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如果你看到一段视频,笑了,而且顺手在MSN上传给N个朋友看。呵呵,你中毒了!并且成为传播“病毒”的“病毒”。你一个不小心,就成为一次营销活动的参与者,却不是最终获利的人。有人恨不得亲你一口,你推销了他的产品,他就是策划这次“病毒式营销”的人。 相似文献
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《刘知远诸宫调》中的“口中只道得得两度三回,不放了你才”句断句及说解分歧较大,根据文中多为了押韵而调换词序语序,以及现代方言口语中还保留着诸多副词后置的用法,认为诸家对“才”义求之过甚,“才”可能就是一个普通的副词,“不放了你才”是为了跟“开”、“派”押韵而调整了“才不放了你”的语序。 相似文献
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当你跋涉在荒野沼泽地里的时候,尽管于渴得嗓子眼冒烟儿,但你仍对身旁的污泥浊水不屑一顾,而渴望掬起一捧清泉;当你穿行在都市人海中的时候,尽管孤独之感让人窒息,但你仍对迎面而来的媚眼秋波视而不见,而念念不忘孑立村头的“小芳”。 是的,它就是清泉,它就是“小芳’。它让你品尝出了清泉的清凉甘冽,它让你品味出了“小芳”的美丽善良。它,就是《全国校园文学拔萃》(金殿国、闫和亮、孙启民主编,中国国际广播出版社1993年出版)。捧起它,犹如走进一个五彩斑斓的世界。 相似文献
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《刘知远诸宫调》中的“口中只道得得两度三回,不放了你才”句断句及说解分歧较大,根据文中多为了押韵而调换词序语序,以及现代方言口语中还保留着诸多副词后置的用法,认为诸家对“才”义求之过甚,“才”可能就是一个普通的副词,“不放了你才”是为了跟“开”、“派”押韵而调整了“才不放了你”的语序。 相似文献
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“困难每天都有,但是当你每天面对它的时候,困难就不是困难了。有时候看似很困难的事情,有的人想不开跳楼,当时也许一个电话就可以改变,也许就有这么一个人愿意帮你,这以后就是另一番天地了。” 相似文献
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你有一个苹果,我有一个苹果,我们两个交换,每人还只有一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,我们交换,你我就有了两种思想。这就是班级分组管理“4+2”所倡导的管理理念。这种分组方法最终的目地就是要以最有效的形式在课堂教学中突出落实学生的主体地位。 相似文献
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至水 《小哥白尼(趣味科学画报)》2003,(8)
羊年到,有趣的天象接连不断,大年初二就有一个“木星冲日”,接着是5月7日的“水星凌日”,想必大家都看了吧!什么?没有看,电视上都播了,你不会连电视都不看吧!要不你就是个“科盲”。不过,还有“补课”的机会:8月29日,今年最热门的天文现象——“火星大冲”就 相似文献
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你听说过堂堂的一节市级公开课,有整节课净教读书的吗?不,严格地说是只教读一个自然段的吗?你一定会觉得那是“天方夜谭”。告诉你吧,千真万确,我就是那“第一个吃螃蟹的人”。 相似文献
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“你这孩子就是贪玩,不是读书的料”,“你简直不可救药了”,“你看别的孩子多聪明,你怎么就不开窍”,“你看你,什么事都做不好”,“像你这样,将来也就是个拉板车的命”等等。在平时的谈话中,我们经常会听到老师和家长这样训斥孩子,挖苦孩子。究其原因,是他们总习惯用自己的期望值去衡量孩子,当要求没有达到时,[第一段] 相似文献
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找准自己的角色定位
美国前总统杜鲁门曾经说“领导”就是叫人做一件原本不想做的事,但事后却会喜欢它。一语道破:“领导”不只是个职位,而是一种影响的过程。团队成员并不会追随一个职位,他要追随有能力影响他的人。因此,如果不是领导人,你就是追随者;如果你不是去影响别人,就是被别人影响。 相似文献
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◆父母生下了肉身的你,你的首要义务就是:“自己再诞生一个精神的自己!”◆上天说:“我赐给天下每一个孩子三件宝物:清澈的眼神、纯真的笑颜、无邪的心但愿不要让世俗将这些珍宝夺去。”◆别让填鸭式的教育伤了你的学习欲。◆别用童年的时光学成人的十八般武艺,但要学会与小朋友一起玩游戏。◆太乖的小孩易成为善良的弱者!不必太乖,但别做令人讨◆三岁决定一生。基因决定你、环境决定你、父母决定你,最:“你自己的心左右了你的一切。”◆童年只有一次,别拿童年去与成年人做交易。◆童年就以童心过;成人的事等成了人再说。◆永葆好奇心,像一… 相似文献