培养学生个性,发挥学生特长

作为上海市科技教育研究实验基地学校、徐汇区科技教育特色学校,建襄小学不断与时俱进,开拓创新,加大科技教育力度,开展了一系列科技教育活动,如科技节活动、校外考察活动等。学校每年都会举办面向全体学生的科技节活动,近几年的活动主题为"航天科普与创新创想",内容包括小制作、     

基于科技活动项目的建材实验探索

以培养学生的创新精神和创新能力为宗旨,从教学模式、教学内容、教学手段等方面分析了现有建筑材料实验课程存在的问题,提出了以科技活动项目应用于建材实验的教学改革。从实验项目选择、实验项目的实施方法、实验条件、考核方法等方面,探讨了基于科技活动项目的建筑材料实验的教改措施。通过教学实践达到培养创新能力的教学目的。     

科技活动,让学生快乐的源泉

上海市民办童的梦实验小学是一所寄宿制学校。多年来,学校将科技教育活动纳入了整体教育教学计划,并成立了以校长为核心的科技领导小组。一年一次的校科技节则是同学们展示示自己丰硕成果的节日,他们积极参与,挑战自我,不断创新,一个个创造发明在他们的心灵起航,一个个科技制作在他们的手中诞生。今天,童的梦实验小学的同学们在全国、市、区各项科技活动     

从R&D状况看广东省科技发展

科学研究与实验发展(R&D)活动是科技活动中的重要组成部分,其资源的合理配置是提高科技竞争力、推动科技进步发展的重要条件.然而在广东,R&D活动的总体水平不高.近年来,广东经济的发展面临着越来越激烈的市场竞争和来自国外企业的越来越大的挑战.如何解决这些问题?该文从R&D活动的角度分析广东省科技发展的情况,对广东省21个城市的R&D状况进行因子分析,据此对R&D活动的经济效益进行评估,在此基础上,探讨进一步优化广东省科技发展的R&D资源配置效率,发挥R&D在促进广东省科技发展中的作用和对策建议.     

例析“格致物理实验社”中六种类型的科技活动

通过举例分析科技社团格致物理实验社的6种具体的、不同类型的科技实践活动,阐述各自不同的特点、科技属性和对提升学生科学素质的重要作用。提出6种类型的科技活动从不同的层面培养了学生的科学素质,最终达到使其科学素质得到立体式提升的教育目标。     

中国科技馆举办丰富多彩的暑期活动

2006年8月3日，第二届“科技动手做，欢乐大庙会”活动在中国科技馆拉开帷幕。此次活动以“参与、动手、快乐”为宗旨，汇聚了北京地区青少年科技活动、科技制作和趣味实验的专家以及北京市各区科技馆的一批中青年教师，活动倡导孩子们。“玩中学”，通过他们的主动参与，激发他们热爱科学。4天时间共接待观众2万多人次。     

现代机械创新制作开放型实验模式的构建

探索了一种可操作的开放型实验模式,并应用于大学生科技制作与创新实践活动中,同时对开放型实验模式的共性问题进行创新实践。一方面,创新制作活动因开放性实验的形式而更加规范和持续;另一方面,在创新文化的渗透下,开放性运作模式体现出了一种人文关怀和对创造力的亲和。     

天文学家王绶琯解析『1+1』

春节前夕,北京青少年科技俱乐部的科技导师们,每人手中均握有一份科技俱乐部的“工作模式”,那里面凝聚着王绶琯院士的研究与思考。他们聚集在一起考核并评估俱乐部成员的“科研实践”活动,记者就此采访了王绶琯院士。早在1998年,王绶琯院士即倡议成立北京青少年科技俱乐部,60余位院士专家签名支持。1999年6月,北京青少年科技俱乐部成立。自此,王绶琯院士担起北京青少年科技俱乐部活动委员会主任重任。几年来,参加科技俱乐部“科研实践”活动的学生们,绝大多数被北大、清华等重点大学录取。目前,科研院校接纳科技俱乐部学生的实验已有32个,在科技俱乐部担任科技导师的专家教授126人。     

漯河市科技资源共享的思考

<正>科技资源是人类从事科技活动所需要的物质与信息资源,是促进科技进步与创新的基础,是国家重要的战略资源。科技资源我国尚无统一的定义,但国内学者把科技资源大致分为两类:物理科技资源和信息科技资源。物理科技资源包括大型科学仪器和设备、各种实验条件和方     

青少年科技实践活动小课题研究的意义与策略

在青少年科技实践活动的小课题研究活动的过程中,学生们经历了研究现象、提出方案、收集资料、实地走访、野外考察、实验、校内和校外宣传、总结汇报和评价、交流等不同形式的活动。主持人从青少年科技实践活动小课题研究的必要性与可能性、小课题研究的意义、小课题的研究过程、研究方法,以及如何评价等几个方面,探讨了理论与实例相结合的方式,阐述了在青少年科技实践活动中开展小课题研究的具体意义与策略。     

浙江省公共科技基础条件平台

浙江省公共科技基础条件平台是为建设科技强省,改善科技创新条件而构建的具有公益性、基础性、战略性的公共科技基础条件保障体系。通过建立共建共享、协作服务的有效机制,运用现代网络信息技术,整台大型科学仪器、科技文献、实验动物、科学数据、科技信息、动植物种质等科技资源,开展信息化、一站式的服务,进一步提高科技资源的利用效率,满足全省科技创新活动的需求。首批投入运行的公共科技基础条件平台有:浙江省科技文献共建共享平台、浙江省大型科学仪器设备协作共用平台、浙江省实验动物公共服务平台。浙江省科技文献共建共享平台[平台…     

高中物理课程与科技教育有效融合的实践——物理实验的“活学实用”

物理是以实验事实为基础的自然学科,以研究自然为本,目的在于培养学生的动手实践能力、实验探究能力、实验创新思维、与人合作的意识,从而开阔学生的眼界,提升学生的科学素质,与科技教育的本质是一致的。提出在日常的物理教学过程中,实验活动是将科技教育与物理教学有效融合的一个非常有效的手段。     

加强普通物理实验教学改革，培养学生创新能力

本文针对目前普通物理实验教学存在的问题,对改革实验教学内容和实验教学方法,改革实验管理方式和实验考评方法,以及增加课外科技创新活动,进行了比较深入地探讨,有助于培养学生创新能力。     

浙江省公共科技基础条件平台培训宣传启动

浙江省公共科技基础条件平台是为建设科技强省,改善科技创新条件而构建的具有公益性、基础性、战略性的公共科技基础条件保障体系。通过建立共建共享、协作服务的有效机制,运用现代网络信息技术,整合大型科学仪器、科技文献、实验动物、科学数据、科技信息、动植物种质等科技资源,开展信息化、一站式的服务,进一步提高科技资源的利用效率,满足全省科技创新活动的需求。浙江省科技文献共建共享平台、浙江省大型科学仪器设备协作共用平台、浙江省实验动物公共服务平台等首批公共科技基础条件平台已于今年4月3日正式开通并对外服务。为了更好发…     

开展实践教学 培养学生的实践能力和创新能力

综合利用基础教学与实训创新实验室,采用基础实验训练、实践动手能力训练、创新能力培养三个层次的教学体系和实践平台,加强实验教材等配套建设。积极开展开放实验室活动,组织学生参加各种科技竞赛。通过参加省和国家的各项科技竞赛,学生的能力得到了提高,并取得了良好的成绩,验证了实践教学改革的效果。     

2013年西北大学全国科普日活动举办

9月14日-20日,2013年西北大学全国科普日活动在太白校区成功举办。活动以"保护生态环境,建设美丽中国"为主题,开放我校所有国家级、省部级重点实验室及培育基地,面向教职员工、大中小学生、社区居民及广大公众开展科普宣传工作,旨在充分发挥我校的科技资源优势,提高我校重点实验平台的社会影响力,同时促进科技资源的开放与共享,营造良好的科技、学术氛围,传播普及科学知识,提升公民科学素质。     

大学物理教学改革与大学生创新能力培养探索与实践

运用课堂教学活动,培养学生自主学习模式,全方位、多渠道提高学生素质和培养学生学习物理的兴趣,革新考试方式,开放大学物理相关实验室等方法激发学生学习大学物理的兴趣;充分利用现代教育技术及演示实验可使教学更加形象、生动、直观,能够大大提高学习效率;积极引导学生参加课外科技活动,可培养学生的科技创新能力。     

实验动物电子商务平台建设之构想

根据电子商务可以为企业、商家、客户提供全新、方便、快捷、有效的贸易和商品交易活动形式等特点,结合实验动物的应用特性及国内实验动物供需渠道不畅的现状,阐明建设实验动物电子商务平台的构想和方案。指出电子商务的应用将创新实验动物的交易模式,消除传统的实验动物供销活动中信息传递与交流的时空障碍,降低交易成本,提高实验动物资源利用率,可解决实验动物资源的共享问题,为我国的医药科学科技创新提供有利的条件支撑和技术保障。     

科技统计发展概况

当今社会科技活动迅猛发展,用统计方法描述科技活动的总量和特征已成为掌握和评价本国科技活动状况的有效手段。本文通过对国际组织及其部分成员国科技统计活动发展的介绍,概述了科技统计行业随世界科技活动繁荣而发展的历程,从一个侧面反映了科技统计在科技政策制定过程中的导向作用。     

以实验教学示范中心为平台,促进学生全面发展

云南师范大学化学化工学院以实验教学示范中心为平台,除满足完成常规实验教学任务外,还为学生基本实验技能训练、教育技能培训、科技创新活动、毕业设计实验及学生参与各种竞赛提供实验场地。促进了学生知识、能力和素质的全面发展,培养和提高了学生的实践能力和创新能力。