C++面向对象程序设计教学改革与实践

C++是目前众多高校计算机相关专业开设的一种面向对象的程序设计课程,是一门重要的专业基础课和平台课.针对C++课程教学中存在的一些问题,从教学内容、教学手段、实验教学以及课程考核等方面开展了一系列教学改革.教学实践表明,这些措施在提高课程教学质量,提升学生知识运用能力等方面均取得了良好效果.     

软件院校《C++》课程的教学探讨

随着软件技术的快速发展,《C++》课程是软件学院的专业基础课程。文中阐述了传统的《C++》教学存在的问题,然后对《C++》培养目标及课程设置进行探索,最后对《C++》课堂教学、实践教学、考核方式等方面进行改革和探索。实践证明我们对《C++》的教学探索是正确的,使得学生对该课程更感兴趣,收到了良好的教学效果。     

面向对象与C++语言程序设计课程双语教学探索

针对当前高校双语教学的现状,阐述在面向对象与C++语言程序设计课程中开展双语教学的必要性,对计算机专业双语课程教学过程中的教学理念、教师队伍建设、课堂教学模式、考核测试方式和试题库建设等方面进行探讨.     

国际合作办学专业C++课程体系建设和教学方法的探索与实践

近年来我国很多高等院校通过与国际知名院校的交流合作在国内开设了国内外联合培养的计算机相关专业,面向对象程序设计C++是这些专业的一门必修专业基础课。由于国内外院校针对C++这样实用性强的课程培养方式和考查方式存在较大差异,给学生出国后继续深入学习专业知识造成很大困扰。以C++课程在当前联合培养专业教学过程中存在的课程知识点设置与先导课联系不够紧密、课程考核方式片面考核力度不足、课后作业题目设置不合理等问题作为切入点,详细分析这些问题出现的原因和背景,在学时设置、考核方式、成绩评定等多个方面贴近国际教学方式,力争使学生熟悉国外教学考核方式及理念,能够更快的适应国外学习生活。实际教学反馈结果表明,采用新教学体系和课程考核方式后使学生国内外专业知识学习做到了零对接,取得了满意的教学效果。     

浅谈高职院校C/C++程序设计课程教学

C/C++程序设计是计算机专业的一门基础课程，该课程难教、难学一直困扰着广大师生，根据多年的教学经验，总结自己在教学过程中存在的问题，听取老教师的教学观点，提出C/C++程序设计教学的几点建议。     

“C＋＋程序设计”课程教学的改革

深入分析了C++语言程序设计课程在教与学过程中存在的问题,结合教学实践经验,从变革教学内容、加强课程的内在联系等方面提出了教学改革的有效措施.     

《C++面向对象程序设计》课程教学探讨

《C++面向对象程序设计》是高等院校计算机专业教学体系中的一门重要的主干课。本文就该课程教学中存在问题,提出了改进措施和解决方法,使学生能更好地掌握《C++面向对象程序设计》语言,不断提高创新思维和编程能力。     

《C程序设计》课程实验的教改研究

《C程序设计》课程是计算机专业学生的专业基础课或计算机相关专业学生的必选课程,但是我们的学校教学却始终使用着课本中推荐的传统的编译开发环境——TC++3.0,不利于培养创新型应用人才。为了使上机教学环节更具实战性,上机教学中除了安排TC++3.0编译器的调试使用外,还应结合当今软件发展趋势,讲授和安排用gcc编译器、DOTNET编译器和VC++编译器编译运行纯C程序的上机实验内容,并在实际上机时鼓励学生大胆尝试其它编译器,如Boalnd C++等,这些措施取得了很好的效果。     

数字媒体技术专业C++“三位一体”教学实践

数字媒体技术作为一门新兴专业,其C++语言教学中常会面临C语言基础薄弱、课时少等问题。为克服这些问题并提高教学效率,基于数字媒体技术专业C++课程的教学实践提出一种教法有道、学而有问和管理有序的"三位一体"教学法。教法有道是灵魂,运用图例结合、重点突出、难易渐进和加入开发实例等方法提高课堂效率;学而有问是教法有道改进的根本,指学生和教师要懂得去问,善于去怀疑;而管理有序,是教法有道与学而有问有效执行的关键。     

《C++语言程序设计》课程教学实践研究

从《C++语言程序设计》课程教学实际出发,分析课程及教学所面临的问题,提出改革对策,结合课程教学实例,从教学方法的改革、教学手段的创新和教学评价的多元化方面进行说明,以期为课程教学改革提供参考.     

《程序设计》课程改革探讨

在分析了C/C++语言的不足之后,提出将JAVA语言作为程序设计的入门语言,并对课程设置、教学目标、教学方法等方面进行了研究,提出《面向对象程序设计》课程的"一个思想,两步实施"的设置方案和将知识理论知识融入到实际项目中讲解的教学方法。     

小议C语言教学

C语言是计算机专业最基础的语言课程之一.本文主要从预习、培养兴趣、提高动手能力等方面阐述了C语言教学的若干问题.     

VC++程序设计课程教学改革的探索

在从事Visual C++程序设计课程的教改实践过程中,针对VC++复杂、规模大、难学的特点,采用多媒体计算机教学,并在教学内容、教学方法、教学手段上做了一些改革探索.     

Visual C++语言程序设计课程教学改革探讨

介绍Visual C++程序设计课程在教学内容、教学方法和考试方式等方面的一些改革措施.     

C++函数的参数传递和返回值问题的教学研讨

C++是计算机专业的一门基本程序设计语言课程,函数是理解C++语言的重要基础。而C++中函数的参数传递和返回值内容是一个重要而难讲解的内容。笔者系统地分析了函数参数传递中值调用和引用调用以及函数值返回和引用返回的本质,并举例进行了说明。最后给出了讲授这部分内容的一些经验和方法。     

“C++语言程序设计”实验教学的改革与实践

在综合性大学中,“C++语言程序设计”是一门通识的计算机基础课程,学好它在很大程度上依赖于实验教学.随着实验教学不断地探索,找出现有的实验教学中不足之处,提出相应的改革措施,主要体现在层次化实验内容、科学化实验教学模式、规范化实验环节、合理化考核制度和添加辅助实验手段等方面.实践表明,这些措施与方法有效地提高了C++实验教学效果.     

探索《C++程序设计》教学方法

针对《C++程序设计》教学过程中存在的问题,探讨如何结合高职院校学生的特点,改进《C++程序设计》课程的教学方法,使不同层次的学生都能学好该课程,为后续课程打下良好的编程基础.     

用教育目标分类理论改进C++语言课程教学模式

本文讨论如何应用Bloom认知领域教育目标分类理论来改进C++程序设计语言课程的教学模式。首先讨论Bloom教育目标分类理论的基本框架、应用原理及其在C++课程教学中的应用方法,陈述C++课程的宏观教学目标和课程特点,给出较为合理的理论教学和实验教学学时安排,阐述理论教学和实验教学的总体目标。接着讨论应用Bloom教育目标分类理论构建C++课程理论教学目标的方法,给出一个理论教学要点的教学目标具体构建实例及其用途。最后以一个实验的教学设计实例,详细讨论Bloom教育目标分类理论在实验教学环节中的应用模式,按照学习过程和分类理论的相应关系,提出可行的实验教学应用框架、实验教学目标和理论教学目标的关系、实验活动的结构与实验内容的设计方法、实验任务分配和检查表。     

程序设计语言在线评测系统中黑盒测试技术的应用

<正>近年来随着信息化技术的普及,很多计算机相关专业都开有程序设计语言类的课程,如:C、C++、VB和Java语言等等,使学生能够通过这类课程的学习掌握一种计算机语言。程序设计语言课程本应是动手能力和实际应用较强的课程,然而,在实际     

浅谈机械专业C语言课程教改方法之实践

《C语言程序设计》课程（C语言）是一门理论与实际结合非常紧密的课程,其实践性、实用性非常强。本文根据机械专业学生的特点和具体情况,结合C语言课程的教学实际,就改革教学方法和手段以增强教学效果、提高学生实践能力等方面所进行的实践方法进行了介绍。