多媒体技术在光学教学中的实践

通过多媒体技术在光学教学中的应用，表明其在激发学生学习兴趣，提高学生学习的主动性，突破教学难点、提高教学效率和质量等方面具有重要意义，并有利于学生能力的培养和光学知识的介绍。     

光学工程类专业光学软件课程教学模式探索

光学工程类专业是一门多学科交叉、综合性强的专业,其中专业光学软件教学是实践教学的一个重要环节。该文从专业课程体系设计、教学方法、学习要求以及考核方式等几方面探讨研究专业光学软件在光学工程类专业中的教学模式,提出了专业理论知识与软件教学有机衔接的课程安排和强化软件专业训练,实施以实例为主线的教学方法,强调课堂讨论的学习方法,采取多样灵活有效的小作业和小组课题考核方式。该教学模式激发了学生学习兴趣,培养了学生综合知识运用能力,提高了学生光学设计技能。     

Zemax软件在《应用光学》双语课程教学中的应用

<应用光学>课程是"光学工程"学科最重要的课程之一,在专业学习中占有非常重要的地位.随着光学的迅速发展,对光学专业的人才要求越来越高,对光学方向的教育要求也越来越高,为了提高学生顺应时代的光学专业知识的应用能力,以及<应用光学>双语课程的教学水平,提出将Zemax光学设计软件全面应用于该课程的教学和设计实践中,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践设计能力.     

大学物理和中学物理课程波动光学部分的衔接研究

做好大学物孚和中学物理课程波动光学部分的衔接教育,不仅可以提高大学物理波动光学部分的教学质量,增强学生学习大学物理的兴趣,而且有利于大学后继课程的教学。本文从中学和大学物理课程波动光学部分的内容与要求、教材的侧重点以及中学生和大学生的学习特点等的不同,对中学和大学物理波动光学部分的衔接教学提出了几点建议。     

地方高校《光学实验》教学改革实践

结合东莞理工学院光信息科学与技术专业实验教学情况,从教学形式、实验项目、教材等多方面对《光学实验》课程进行教学改革,不仅能训练学生基本实验技能,拓宽学生的知识面,还能调动学生学习光学实验的积极性,并能培养学生具有解决实际问题的综合能力和创新精神,有效地提高了光学实验教学的质量.     

光学教学改革

光学的不断发展使其内容不断的增加,这样光学教学就要进行改革。作者给出了光学教学改革要从内容上和教学方法上进行改革。另外还给出了培养学生学习兴趣对学习光学的重要性,并给出了培养学生学习兴趣的有效方法。     

3D光学图像可视化的教学研究

科学计算能实现光学图像的三维可视化,比较于二维图形更能给人直观和立体的感觉。重点介绍三维光学图像可视化实现的计算机实验,科学计算是光学教学必备手段和最佳有效方法,所以对光学图像进行三维可视化的教学研究,在具有革命性变化的人与计算机直接交流过程中,将极大程度地提高教学的工作效率;在正确理解光学原理及规律和计算机实验可以灵活设置可控参数的基础上,能激发学生探索和发现光学世界的奥秘,从而调动学生的学习积极性。     

《光学设计》课程教学方法改革初探

<光学设计>课程是光信息科学与技术专业的一门重要必修课,也是该专业学生光学基本实践技能操作的重要课程,在专业学习中有着较关键的地位.本文从教学现状和教学难点出发,针对教学内容、教学方法和实践教学等方面,提出和进行了一系列具体的教学改革.实践证明,相关教学方法改革取得了较好的教学效果,对于提高教学质量有较大的借鉴意义.     

关于《工程光学》课程教学的几点探索与实践

《工程光学》讲述几何光学和物理光学的基本理论,通过对该课程教学内容、教学方法及实践教学的探索与实践,并吸收国内外相关课程的先进经验和学生的意见反馈,完善了课程的教学内容和教学方法,并运用于课堂教学实践。教学中采用了主题研究型的教学方法和方案讨论式教学方法,运用现代化教学手段,课程内容和教学方法紧密联系工程实际并反映了当代光电高新技术的实际应用,激发了学生的学习兴趣,教学质量明显提高。     

大学物理光学部分形象化教学探索

为提高光学部分的教学质量，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，可以从以下几方面组织教学：利用DISLab数字化实验系统以及计算机仿真虚拟技术直观地表现基本概念和现象；利用计算机仿真虚拟技术提高教学效果；利用物理学史，引起学生兴趣。     

光学教学中几个问题的物理思考

本文就目前大学光学教程中,关于几何光学、波动光学、量子光学中的几个主要概念进行了讨论,以便在教学中引起重视。     

排球基本技术实施学导式程序教学法的研究

选定了排球基本技术这一部分作为学导式程序教学法的研究内容.通过教学实验证实了学导式程序教学法在排球基本技术教法中实施的有效性和可行性.实验研究表明:它有助于提高教学质量,有效地调动学生学习积极性,培养自学能力,发展学生智力.     

基础光学教学的实践与思考

从基础光学内在的系统性、内部处理方法、理论与实际的联系、学科渗透四方面对光学教学进行探讨。     

趣味教学法在高校中长跑教学中的实验研究

为提高学生中长跑成绩,在中长跑教学中融入趣味教学法,并与传统教学方法的教学效果进行比较。结果表明两种教学方法都能提高学生的中长跑成绩,但采用新方法的运动成绩提高幅度更大,效果更好,能有效提高学生学习兴趣,激发练习欲望。     

基于对象的立体化密封教学的思考及设计

密封是过程装备中的重要应用装置,学生在学习的过程中产生了一系列问题,文章针对学生的学习误区、特点,结合密封的基本知识进行了对象开发教学设计.教学设计注意了学生学习的兴趣、思维特点、教学空间、教学技巧、课后教学以及学生的创新等方面,是一种全方位立体化的新型教学.最后结合传统教学与人才培养,对工科教学提出了自己的改进观点.     

健美操选项课分层教学的实验研究

采用调查访谈、实验、数理统计等方法，对健美操选项课进行了分层教学实验研究．研究结果表明：分层教学能提高学生的整体素质；能激发不同层次学生的学习兴趣，有利于个性的发展和终身体育意识的形成；分层教学还能提高学生的编操能力．     

课堂教学中的表扬艺术

在课堂教学中运用表扬,可以提高学生的品性评价能力,调动学生学习积极性,提高教学质量和效率。因此,在课堂教学中运用表扬十分重要。本文就在课堂教学中怎样讲究表扬艺术谈谈笔者的看法。     

计算机专业基础课程教学方法探索

在计算机基础教学中，教师应改进教学方法，采用多媒体教学，提高教学效果。应根据不同教学内容，开展多样化教学，训练学生的逻辑思维能力。重视课程资源的开发与利用，培养学生的实践创新能力。     

外语教学中如何激发学生的学习动机

描述了学习动机的几种分类,论述了外语教学中动机对教学双方的影响,指出激发学生的学习动机特别是内在动机和融合型动机是非常重要的,因为它可以激发教师的教学热情及责任心,加强学生的学习自主性,从而更好地搞好教学.同时还提出了激发学生学习动机的几条建议.