电气工程及其自动化专业课程体系的研究

首先分析设置电气工程及其自动化本科专业的必要性,进而提出课程体系的研究,提出课程体系的具体设置内容,分析课程体系设置的特点,最后总结探索和研究课程体系设置的意义。     

高师数学专业数学教育类课程改革的探索与实践

数学教育类课程在高师数学专业课程中处于核心地位．但目前数学教育类课程在课程设置、课程内容及课程实施等方面已不能适应中学数学新课程改革、数学教师专业化及学生就业的要求．我校通过建立新的数学教育类课程体系、更新课程内容、改变教学方式及采取科学合理的评价手段等措施对数学教育类课程改革进行了一些有益的探索与实践．     

高校公共选修课数学类课程的设置与思考

高校要培养具有高素质的人才,需要重视数学类公共选修课程的建设,构建起一个具有高校自身特点的、科学合理的、规范的数学类公共选修课程体系。本文首先阐述了高校公共选修课数学类课程开设的必要性,然后分析了目前数学类公共选修课设置的现状及存在的问题,最后对数学类公共选修课的设置给出了几点建议。     

水土保持行业岗位分析与高等教育教学体系构建研究

本文通过调查分析水土保持行业的就业岗位和中国高等院校水土保持专业教育的设置及特点,提出发挥工程类院校的资源优势,构建工程类院校水土保持本科专业教学体系,培养社会、行业需求的高级应用型人才。     

河南省高校体育教育专业课程设置的比较分析

针对河南省7所高校体育教育专业的课程设置方案进行调查研究,分析河南省普通高校体育教育本科专业课程体系的特点,为普通高校体育教育本科专业进一步优化课程体系,探讨河南省高校体育教育专业课程改革的趋势,希望能有助于推动河南高校体育教育专业的教学改革,保证体育教育人才的培养质量,为制订体育教育人才培养方案提供参考.     

数学与应用数学专业

数学与应用数学专业是皖西学院发展最早的专业之一，是在原六安师范专科学校数学科的基础上，于2000年正式设置的本科专业。恢复高考以后，曾于1977年招收首届数学专业本科学生，具有50多年的办学历史。     

大理学院数学与应用数学专业就业现状分析及研究

在对大理学院数学与应用数学本科专业就业观信息调查和对该专业历届毕业生就业数据收集整理的基础上,分析和研究数学与应用数学本科专业目前的就业状况并提出了相应的建议,为数学与应用数学本科专业人才培养方案的改革和学生就业指导工作提供参考依据。     

构建金融数学专业课程体系评价模型

金融数学专业是我国高校近5年来快速发展的新兴专业,其课程体系的合理设置对促进专业建设意义重大.根据金融数学专业特点,采用Delphi方法与层次分析原理,构建一个多指标、多层次的课程体系评价模型,综合反映出课程设置的合理性.应用此模型,可对不同高校的金融数学专业在课程体系的合理性方面进行量化比较,为专业评估提供参考.     

关于集成电路设计与集成系统本科专业课程体系的研究

集成电路设计与集成系统本科专业是教育部根据国务院《鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》的文件精神,为适应我国信息产业的发展需求而最新设立的电子信息类专业。由于该专业是一个多学科交叉、高技术密集的新兴专业,而且专业开设时间短、积累的经验少,因此如何合理、有效地设置课程体系成为本专业学科建设的重点和难点问题。本文对集成电路设计与集成系统本科专业的课程体系进行了研究,并提出了一种设置方案,该方案具有系统性、完备性、交叉性、先进性和实用性,将为集成电路设计与集成系统本科专业的人才培养奠定良好的基础。     

地方高校数学与应用数学专业课程设置的调查与分析

以邢台学院数学系数学与应用数学专业的学生为样本，了解学生对本专业课程设置方面的意见和建议，分析课程设置改革的必要性，提出设置合理的课程体系是新建地方本科院校人才培养模式的一个重要环节。     

我国高等院校体育专业设置现状分析和发展策略研究

在世界高等教育综合化和大众化的发展趋势下,对我国高等院校体育本科专业设置、课程体系结构和专业建设方面存在的问题进行分析。研究结果表明：我国高等院校体育专业结构存在专业越分越细、口径狭窄,各科类、专业设置雷同化,与社会专业人才用人渠道错位等问题。在此基础上,提出高校体育专业改革的基本构想,旨在为推动高校体育事业的良好发展提供一定的参考依据。     

网络工程专业人才培养模式改革与课程体系设置

网络工程专业是教育部2011年才纳入《普通高等学校本科专业目录》的新专业,目前的人才培养模式和课程体系设置还不够规范。论文阐述安徽科技学院网络工程专业本科人才培养方案改革的思路,提出了一种以应用型人才培养为目标的人才培养模式和课程体系。     

构建有创新特色数学专业课程的教学体系

随着我国高等教育的迅速发展和社会对人才需求的多样化，如何培养高素质的数学高级专门人才，是数学本科专业教学改革的热点问题．构建特色的培养计划体系、科学的课程体系及现代化的教学方法和教学手段等，是培养富于创新精神和开拓能力的数学专门人才的保证，同时又要建立科学的评价体系．     

商务英语本科专业人才培养个案研究——以滁州学院商务英语本科专业为例

商务英语在中国经历了几十年的发展史,尤其是近几年,其发展进入了势不可挡的快车道。2006年国家教育部批准试办商务英语本科专业标志着这门新兴交叉学科迈上了新台阶。历经四年申报,滁州学院商务英语本科专业于2011年获批,成为教育部批准的全国前32所商务英语本科专业院校之一。本文以滁州学院商务英语本科专业为例,探究商务英语人才培养目标、规格与模式,课程体系设置以及商务英语师资培养等主要问题。     

科学教育本科专业学科教育类课程体系与教学内容的构建

在探讨科学教育本科专业学科教育类课程体系与教学内容构建原则的基础上,构建了由科学教学理论课程模块、科学教学技能课程模块、科学教学实践课程模块的课程体系,提出了科学课程与教学论、科学实验教学研究、科学教学设计与教学技能训练及科学教学实践等主干课程的教学内容构架.     

“数学实验”教学改革与实践的探讨

探讨非数学类本科专业数学实验教学改革，从实践的角度出发，针对教学环节中出现的若干问题提出解决方案。     

美国物理教师教育本科课程设置的特点与启示——以美国马里兰大学巴尔的摩县分校为例

以美国马里兰大学巴尔的摩县分校为例,分析了美国一般大学物理教师教育本科专业的课程设置及其特点,从中得到我国物理师范本科课程建设改革的一些启示：应重视通识课程建设,形成由多学科组成的介绍性概论通识课程体系。增加物理师范生的通识课程的授课比例;将师范专业定位为职前教育,增加贴近教学实践的教育类课程;压缩高级理论物理课程。降低物理专业课程比重。     

应用型本科食品质量与安全专业课程体系建设的思考

吉林工商学院食品质量与安全专业是教育部批准2011年新增的本科专业,该文通过对该专业课程体系设置、教学内容的优化等方面的研究,提出了注重通识教育,核心专业基础课和专业课作为教学重点,专业选修课的设置要充分体现专业特色的课程体系的建设思路.     

我校新增4个本科专业

<正>3月29日,教育部发布了《关于公布2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》(教高函[2019] 7号),我校申报的应用统计学、城市管理、数字媒体艺术、智能制造工程4个新的本科专业获批设置,同时撤销服装设计与工程、数学与应用数学2个专业。至此,我校本科专业总数达到60个。我校秉持"以学生为本、为产业服务"的办学理念,坚定"转型特色提升"的发展思路,加强专业建设顶层设计,以"调整、稳定专业规模,促内涵建设"为主线,紧贴区域产业需求,不断优化专业结...     

教学计划模块设置的认识与实践

随着国家本科专业目录的发布实施以及各高校所进行的专业调整 ,按照模块化结构构建课程体系并制定专业教学计划已为越来越多的学校所采用。本文结合常州技术师范学院多年来的教学计划模块化实践就教学计划模块设置的依据、设置原则、模块结构等进行了研究和总结