初中语文阅读如何适应素质教育

中学语文阅读教学的现状如何?就乡村普通中学而言,在应试与传统观念的背景下,阅读教学并不乐观,存在着许多的不足,我听过不少教师的阅读教学课,但不尽人意的课却大量存在.有不厌其烦的教学,有为应试的肢解教学,有展现师生嘴皮子功夫的表演教学等等,也就是说,语文阅读教学存在误区.     

制图课程教学与资格证书对接的探讨

本文从职业教育的角度，探讨制图课的课程教学。从内容到形式，从教学到应试训练，都应是课程教学与资格证书对接的关键所在。     

阅读教学方法探究

阅读教学始终是语文教学中的一个重要组成部分。在语文学习中，学生说话能力和写作能力的提高一般以阅读为基础，听说能力的提高也要靠阅读来促进。关于读是说和写的基础，关于加强阅读，古人有过很多论述。在目前的阅读教学中，不少同学急功近利，他们一头扎进应试教学的大海，在阅读教材中刻意搜寻“知识点”，在阅读教学中憋足了劲儿找训练“能力点”，结果呢，阅读教材被肢勰得“千疮百孔”，而阅读教学自然显得支离破碎。怎样才能提高语文阅读能力呢？吕叔湘先生说过，提高学生语文学习的主动性首先需要大量的阅读。“一学期读它80-100万字不多。”现代著名作家巴金对于背诵记忆的作用谈得更为直接，他说：“现在有200多篇文章储蓄在我的脑海中了。     

阅读教学中的语言教学不容忽视

阅读教学的基本任务是培养学生运用语言字的能力，现行的阅读教学偏重于课的思想意义而忽略语言的理解运用。加强阅读教学中的语言教学，要读写并重；要把具有语言特色的段落作为重点；根据语境把握语义，培养语感；坚持“整体——局部——整体，语言——思想——语言”的原则。     

制图课程教学与资格证书对接的探讨

本文从职业教育的角度,探讨制图课的课程教学。从内容到形式,从教学到应试训练,都应是课程教学与资格证书对接的关键所在。     

roblems and Possible Solutions in Teaching English to Chinese Middle School Students in Baotou

包头市中学英语教学存在的问题有：外籍教师匮乏；英汉语法差异造成教学困难；应试教学与语言交际特点的冲突等。解决办法有：定期培训中国教师以取代外教；变传统语法讲述为反复句型结构操练；对交际与应试要求的矛盾则可采取折衷办法。     

初中思想政治教学离不开情感教学

长期以来，初中思想政治课被简单地理解为说教课、背诵课，传统的政治教学，就是一言堂、满堂灌，照本宣科，是条条框框的教条式教学，是围绕“应试”开展教育教学活动的传统教育模式，是一种面向少数人而忽视多数人的淘汰式的选拔教育。所以，新一轮的课程改革，正是从深化教学改革，打遣高效课堂出发，实现多措并举，多维度育人成才的目的。初中思想政治教学更应首当其冲，笔者认为：高效的思想政治教学离不开情感教学。     

走出应试教学误区

当前我国教育中普遍存在着注重应考，忽视有人，以应试为中心，以全程重复补课为特征的应试教学。本文从教学本身的角度，剖析应试教学所以起作用的内部机制，从而求得对这种错误教学方法的清醒认识，以利对症下药解决教学中的实际问题。一应试教学的方法及其特点应试教学方法是重复补习式教学。（一）过程：全程重复补习从应试出发，最大限度地压缩新课教学的时间和内容，提前进入迎考状态；尽可能地把知识消化、技能训练纳入补习过程中去进行，然后多次地重复相同的内容来加深印象，补习方法进入新课教学并贯穿全过程，这就是全程重复补习…     

让快速阅读尽快走进语文课堂

在“知识爆炸”的今天，培养高效速读的新人是时代赋予我们的神圣使命。小学阅读教学历来以阅读的对象内容作为自己所教所学的主要内容，而没有把阅读这一活动过程中操作的有关知识及实现操作所需要的方法、技能等本领的培养作为自己的教学重点。这是长期以来阅读教学进入应试误区，造成耗时多，收益少的症结所在。素质教育的核心之一是培养学生的实践能力．     

浅谈中学英语阅读有效教学

阅读是理解和吸收书面信息的手段，阅读理解是中学英语教学的侧重点，是各单元教学的核心。长期以来由于受传统教学法的影响，在阅读教学中存在着一些问题，影响着阅读教学有效性的取得。下面我们共同探讨下，在英语教学中如何更好的实现阅读的有效性。     

论高职高专英语创新教学

高职高专英语教学偏向于语言知识传授而忽略应用技能活动的开展，存在重语法、轻理解，重考证、轻应用，重知识传授、轻技能训练，重应试教学、轻素质培养等现象。本文作者通过对高职教育特色分析并结合教学实践，就高职高专英语创新教学进行了讨论。     

中学语文教学随想

现在语文教学存在着许多弊端，这种弊端主要表现在只着眼于“应试”。教育改革就是要使教育走出应试教育的误区，完成由以书本为中心、以课堂为中心，以教师为中心向以直接经验为中心、以活动为中心、以学生为中心的转变，以及由培养经验型人才向培养创造型人才的转变。有感于此，笔者认为中学语文教学中应力避“应试”痕迹，多从以下方面下功夫，渗透素质教育。     

高等数学多种教学模式之有机结合探析

高等数学是大学理工科、财经类等专业学生的一门重要基础课。但目前大学数学教学呈现低效和难教的状况，学习数学有什么用及怎样学好数学是大学生学习数学中存在的普遍问题。因此笔者认为，数学教师首先要有新的数学观，在教学中要注重采用传统教学、多媒体教学、案例教学、“说课”、讨论式等多种教学模式使学生爱上数学进而学好数学。     

浅谈新课改后如何教好中学语文

在以往的语文教学中，只重视学生应试知识、应试技能的传授，而忽视学生全面素质、研究能力的提高；只重视教学模式，忽视教学创新，严重束缚了学生的自主性和创造性。语文新课程标准的颁布和实施，给我们带来了全新的语文教学理念。提倡课堂教学目标的多元性、方法的灵活性和形式的多样性，强调课堂应该是开放的课堂。     

对语文新课程阅读教学的思考

阅读教学是语文教学的重要组成部分，肩负着完成工具性和人文性的重要使命。但在多年的教学实践中，我们深深地感受到语文阅读课教学仍存在着一些问题，苓文重在结合这些问题，提出我们的思考。     

让阅读与写作比翼齐飞

语文教学中，由于教学任务的不同，各个教学板块所承担的教学侧重点也各不相同。阅读教学和作文教学作为两大板块，在语文教学中的重要性自是不言而喻。阅读教学侧重于培养学生的理解能力，而作文教学侧重于培养学生的表达能力。虽然它们所承担的教学任务不同，但它们之间又是相互依存，相互促进的。在阅读中学习作文的方法，通过作文又能促进阅读能力的提高。因此，在语文教学中，必须把阅读教学和作文教学紧密而巧妙结合起来。     

关于语文整体阅读能力层次的探讨

阅读教学是语文教学的主体工程之一，它一直是语文教改的难点。为了实现阅读教学的整体优化，摆脱教学中仍然存在的高耗低效的局面，在语文教学中有意识地教给学生整体阅读的基本思路，有助于整体阅读方法在教学中的具体实施，有助于提高学生整体阅读的能力。     

浅析高校体育教学中的几个辩证关系

近些年,各高校均不同程度地进行了相应的体育教学改革。但是统计数据显示,尽管高校体育教学改革了这么多年,学生的体质状况仍成下降趋势,形势不容乐观。本文结合体育教学实践,从辩证唯物主义的角度进行分析,从高校体育教学中的教与学、选项课与基础课、最终目的和主要目的、短期与长期、应试与素质、课内和课外等几个方面进行分析,以期为高校体育教学发展提供参考。     

浅析高校体育教学中的几个辩证关系

近些年,各高校均不同程度地进行了相应的体育教学改革。但是统计数据显示,尽管高校体育教学改革了这么多年,学生的体质状况仍成下降趋势,形势不容乐观。本文结合体育教学实践,从辩证唯物主义的角度进行分析,从高校体育教学中的教与学、选项课与基础课、最终目的和主要目的、短期与长期、应试与素质、课内和课外等几个方面进行分析,以期为高校体育教学发展提供参考。     

在阅读教学中培养学生的语感

语文学科中阅读教学的主要目的就是要学生对课文达到了解与欣赏。在阅读教学中培养学生的语感,更好地提高学生的阅读能力和欣赏能力：一是采取提高素养,加强语感教学;二要更新观念,加强朗读;三要加强指导,勤于检查。