审计学课程研究性教学方法改革研究

审计学是高校会计学类专业的一门核心专业课程。传统审计教学模式很难实现教学目标,而开展研究性教学可以很好地切合课程的特点,激发学生的学习积极性,提升课堂教学的有效性。该课程以研究性教学理念为指导,通过厘清教学目标、优化教学内容、灵活运用教学组织形式与教学方法、实施"综合性评价"等方面进行课程教学设计,开展研究性教学方法改革,有力地促进了学生综合能力的培养。     

创新性微生物学教学改革与实践

微生物学是高校生物类专业学生基础课,是一门应用性和实践性极强的学科。如何培养具有创新性从事微生物研究及生产人才,是微生物学教学环节中不容忽视的问题。从改变教学理念——坚持"以人为本",课堂教学与实践教学相结合,注重学生的素质教育的教学理念;改进教学方法——采用"启发式"、多媒体、研讨式适合学科特点的多种教学方法,提高课堂教学实效;改变考核方式——实行过程考核和总结考核相结合考核方式,过程考核包括研讨式论文、知识竞赛式期中考试、课程内容总结多种形式,总结考核是期末笔试,注重综合考核特点。实践表明新的教学理念、教学方法、考核方式能激发学生的学习兴趣,全面培养学生的综合素质和创新能力,适合时代发展的需要。     

基于支架理论的高职院校英语写作教学探讨

支架理论体现"以教师为主导、学生为中心"的现代教学理念。本文分析了高职院校英语写作教学的现状,提出以支架理论为指导原则,探讨了高职院校英语写作教学的总体思路和写作教学环节的组织建构,以期改进教学方法、促进教学效果、提高学生的书面表达能力。     

“通信原理”课程教学改革创新与实践研究

"通信原理"课程教学难度大,内容抽象难懂。本文提出了"通信原理"课程教学难点和教学过程存在的问题。通过采取树立以学生为主体的教育理念、激发学生的学习兴趣、精选教材和更新重组教学内容、改革教学方法和加强实践教学等措施、实现了教学效果的不断提高。     

新课程理念下的数学教学方法探讨

新课程理念下,教师对新的课堂教学方法的探索越来越自觉.初中数学教学中,教学方法围绕青少年学生而选择和设定."自主"教学法把学生放在主体地位,培养兴趣、留足空间、有效讨论、及时归纳、巩固提高;阅读式教学把数学阅读引入教学理念中,强调了数学思维的缜密性;"鼓励式"教学法则侧重于对课堂"人本精神"渗透,把对学生个体心灵的呵护和数学教学紧密相融,使数学真正走向为学生的成长服务的正确道路.     

任务型教学法在高职英语听说教学中的实施研究

任务型教学是近年来备受关注的一种教学方法,它倡导的"做中学"的教学理念被广泛用于各种教学活动中。高职英语听说课程采用任务型教学,以学生为中心进行课堂教学,可以激发学生的学习兴趣、增进学生的交流与合作,促进语言的习得,较好地完成高职英语的教学目标。     

信息技术类课程教学法综合探讨

根据信息技术类课程教学的目的与特点,以WWH教学理念为基础,以课前准备、课堂教学、实验教学、课后交流构成的全方位教学方法为主体,以严格、细致、科学的考核方式为导引,提出了信息技术类课程理论与实验综合教学的方法体系。所提出的教学方法体系,能够紧随技术发展步伐,有效规范整个教学过程,提高学生的知识获取效率,促进学生的综合能力培养,实现教学活动中的"德智"并举,真正达到教书、育人的双重目的。     

浅谈高校体育篮球科目中篮球游戏的应用

随着科技进步,体育教学改革不断深入,目前我国高校篮球的教学理念、教学形式、教学手段等方面都存在一些问题,如何在教学内容上满足大学生的求知欲望,在教学方法上如何才能适合他们的实际需求,导致这些问题存在的一个重要原因就是教学方法的运用,传统的教师"教"与学生"学"的授课模式已经不能适应当前的高校篮球教学现状。     

初中物理《光的反射》教学策略研究

随着新课标的不断改革,培养学生的科学素养成为物理教学的根本目标。目前,根据新课标的要求,如何开展物理教学成为初中物理教师共同面临的一大问题,这就需要初中物理教师结合实际,不断创新教学方法,合理安排课程,运用新的教育理论指导学生进行物理学习。该文以"光的折射"为例,对当前物理教学中存在的问题展开探究,力求帮助初中物理教师合理运用教学方法,将科学的教学理念渗透到学生当中,发展学生的物理探究技能,提升学生的综合素养。     

过程性评价对高校英语情景教学的影响分析

过程性评价在高校英语情景教学中,避免了在教学过程中教师的教学方法生搬硬套,学生学习方法单一死板的现象,对学生的英语学习从言语交际能力、课外实践能力等来提高英语情景教学的实用性。过程性评价作为提高高校英语情景教学质量的重要工具,对实现教学活动中"以学生为本"的理念具有非常重要的作用。     

计算机专业教学手段灵活多样的总结材料

教学方法多种多样,并且随着时间的推移,新的教学方法不断出台,那么,最新的教学方法是什么,怎样的教学方法适合计算机应用专业,该文对此做一个简单的介绍,以供参考。我国高等职业教育起步比较晚,教育理念基本都是直接延用普通教育的理念,导致"教师教累,学生学无味,最终什么都不会"的教学现状。     

基于职业能力培养,构建“活动单导学”教学模式——高职语文教学改革的探索与实践

高职语文教学作为高等职业教育过程中的重要环节,对高职学生的职业能力培养起到了积极的作用。以无锡南洋学院语文教改为例,从教学理念更新,教学内容选取,教学过程设计,教学方法使用,教学效果考核出发,构建基于职业能力培养的"活动单导学"教学模式,以活动组织学生,提高学生语文综合应用能力。     

以生为本:提高思想政治理论课教学实效性

"以人为本"是科学发展观的核心."以生为本"是"以人为本"在教育教学中的体现和具体运用.思想政治理论课的性质及学生思想品德形成的特点,决定了教师必须树立"以生为本"的教学理念--重视学生主体性地位、促进学生全面发展.同时在整合教学内容、创新教学方法、活跃课堂气氛、深化教学实践等教学环节中,贯彻"以生为本",提高教学实效性.     

建构·探究·感悟——《空气中二氧化碳的含量变化》课题分析

在新课程教育理念的指导下,教学过程实施探究性的学习方式。以"空气中二氧化碳的含量变化"课题活动为例,阐述"知识建构- -自主学习,问题探究--学会思考,自我感悟--启迪人生"的教学方法,实现新课程的教学目标,使教学过程"优化",学生科学素养提高。     

《食品添加剂》课程有效性教学研究 ——以"防腐剂章"节为例

以《食品添加剂》课程中"防腐剂"一章为例,针对教学过程中存在的问题,从教学方法、教学理念和考核方式等角度对课程有效性进行改善.这对于提升学生的学习效率和提高此课程的教学质量具有重要的意义.     

建构主义指导下的广告史教学改革

建构主义理论主张以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构.运用建构主义教学法指导广告史教学,应当注重以学生为中心,积极创设教学情境,运用多种互动式教学方法,以重构广告史教学模式、教学方法、教学理念等.     

二外日语教学的实用性和娱乐性研究——以"快乐日语教学"为主旨的二外日语教学方法探讨

为解决当前二外日语教学中存在的问题,强调语言学习的实用性及娱乐性,对大学二外日语教学方法进行了有益的探讨,提出了"快乐日语教学"的理念,即打破传统单一的教学模式,采取灵活多样并行之有效的教学方法,让学生在愉悦的环境中培养和提高实际运用语言的能力.为达到这样的教学目的,应在以下三方面展开教学工作:一是制定切实可行的教学计划,以激发学生的学习兴趣;二是在轻松愉快的氛围中,用灵活多样的方法教授课文;三是开展丰富多彩的课内外活动,帮助学生提高自学能力.教学实践证明:以"快乐日语教学"为宗旨的二外日语教学活跃了课堂气氛,激发了学生学习日语的兴趣与热情,最终提升了教学效果.     

基于CDIO理念的“Visual Basic程序设计”教学方法探索与实践

本文针对"Visual Basic程序设计"课程的教学方法进行探讨。将CDIO理念融入该课程的教学中,从培养学生学习能力、交流能力、团队协作能力等方面,在课程内容设置、教学方法和手段及考核等方面进行了探讨与实践,实践证明,该模式有利于培养学生的实际应用能力,教学改革取得了较好的效果。     

“以学生为中心”践行于病理生理学教学的思考与体会

病理生理学课程在医学生的培养中发挥重要作用,改革传统教学模式的弊端势在必行。落实"以学生为中心"的教学理念对培养具备较高综合素质的医学生具有重要意义。经过五年的教学改革实践,认为通过更新传统教学观念,改进教学方法,改革当前的考核方式,实施人本教育等途径,能够更好地实行"以学生为中心"的素质教育。     

三生教育理念融入跆拳道教学理论研究

组织体育运动的初衷是希望学生拥有强健体魄,但是体育运动往往都是比较激烈的,在运动过程中很容易出现问题。不同的教学理念会影响着教师教学方法的选择,而教学方法则直接影响着学生在课堂上的安全。跆拳道正是一项十分激烈的运动,加之我国偏重于对竞技体育的教学,那么这给跆拳道教学带来了更大危险性,所以这需要教师选择科学合理的教学理念,在保证学生安全的前提下开展有效教学。在这种形势下,"三生教育"的理念走进跆拳道教学,并且通过大量实践表明,合理利用好三生教育理念能够有效解决现阶段跆拳道教学中存在的问题。