浅谈班主任寄语在教学中的功效

班主任寄语是班主任老师对学生在学校突出表现作出的评价，主要以表扬、激励学生为主。它是教师和学生、教师和家长之间进行相互交流和心灵沟通的桥梁，它在班级管理工作中有举足轻重的地位，它倾注教师的感情、寄托教师的期望。在班级管理中若能充分发挥寄语的教育功效，学生则能主动活泼地学习，健康怏乐地成长。     

让自己直立行走——读《十三亿种活法》

美国教育家杜威说：“教育不是培养，也不是灌输。更不是强制性的东西。它应该是使人生长”。著名作家、西南民族大学老师宋石男，在为大学新生撰写的寄语中说：“站在大学门口，我们要明白，独立而有尊严的生活。就此开始。”     

青春树新闻网

特约记者叶雪枫报道 　江苏省第一所希望小学——盱眙县希望小学(211758)认真做好特困生建档工作,为其完成学业提供必要的支持和保障,并通过开展“手拉手”接对助学活动,确保不让一位学龄儿童因家境贫困而失学。特约记者叶玉梅报道 江苏盱眙县明祖陵中学组织全校1000余名学生开展“中学生寄语新春”活动,中心内容是“谈理想、表愿望、讲责任”。优秀寄语在校刊《春芽》上发表。同学记者米米报道 福建南安二中(362300)潘志敏老师撰写的《信息技术与语文学科优化整合的几点看法》荣获全国“新课标与语文教学改革”征文一等奖。同学记者媛媛报…     

读者来信摘登

贵刊2005年第10期“卷首寄语”栏目发表了潘家铮院士文章“与时俱进，建好用好三峡工程”，文章写得非常好。但是，文后潘家铮院士联系方式的邮编写成了“1000031”，似乎是“100031”的笔误!——中国科协办公厅机关财务处 李峰     

读名著、长见闻、提素养

新课程标准明确指出，死抱课文以对付考试为目的的阅读是狭隘的，是不利于学生发展的，阅读必须向课外拓展。学生要“广泛阅读各种类型的读物”，“每学年阅读两三部名著”，九年课外阅读总量不少于400万字，实施建议里明确指出要“扩大阅读面，增加阅读量，培养学生阅读兴趣，少做题，多读书，读好书，读整本书”，提高自身素养，做一个有书香气的中学生。     

“怪胎”的成长困惑

“成功一定不寻常，成功属于上下求索的人们，成功属于坐而论道又身体力行的人们。”这是大连富饶网站上登出的《寄语分销伙伴》里的一段话。读完后，我想“上下求索”的富饶人一路坚持，成功一定不会远。     

老师也是“花儿”

任教初一（8）班思品的J老师请假一周，教务处决定由我接任。授课内容是新课标实验教材第四课《欢快的青春节拍》。J老师交代，第一、二框已授完，我只需按第三框“祝福青春”中的几个设计开展活动就可以了。翻开课本，里面果真“躺着”两项活动：“说一说我们所拥有的幸福”和“为伙伴写一句青春的寄语”。若按现成的活动开展，一节课倒也过得去，但总有一种被教材牵鼻子的感觉。为了创出新意，我决意将本课内容整合后自行设计几项活动，让学生们好好享受一番参与活动的乐趣。当然还有一点私念：趁代课之际尝试一把课改，即使失败也无伤面子。     

陆钟武院士谈青年成才

中国工程院陆钟武院士为沈阳市科协青少年读书活动赠书并动情地写下寄语“古人云：读万卷书，行万里路；既积累书本知识，又扩大视野、增加实践经验。这对于青少年尤其重要，等年纪大了再‘读’、再‘行’就为时已晚了!”     

健康直通车真情助困进万家之 把牙防车开进连平——记广东省口腔医院健康直通车连平活动

“健康直通车”活动是由广东省团省委、广东省卫生厅合作创办的品牌活动之一，至今已有八年历史。卫生厅厅长姚志彬同志、党组书记黄小玲同志、团省委副书记白涛同志对过去“健康直通车”活动取得的成绩给予了充分的肯定及高度的评价，并寄语广大年青的医疗卫生工作志愿者要继往开来，把健康直通车驾得更好，开得更远。     

体育教学要善用导、学、练、比

如何将体育课上得既生动活泼，又富有实效，这不仅是新课程改革钓热点，还是广大体育工作者苦于探求的焦点。为r增强青少年体质，确保学校体育课正常开展．从上个世纪九十年代起，全国不少地区陆续对初中毕业生实行中考体育加试制度，且将加试所得分计人中考总分。对于学生的“命根”——分数．学校丝毫不敢含糊，重视体育课的程度不言而喻。但是，由于各地区都规定了相应的考试内容，故，不少学校自学生入学至毕业，都要求体育教师围绕中考规定项目对其上体育课。体育课成了训练课，生动、活泼的场面悄然匿迹，学生无乐趣可寻，无兴趣可感，被动学习，积极性下降，只能在枯燥乏味的课堂上“完成练习”。于是，有人建议废除中考体育加试制度，还体育课“真实面目”．让学生在体育课上“玩”得开心。笔者认为，此建议不可取。     

论“尊师、爱生、崇术、重教”的办学理念

“尊师、爱生、崇术、重教”的大学办学理念是对大学中基本人群关系（教师与学生）和基本工作关系（教学与科研）要求的反映。“尊师”，就是要尊重与依靠教师；“爱生”，就是要关爱和激励学生；“崇术”，就是要崇尚并发展学术；“重教”，就是要重视并促进教学。“尊师、爱生、崇术、重教”只是对大学办学理念的一种尝试性表述。     

如何在体育教学中帮助学生自主学习、锻炼的能力培养

未来学家指出：未来社会的“文盲”，并不是指目不识丁的人，而是指那些不善于掌握学习方法，不会自主学习的人，所以，教师应有意识地贯穿学法指导。俗话说：“授之以鱼，不若授之以渔”。教师告诉学生“是什么”，但不知其“为什么”，告诉学生“为什么”，学生可以有所领悟，但最重要的从“是什么”到“为什么”的思维过程却给忽略了。坚持让学生自主学习，哪怕学生的自得自悟的能力还不够全面、深刻，但对提高其解决问题的能力是有着不可估量的意义。     

浅谈构建和谐、融洽、互动的课堂教学过程

课堂是学校教育的主阵地，课堂教学是以学生为主体还是以教师为中心，是教学相长，还是只传道授业，是师生互动，生生互动。还是“满堂灌”、“一讲到底”，是一场师生共同演奏的交响乐，还是教师的一支独奏曲，这是评价一节课优劣的重要指标。本文从教学实践出发，对构建和谐、融洽、互动的课堂教学过程，教师应该具有的教学理念，应采取的教学形式、教学手段与方法进行探讨。     

班主任工作应讲究“严”、“细”、“实”

怎样才能使我们的班级管理工作合辙上轨、行之有效呢？经过多年实践，我个人的肤浅体会是遵循教育规律，恪尽职守，在对学生全面关爱的基础上，。做到“严”、“细”、“实”。     

音乐欣赏中的“听、唱、想”

在音乐欣赏教学中，教师除了要用恰如其分的点睛之笔之外，还要把学生的各个器官调动起来。使“听、唱、想”相结合．充分调动学生主动参与的积极性，同时给学生充分思考的空间，让学生自己去动脑，去思考、去想象。让学生真正成为“课堂的主人，学习的主人”。     

浅谈数学课的“牵”、“扶”、“放”教学法

在小学数学教学中，“注入式”教学法还是比较普遍的，教师生怕学生不知道，讲了一遍又一遍，总认为课堂上多挤时间讲解，而练习、作业让学生课后去完成，就能使学生获取好成绩。结果往往事倍功半，事与愿违，质检成绩也总是不令人满意．究其原因，笔者进行了一番探讨，认为数学课不同于其他学科，在课堂上老师反复地讲，只能使学生一时的“憎”，无法达到“会”之目的。数学课堂教学的特点是：今天的新课是昨天的延续，又是明天的基础，因此必须讲、练、复习等环节有机地结合，新授课，巩固练习课，复习课等不同的保型分别采用“牵”“扶”…     

基于“学生主体”理念的”教、学、做、评”一体教学软件平台建设

本项目研究的意义在于：基于“学生主体”理念的“教、学、做、评”一体化教学软件平台的实现，将解决教与学脱节的问题，同时在学生自主学习时间与空间扩展的问题上，提供“全天候学习”的基础。最后，在如何解决学生自主学习动力不足的问题上，借鉴网络游戏的各种形式，让学生在教学软件平台中学习，能及时得到学习成效的反馈，能及时了解学习进度，有效提高学生学习成就感，也逐渐增加了学生学习的主动性。     

张光斗院士致我刊的商榷函

《科技导报》编辑同志：读贵刊2005年第6期国家自然科学基金委员会陈宜瑜主任写的卷首寄语文章“明确国家科学基金战略定位，大力提高我国科技自主创新能力”，特提出如下商榷意见。     

论中职学生说、读能力的培养

中职学校开设语文课程的主要任务是继续培养学生听、说、读、写的能力。其中，本人认为对中职学生而言，培养学生的“说”与“读”的能力最为重要。本人将从两个方面来探讨这一问题：一是提倡广泛阅读，培养良好习惯；二是把握语文教学特点，加强口语训练。     

生活、想象、创新——作文教学初探

生活，作文的源泉，想象，作文的翅膀，创新，作文的灵魂。学生对生活有了思考，有了自己的思想，就会产生加以具体阐述的欲望，作文时就会用具体事情、生动的形象表现这种思想，这样“文思泉涌”、“妙笔生花”才不会是梦想。有了不断充实自己的个性化“生活百宝箱”，有了不断丰富独具特色的“材料宝库”，到作文时就有源头活水，写作时就可以左右逢源。作文教学不仅需要教师传授写作知识，而且需要教师更新教学观念，采取灵活多样的手段让学生感受生活，丰富体验，激发写作欲望。