网络新技术对体育教学方式及成效影响的研究

随着计算机网络的发展，在体育教学领域中出现了一种新的教学模式——网络教学，它的出现尤其对传统的体育教学模式产生了深远影响。通过图象、动画、影象、声音等来直观逼真地反映技术动作的动态变化过程，吸引学生的听觉和视觉，诱发学生思维。网络教学是体育教学面临信息时代的必然抉择，网络教学的开展给中学体育教学模式带来了新的变化。     

行政法学案例教学模式构建

当前，在我国行政法学的教学中，由于课时的减少和内容的增多，使得原有的教学模式难以适应新的变化，因此，探索新的教学模式刻不容缓。2004年9月开始，通过对行政法学案例教学的模式进行探讨，初步构件了一个适应学生需求、符合实际的教学新模式。     

以学生为中心的主题教学模式——谈大学公共英语教学改革

“以学生为中心的主题教学模式”是一种全新的教学模式。本文主要从教学思想、教学模式和师生对新的教学方法的评估等方面探讨了应对大学公共英语教学进行改革。教学实践证明，“以学生为中心的主题教学模式”在大学公共英语中起到了良好的教学效果。     

高师数码钢琴集体课教学刍议

数码钢琴集体课教学这一新的教学模式顺应我国音乐教育改革的趋势，较好地体现了高师办学特色。在数码钢琴集体课教学中，我们要转变观念，落实因材施教的原则，坚持集体回课，提高钢琴集体课教学的效率和质量，促进这种新型教学模式的完善、创新与发展。     

项目教学法在汽车电器实践教学中的应用

本文从探索项目教学法在汽车电器实践教学中应用研究的角度，阐述了项目教学法在汽车电器实践教学中的应用方法，并针对在汽车电器实践教学中存在的问题提出了应对措施，体现了汽车电器教学中一种新的现代教育理念，教学方法和教学模式。     

师范院校计算机教学课互助式模式探讨

本文针对在计算机专业课中如何加强对师范院校学生的方法能力与社会能力的培养，提出了一个新的教学模式——互助式教学模式。笔者认为，在计算机课教学中，通过互助式模式，可以达到由师生之间、生生之间互相帮助，进而在潜移默化中培养学生的方法能力与社会能力的目的，提高学生的综合素质。     

浅析《历史与社会》在农村教学中的误区及对策

随着新课标的实施，新教材的推广，中学的课堂出现了新的生机和活力。许多教师逐步改变了传统的教学模式和教学方法，教学效果明显增强。但由于农村中学条件比较简陋，信息相对落后，又习惯了传统的社会课教学模式，加上有些教师对新的《历史与社会》教学缺乏足够的认识，所以在教学中很容易步入一些误区。下面我就自己及一些山区同仁们在实际教学中所遇到的问题作些浅显的分析。     

情境教学中如何把握数学课堂教学

情境教学在许多学校试行以来，已收到了很好的效果，它是新的教学模式的展现。但在运用中不能因情境而“情境”，教师要扮演好自己的角色，把握好教学目标，创造性地教学。     

高职化学课堂教学中的探究式活动

为了培养创新人才，教育正在改革，以素质教育代替应试教育。本文从涵义、教学程序和教学策略三方面讨论了一种新的教学模式——探究式教学模式以及有关的教学案例。     

双语教学在口腔内科学教学中的运用和探索

在新的教育形势下，为培养口腔专业人才具有较高专业英语水平，本校在目前条件下对两届口腔本科学生进行口腔内科学的双语教学，在教学实践中初步探索出适合本校学生进行的双语教学模式。     

新理念 新教材 新要求——教学中实施新教材的几点思考

如何在新课程实施中,领悟课程要领,掌握教学方法,更好地胜任化学新教材的教学,这需要我们不断思考,从更新观念,钻研教材,研究教法出发,逐步完成自身在教学中的定位.     

PLC课程教学模式改革与实践

深化教学改革的关键,在于能否打破传统的教学模式。传统教学模式以教师为中心,抑制了学生学习的积极性和主动性,束缚了创新性人才的成长。针对这一情况,本文将传统的“以教师为中心”的教学模式和基于建构主义的“以学生为中心”的教学模式的优势结合起来设计一种新型教学模式,此新型教学模式用“两个中心,三个学习空间”来描述。然后在《PLC原理及应用》课程教学过程中实践新型教学模式,并采用课堂环境量表和访谈评价新型教学模式下的教学效果。通过评价分析,新型教学模式取得了好的教学效果。     

高等数学教学中开展小组合作学习的有效策略

运用现代教育理论和新课程改革的思想,结合自己多年的教学实践,提出了在高等数学教学中实施合作学习的有效策略,即做好合作学习的前期准备工作,发挥教师在合作学习中的引导、监控和调节作用,注重合作学习完成后的评价工作。     

中值定理在微分法确定反应级数时的应用

将具有简单级数反应的动力学方程按麦克劳林级数展开成曲线方程,证明可以使用拉格朗日中值定理获取曲线上某点的切线斜率,进而可用微分法确定反应级数。使用拉格朗日中值定理获取微分数据,工作量小,误差小。该法突破了以前必须做两张图才能求级数的限制。对化学动力学的理论与实验教学有拓宽思路、促进教学的作用。     

数据结构教学改革研究——“七步骤三阶段”项目导向教学模式

针对传统的数据结构课程教学中存在的问题,提出了“七步骤三阶段”项目导向教学模式．“七步骤”即项目开发的七个步骤：分析任务需求;提出解决方案;模块划分;算法设计;代码设计;调试和测试;结果分析和总结．“三阶段”即将项目导向教学过程划分为如下三个阶段：第一个阶段由教师讲解项目开发的所有7个步骤;第二阶段由教师讲解前3个步骤,学生完成后4个步骤;第三阶段由教师提出任务,所有的7个步骤由学生自主完成．阐述了该模式在课程教学中的实施过程,并给出一个实际教学项目加以分析说明．实践表明,这种教学模式有利于培养学生的实际应用能力和创新能力,全面提高了教学质量．     

基于BP神经网络的教材质量评价研究

教材质量评价是教材管理工作的关键环节。为了对教材质量进行科学有效地评价,提高评价工作的效率,建立了基于BP神经网络的教材质量评价模型。经过BP神经网络的构建、训练和分类等主要工作,建立了一个具有较高准确率的教材质量评价模型。通过分析结果表明,该模型能够科学和高效地评价教材的质量,具有较高的实用性。     

再论大学生的能力培养

大学生的能力培养不是一朝一夕的事情，必须经过长期的多方面努力培养。笔者结合多年的教学实践，针对大学生能力培养这个问题从几个方面进行阐述。     

认知语言学指导下的阅读教学模式初探——以《新视野大学英语(二版)》第三册教材为例

以《新视野大学英语(二版)》第三册教材中课文为例,将认知语言学的语言观和阅读观运用到实际外语阅读教学中,来探讨一种以意义为中心,学生为主体,以任务型教学法为依托的阅读教学模式,鼓励师生之间、生生之间相互讨论学习,同时强调了阅读教学要实现语言和文化的统一。     

使用化学导学案 提高化学教学效率

导学案的实施是实施新课改,落实新教材,提高课堂教学质量的有效途径.导学案注重围绕构建学生良好的认知结构,导学案的实质是教师指导学生自主探究、感悟和发展的过程.以期通过有序训练,达到提高学生主动求知、自主获取知识的能力,全面促进学生实践能力和创新能力的提高.     

新教学模式在职业培训中的应用探讨

职业培训是职业教育的重要组成部分,办好职业培训,提高职业培训的教学质量,对于提高我国劳动者的素质,推动我国的社会主义现代化建设有着极其重要的意义.本文分析了职业培训采用各种新的教学模式的可行性,在提高职业培训的教学质量方面作了有益的探索.