高职院校家庭经济困难学生帮扶机制的研究

家庭经济困难学生的资助工作是高校民生工程,作者结合近几年高校学生资助工作的实践,通过对高职院校家庭经济困难学生存在的问题及原因进行分析,并结合学生资助相关政策和家庭经济困难学生实际,试从家庭经济困难学生经济、心理、育人等方面来帮扶,为探索建立一个良性、健康、长效的帮扶机制提供几点思考。     

对改进家庭经济困难学生认定体系的探索与思考

近年来,中央、地方政府、学校高度重视高校家庭经济困难学生的资助工作,国家每年拿出数亿资金用于资助家庭经济困难学生,从政策面上基本解决了家庭经济困难学生上学难的问题,但由于管理措施尚不到位,在贫困生资助面扩大,资助标准提高的情况下,一些新的矛盾和问题不断产生。为此,探索和优化一个全面体现公正、公平、公开的资助管理体系,确保各项资助政策真正落实到每一个家庭经济困难的学生身上,成为各级政府和高校资助管理机构十分关注的问题。     

以育人为目地的高职院校家庭困难学生资助工作的研究

我国为进一步加强和改进高校家庭经济困难学生资助与育人工作,明确高等职业院校家庭经济困难学生资助工作的有序进行要坚持以育人为本,提出资助是方法,育人是最高目标,提倡新形势下高等职业院校开展资助育人的新方法、新手段。本文以我国高等职业院校家庭经济困难学生资助工作的现状为背景,探索资助与育人两者的有机结合。     

关于进一步完善资助育人工作的若干思考

随着新资助政策体系的建立,国家对家庭经济困难学生的资助力度进一步增强,学生受助面进一步扩大。加强资助育人工作是中国社会发展和学生个人发展的必然要求,而且当前受助学生中存在的心理问题、诚信缺失等现象,也反映出改进资助育人工作的必要性。改进资助育人工作应该从提高家庭经济困难学生的心理素质,对家庭经济困难学生进行全方位的思想道德教育,营造全员育人的校园环境,提升资助管理人员的整体素质,创新资助育人形式,丰富资助育人内容等方面着手。     

适宜高校经济困难学生心理特征的资助体系建设

为使家庭经济困难学生的资助工作更有利于高校以人为本,全面发展的育人目标的实现,针对现行资助体系中物质资助远大于精神资助导致的对经济困难学生心理援助匮乏问题,基于问卷调查结果分析,结合资助工作实践,提出加大经济资助力度、改变奖助学金评比发放方式、完善贫困等级认定和改变资助工作方式等措施,将经济救助与心理援助有效结合,构建适宜高校家庭经济困难学生心理特征的资助体系。     

高校家庭经济困难学生认定工作中存在的问题和对策探析

随着国家进一步加大家庭经济困难学生资助力度,经济困难学生认定成为落实国家资助政策的关键。高校必须克服认定标准不统一、程序不规范等问题,加强以诚信、感恩为主题的教育活动,制定、规范认定标准和认定程序,扎实做好家庭经济困难学生认定工作,将国家资助政策真正落实到经济困难学生身上。     

试谈如何做好高校困难学生的资助工作

随着高校家庭经济困难学生资助政策体系的实施,高校资助工作进入了一个新的历史发展时期。全面贯彻实施高校家庭经济困难学生资助政策体系成为各地教育行政部门、各高校要集中精力,全力以赴,贯彻落实的工作。     

适宜高校经济困难学生心理特征的资助体系建设

为使家庭经济困难学生的资助工作更有利于高校"以人为本,全面发展"的"育人"目标的实现,针对现行资助体系中"物质"资助远大于"精神"资助导致的对经济困难学生心理援助匮乏问题,基于问卷调查结果分析,结合资助工作实践,提出加大经济资助力度、改变奖助学金评比发放方式、完善贫困等级认定和改变资助工作方式等措施,将经济救助与心理援助有效结合,构建适宜高校家庭经济困难学生心理特征的资助体系。     

美术专业家庭经济困难学生问题的初探

美术专业家庭经济困难学生面临的主要问题是经济困难和心理困扰。这些问题严重影响了家庭经济困难学生的健康成长。建议从完善对家庭经济困难学生的资助制度、鼓励勤工俭学、加强心理健康教育和心理咨询等,给家庭经济困难学生更多的关爱和帮助。     

高校家庭经济困难学生认定的现实困境和对策研究

做好家庭经济困难学生的认定工作是各项资助工作的前提和基础。如何做到认定工作的公平、客观、可操作性强显得日趋重要。本文从高校家庭经济困难学生认定工作面临的形势入手,分析家庭经济困难学生认定工作中存在的问题,并提出了完善认定工作的对策建议,以期提高资助资金的有效利用率,切实将国家的资助政策落到实处。     

对高校家庭经济困难学生资助管理工作的几点思考

困难学生资助工作是高校工作的重要内容,困难学生资助体系是国家针对高校家庭经济困难学生而制定的资助政策,高效完成困难学生资助工作需高校学工系统和教育管理者不断探索,该文就此进行了一些研究和思考.     

充分发挥“宏志中心”在经济困难学生中的作用

随着国家资助家庭经济困难学生政策的不断完善和资助力度的不断加强,越来越多的经济困难学生在经济上享受到了国家政策的关怀。为了使这项政策落到实处、起到实效,进一步加强对受资助学生的后续教育、管理势在必行。本文通过“宏志中心”的介绍,简单阐述了如何发挥“宏志中心”在家庭经济困难学生工作中的作用。     

关于农业类高职院校家庭经济困难学生认定量化体系构建的思考——以苏州农业职业技术学院为例

农业类高职院校生源大多来自经济相对落后的地区,家庭经济困难学生占比较高。但是,由于利益的驱使,部分非家庭经济困难学生摒弃诚信,也申请国家资助,影响了资助公平。国家资助政策能否落实到家庭经济困难学生的身上,关键在于能否有效地开展认定工作。当前,家庭经济困难学生的认定工作存在着认定依据不科学、量化体系缺失、认定程序不完善、认定后监督工作缺乏等实践难题,亟需构建一套科学合理、过程健全、可操作性强的认定量化体系。     

浅谈贫困生资助工作

关心和解决好高校经济困难学生的学习和生活问题,帮助他们顺利完成学业,切实保障其身心健康发展,是高校家庭经济困难学生工作所要关注和解决的重要课题。本文试图构建以资助为主、辅助为辅、救助为补、自助为本相互补充的完整的高校贫困生资助管理体系,已达到国家在经济方面给家庭经济困难学生提供资助,保障其完成学业的目的。     

提高民办高校学生资助效率的新视角：发展性资助

高校学生资助工作既是高校学生教育与管理工作的重要内容，也是高校育人的重要手段。民办高校现行学生资助工作的主要内容是向家庭经济困难学生提供经济资助，由于在具体的实践层面存在干扰因素，民办高校现行学生资助程序在运行过程中存在资助方式单一、育人导向不明显、行政化色彩重等诸多亟需解决和完善的问题。因此，必须转变工作思路，结合民办高校地方应用型院校灵活性、机动性的办学特色，探索和构建“以资助育人导向为价值理念，以家庭经济困难学生内在需求为导向，以促进家庭经济困难学生个人能力全面提高为目的”的发展性的学生资助模式。     

高职院校困难生与非困生思想政治状况调查分析

为了解高职高专院校中家庭经济困难学生与非家庭经济困难学生的思想政治状况及原因,笔者对高职高专院校学生进行思想政治教育问卷调查、访谈,并进行统计分析。发现家庭经济困难学生既有与非家庭经济困难学生共性的一面,也有其个性的一面。因此,单纯的物质资助不能完全解决家庭经济困难学生的思想政治问题,有必要通过采取对家庭经济困难学生针对性强的思想政治教育方法,可提高家庭经济困难学生的思想政治教育水平。     

高校家庭经济困难学生资助体系探索

关心和解决好经济困难学生的学习和生活问题,帮助他们顺利完成学业,切实保障其身心健康发展,是高校家庭经济困难学生工作所要关注和解决的重要课题。本文通过分析我国高等学校现阶段采用的多元化资助体系中存在的问题,提出完善家庭经济困难学生资助体系的途径和办法。     

对高校家庭经济困难学生资助工作的思考

当前,我国已经基本建立了高校家庭经济困难学生的资助政策体系。但在资助工作中还存在着一些问题,需要进一步加强和改进。同时应做好家庭经济困难学生的思想教育工作,保证他们顺利完成学业并健康成长。     

高职高专学生资助工作应诉诸情感和人文关怀

高职高专家庭经济困难学生资助体系的构建应诉诸情感和人文关怀:建立危机管理和预警系统,健全心理健康三级保健网络,重视人性化的资助方式,帮助学生树立自立自强的思想,组织以家庭经济困难学生为主体的社团,开展丰富的社会实践活动等。     

浅谈高职院校家庭经济困难学生资助体系存在的问题和建议

家庭经济困难大学生的资助工作一直都是近几年讨论的热点问题,更是各大高校学生工作的重中之重。本文阐述了目前在资助工作中存在的问题,提出了相应的解决方法,对进一步做好高职院校家庭经济困难学生工作,完善资助体系提供了一些建议。