化学专业优秀生选拔与培养的研究与实践

我国高等教育已经进入大众化教育阶段,不同的学校其生源不同,特别是新升本院校,学生的基础较差,优秀生的培养尤为重要。根据我院的实际情况,结合化学专业的办学指导思想,制定出化学专业优秀生选拔与培养方案,按照“早计划、强管理、勤指导、重培养”的模式,培养出适应社会发展的优秀人才。     

电子与电气信息本科大类培养专业实习教学改革探讨

分析了传统的教学模式下专业实习存在的问题.针对我校电子与电气信息类专业的特点,结合笔者亲身的教学经历,提出了在电子与电气大类培养模式下专业实习教学改革的举措和思路.咸宁学院电子与信息工程学院的实践经验表明,新的专业实习教学模式有利于培养学生的专业技能,提升专业实习教学的质量,取得了良好的教学效果.     

本科教育按大类招生培养的操作性研究

本科教育按学科大类招生培养模式正逐渐被我国高校采用。本文分析论证了:该模式不仅是适应人才市场变化、专业设置等的需要;而且在教育主客体、人才供需层面也具有现实可行性。此外,本文还对该模式实施过程中注意的问题进行了探讨。     

大类招生培养模式中高等数学教学改革的探讨

为了适应按"大类招生"的培养模式,培养厚基础、创新能力强的复合型人才,需要对当前大学数学教学进行改革。本文结合我校实际与自己的教学经验,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面给出了一些具体的改革意见和策略。     

基于能力培养的材料力学教学改革

为了培养能力强、素质高、符合社会发展要求的人才,必须对教学内容体系、教学方法与手段和考核方式改革有机结合起来;从注重培养学生分析问题的能力,掌握解决问题的的方法入手,对材料力学的教学内容体系进行了改革,并在教学方法与手段及考核方式方面进行了改革,将三者紧密结合,达到培养现代化人才的目的。     

大类培养模式下的实验类通识课教学实践

2019年同济大学在国内率先推出“理、工、医、人文等十大特色试验班”,实施大类招生、大类管理、大类培养,对一年级学生的课程体系进行了大幅度改革。针对理科试验班,开设了一门素质课程“理科开放实验”,由数学、物理、化学、海洋科学、航空航天5个专业的教师共同授课。以其中化学实验的教学为例,分析了课程在展示不同学科的特点,拓展学生知识面,培养学生实验安全意识、动手实践能力、团队合作精神及“大学科”学习理念等方面取得的教学效果,对其在教学中暴露出的问题进行了归纳和总结,并就课程建设提出了看法。     

深化教学改革 培养跨世纪营销人才

本文通过对当前人才市场需求情况及走向的分析,论述了专科学校的营销专业深化教学改革的必要性和紧迫性。同时就如何培养跨世纪营销人才问题提出了转变教育思想,确立人才培养新模式,加强师资队伍建设的基本思路。     

论中外联合培养应用型人才的外语素质构建——中德联合培养项目10年德语教学改革实践

中外联合培养应用型人才的外语素质不仅包括良好的外语知识,而且还包括外语知识的运用水平和跨文化交际能力及创新能力。浙江科技学院执行中德联合培养项目,其德语教学以培养学生语言运用能力和在国外的继续学习能力为目标,在10年的教学改革实践中积累了丰富的经验,对探索培养应用型人才的外语素质具有一定的借鉴意义。     

按大类招生 按需求定向 按板块设课的改革初探

高等职业院校经济类专业专业设置必须灵活,只有不断地适应市场人才需求变化,及时调整专业设置才能有出路,招生才能有吸引力。就我们经济管理系而言,应继续尝试拓宽专业面,按大类招生的改革。     

改革实验教学促进智能培养

通过《电机及拖动基础》实验课的教学，介绍了在实验教学中如何改革实验教学、促进智能培养所采取的主要方法和手段，以及采取这些方法和手段所达到的效果。     

培养应用型人才与大学物理教学改革

应用型本科大学物理教学改革的重点是科学合理地构建应用型本科基础物理课程体系,构建系列实验教学平台体系,加强实验教学,注重素质与能力培养,实现培养应用型本科人才的需要。     

教学改革对学生创新素质培养的探讨

创新性素质培养是高等学校教学改革的根本目的之一,通过开展"材料性能学课堂教学-前沿基础实验-开放实验室自主设计实验-申报国家创新性实验"这一创新人才培养模式,以材料科学与工程专业学生创新素质培养研究为载体,提高学生学习知识的积极性、主动性,改变目前高等教育培养过程中实践教学环节薄弱,动手能力不强的现状,改变传统式的教学方法,推广研究性学习和个性化培养的教学方式,使学生的实践能力、创新能力得到大幅度提高.     

基于能力培养的塑料成型课程教学改革与探索

从《塑料成型技术》课程教学现状与问题出发，探讨该课程实施教学改革的必要性。以培养学生创新能力与工程实践能力为目标。研究课程教学手段、实践平台建设以及考核评价方法等环节的教学改革与具体实施，提高课程的教学质量。     

专本沟通数学专业人才培养模式及教学改革的探究

本文提出了专本沟通企业的教育要完成从专科到本科观念转变的观点，并不数学教育专业人才培育方案、加强素质教育、确保教育质量从理论与实践的结合上进行了有关的探讨。     

电路课程教学改革与学生能力的培养

探讨电路课程建设与改革过程中有关课程体系、教学方法、实践教学等问题，并提一些做法和设想。     

高校体育教学改革应注重对学生创造力的培养

在科学技术突飞猛进的今天，人才需求更为突出，大学生的能力，尤其创造力的培养更重要，高校体育教育具有培养大学生创造力的先天优势，高校体育教学改革应把培养大学生的创造力放在重要位置来进行，以创造教育为改革指南，通过高校体育教学改革，为我国社会主义建设培养一大批开拓型人才。     

着眼师范生素质培养、探索高师化学本科的教学改革

本文根据师范教育的规律与特点 ,为优化课堂教学和提高学生的整体素质 ,提出了从课程设置和师资建设两方面入手进行高师化学本科的教学改革 ,即课程设置方面通过改革旧的课程体系 ,建立新的体现师范特色和科学的课程体系的途径来实行 ,包括改革课本 ,压缩学时 ,开设新课等内容。师资建设方面的改革主要通过教师培训和在职硕士研究生中定向培养高校教师的办法来展开。     

面向学科大类建设的机械设计教学探索

机械设计课程作为机械工程及相关专业的主干课程之一,担负着培养学生综合机械设计能力和工程创新意识的重要使命。本文面向高等院校大类专业建设的需求,对机械设计课程教学进行了改革与探索,从教学内容和体系、教学方法和手段、教学实践与创新培养三个方面进行了思考和总结,为提高机械设计课程教学质量提供行之有效的途径。     

深化实验教学改革加强学生能力的培养

就如何提高实验教学质量，培养学生的综合素质与能力做了一定的探讨，并从实验内容及教学方法的改革，实验教学规范化管理，实验室队伍的建设，仪器设备的完善等方面提出一些建议。     

以评促建，逐步提高研究生培养质量

目前,我国研究生教育规模迅速扩大,但研究生教育管理还跟不上这一形势发展的需要.借研究生的评估对本校的研究生教育工作进行自查和改进,起到以评促建.逐步提高研究生的培养教育工作.本文分析了我校研究生管理的基本情况.提出了改进研究生管理的一些措施.只有在较高水平管理者的管理下,才能培养出较好的研究生.