校大学生的必修课程。军事理论教学和大学生素质教育在本质内涵、教育内容、主体客体和教育成效等方面有着不可分割的内在联系。高校开展军事理论教学不仅为国家培养和输送了高素质的后备兵员，也为提高大学生素质教育发挥了不可替代的积极作用。     

试论依法治军条件下的军事法律文化建设

党的十八大提出:加大依法治军、从严治军力度,推动正规化建设向更高水平发展。军事法律文化的建设是对依法治军,实现国防和军队正规化、法治化的展望,也是军事法律现代化建设的精神先导。通过加强军事法律文化自觉、自信;加重军事法律文化宣传力度;加深军事法律文化自身的理论研究,完善军事法律文化建设,从而进一步推进军事法律科学化发展,实现依法治军的目标。     

毛泽东军事思想的理论价值和历史地位

毛泽东的军事思想创造性地丰富和发展了马克思主义的军事理论宝库,科学地回答和成功地解决了中国革命战争、人民军队建设和国防建设的一系列重大问题,它是中国革命战争胜利和人民军队建设、国防建设的指南,在中国乃至世界军事思想史上独树一帜,在毛泽东思想的科学体系中具有重要的地位。毛泽东的军事思想的基本原理和基本原则,对于新形势下我军的全面建设和未来高技术战争仍具有现实指导作用。     

普通高校军事理论教学滞后的原因与对策

本文对造成普通高校军事理论教学滞后的各种原因进行了分析,认为要改变普通高校军事理论教学现状,必须从提高认识着手,进而谋求军事课程的独立学科地位,提高师资水平,推动法制保障等。     

军事文化软实力：从理论到实践的初步探析

随着对软实力理论研究的深入,军事文化对于军队战斗力的提升或抑制作用越来越被人们所认识。军事文化软实力是军事文化因素作用的表现形式。作为一种观念形态的作用力,军事文化软实力通过＂军人＂参与军事实践活动表现出来。根据作用对象的不同,军事文化软实力可以分为内向作用力和外向作用力。信息化战争时代的到来,军事文化的地位和作用将更加凸显,必须提高认识,采取切实措施,不断提升我军的军事文化软实力。     

普通高校军事理论教学滞后的原因与对策

本文对造成普通高校军事理论教学滞后的各种原因进行了分析,认为要改变普通高校军事理论教学现状,必须从提高认识着手,进而谋求军事课程的独立学科地位,提高师资水平,推动法制保障等.     

以社会主义核心价值体系引领“军事理论”课程教学

"军事理论"课是对大学生进行思想政治教育的主渠道之一,必须以社会主义核心价值体系统领其课程的教学活动。在"军事理论"课的教学过程中,坚持以马克思主义中国化作为课程的灵魂;在中国共产党的坚强领导下,全面建设有中国特色社会主义,奋力实现中华民族的伟大复兴作为教学的主题;以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,作为精髓贯穿"军事理论"课教学始终;把社会主义荣辱观作为教学的基石。基于社会主义核心价值体系的建设要求,不断创新"军事理论"课程教学的途径,充分实现"军事理论"课教学的实效性。     

《军事理论》课中案例教学的实践与思考

当前一部分高校和教师把案例教学引入到军事理论课的教学中,本文就《军事理论》课在案例教学中存在的问题进行了分析和研究,并就《军事理论》课如何进行案例教学提出了作者的认识和看法。     

建国后毛泽东军事领导的理论与实践

毛泽东长期的军事领导实践，孕育了丰富的军事领导经验和思想。新中国成立后，毛泽东继续在新的军事领导实践中，解决新问题，完善和发展军事领导理论，提出建立强大巩固国防的奋斗目标；确立经济建设与国防建设辩证发展的方针，既突出经济建设的基础地位，又高度重视国防建设，抓住关键，重点突破，以尖端项目带动全局发展；运用核心军事原则，以高超的智慧和勇气战胜国内外一切敌人，捍卫国家主权和民族尊严；系统总结军事领导经验，不断创新军事斗争的新形式。     

关于军事理论课程考核方法及考核内容的思考

阐述了普通高等学校开设军事理论课的教学目的,分析了现行军事理论考核方法及考核内容存在的问题,提出了改进军事理论课考核方法应采取的措施。     

高校军事理论课程教学存在问题及对策——以南京邮电大学为例

国防是国家长治久安的保证,国防教育是高等教育中的重要组成部分,军事理论课程是高校国防教育的主要载体。高校军事理论课程教学存在专业化师资力量匮乏、军事理论课程定位不合理、教材更新落后、国防意识未在学生群体生根发芽等问题。笔者认为,可以通过完善师资队伍建设、改善课程评价体系、加快教材选编和更新、转变课堂教学模式等方式促进高校军事理论课的有序、高效开展。