民族院校预科化学教育初探

民族学院预科是民族教育的一个特殊层次,办好民族预科是弥补民族地区基础教育不足,加快民族地区教育事业的发展,加速民族地区建设人才培养的重要措施．１９７９年我院预科部恢复办学以来,理科班一直开设了化学课,通过近十年来预科的化学教育工作实践,初步体会如下．...     

发展民族教育是促进民族繁荣的前提

党的十二大把教育和科学列为开创社会主义现代化建设新局面的重点。在我们少数民族地区,这更是重点的重点。国家需要现代化,少数民族更需要现代化。如无少数民族地区这一局部的现代化,国家这个整体的现代化也难以实现。周恩来同志在《关于我国民族政策的几个问题》中曾经说过:“我们社会主义国家,是要让所有的兄弟民族地方、区域自治地方,都现代化。……我们不能使落后的地方永远落后下去。如果让落后     

成人高教联合办学的探索与实践

由于历史和自然条件等方面的原因，民族地区的经济、文化、教育等各项事业同内地及沿海地区差距较大，这便存在了如何使民族地区教育尤其是成人高等教育如何同社会主义市场经济顺利接轨的问题。本文试图从民族地区普通高校成人高等教育与社会及产业部门联合办学的角度，结合本校已进行的联合办学的尝试，对成人高等教育如何参与市场经济的大循环问题进行了有益的探讨。     

和谐:民族地区发展的价值准则

中国是一个多民族国家,由于历史和地理等原因,民族地区发展明显滞后。加快民族地区的发展,以实现全社会的协调发展,有利于构建社会主义和谐社会,有利于全面建设小康社会和社会主义现代化建设总目标的实现。以中华和谐思想作为民族地区发展的稳定器,以和谐思想作为民族地区发展的价值原则,达成社会系统与生态系统的和谐、民族地区利益与国家利益的和谐、民族文化和谐发展。反对急功近利和一味地追求经济绝对值的增长。只有这样,才能真正实现民族地区的科学发展。     

和谐：民族地区发展的价值准则

中国是一个多民族国家,由于历史和地理等原因,民族地区发展明显滞后。加快民族地区的发展,以实现全社会的协调发展,有利于构建社会主义和谐社会,有利于全面建设小康社会和社会主义现代化建设总目标的实现。以中华和谐思想作为民族地区发展的稳定器,以和谐思想作为民族地区发展的价值原则,达成社会系统与生态系统的和谐、民族地区利益与国家利益的和谐、民族文化和谐发展。反对急功近利和一味地追求经济绝对值的增长。只有这样,才能真正实现民族地区的科学发展。     

中国民族学在21世纪的地位和作用

本文认为世界民族问题的普遍性、长期性和复杂性将继续影响着21世纪国际形势的发展。中国的现代化是各民族的现代化,民族地区政治经济文化的发展影响着建设有中国特色的社会主义现代化能否顺利实现的问题。因此,民族学是一门应用性很强的学科,具有其他学科不可替代的地位和作用。     

从《黔记》看明英宗时期贵州地区的民族关系

民族关系无论在中国古代还是社会主义现代化建设的今天都是关系到民族地区社会稳定的重大问题。明英宗正统至天顺年间是贵州地区历史上民族矛盾尖锐、民族冲突十分频繁的一段时期。文章以明朝郭子章所著《黔记》为窗口研究这一时期贵州地区民族关系的变化及其影响,进而为当前贵州民族地区的发展提供思考和借鉴。     

关于构建民族高校和谐校园的思考

民族高校和谐校园的建设是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,要坚持以人为本,建立尊重科学、崇尚学术的校园风气,树立服务于民族地区的办学理念。正确处理好改革、发展与稳定的关系,实现民族高校安全、稳定、协调、可持续的发展。     

论民族学院的办学方向

坚持为少数民族和民族地区服务 ,是民族学院的办学方向 ,也是民族学院的立身之本。面向 2 1世纪 ,民族学院要坚持自己的办学方向 ,必须牢牢坚持以少数民族学生作为自己的主要教育对象 ,坚持继续成为民族地区的人才培养基地 ,并主动适应民族地区的发展需要 ,加大教学改革步伐 ,进行专业结构调整 ,确保这一办学方向不动摇     

塑造少数民族地区大学生的优秀人格

塑造少数民族地区大学生的优秀人格,是新时代的要求,少数民族大学生是该地区社会主义现代化建设事业的生力军,他们是否具有健康优秀的人格,对于该地区的经济社会发展具有深远影响。培养出服务于少数民族地区的高素质高技能人才,对实现民族团结、社会和谐发展具有重要的意义。     

试论新时期培养选拔少数民族干部工作的方向和特色

随着改革开放和社会主义现代化建设步伐的加快,特别是社会主义市场经济体制的逐步建立,少数民族地区的开发建设进入了一个新的阶段,这给民族干部工作提出了新的任务和要求.如何适应新的需要,做好培养选拔少数民族干部的工作,为民族地区经济文化建设提供人才保证,这是摆在我们面前的一项紧迫任务,也是促进少数民族进步繁荣的     

关于实施西部开发战略的几点认识

实施西部大开发战略，加快少数民族地区发展，是我国社会主义事业本质要求在民族工作上的体现，也是党的民族政策的基本出发点和归宿，同时可以有力地推进我国社会主义现代化建设进程，缩小地区差距，加强国内各民族的大团结。为此，作者提出了需要着力解决好的几个问题，即坚持从实际出发，坚持和完善国家对民族地区的扶持和优惠政策，积极推进“兴连富民行动”等。     

“十三五”时期我国民族八省区经济发展进程分析

“十三五”时期是我国全面建成小康社会的关键期，民族地区GDP增速超过全国平均水平，但民族地区经济与全国相比差距拉大，因此，民族地区依然是实现我国经济高质量增长、区域协调发展及社会主义现代化的短板。本文利用2012—2020年民族八省区相关数据，厘清了“十三五”时期我国民族八省区经济、产业及科技创新发展状况，从地区经济、产业结构、固定投资、人民生活及进出口贸易几方面评价民族八省区经济发展水平。结果表明：“十三五”时期民族八省区GDP占比仅增长0.4%,一二三产业结构比为12%:39.3%:48.7%,科技创新水平滞后。文中提出了民族八省区未来实现社会主义现代化的路径：加大民族八省区扶持力度，增强自身发展能力；以区位优势融入“双循环”新发展格局；坚持创新驱动发展，落实技术创新推动民族地区经济。     

我国民族地区推进社会治理现代化法治保障研究

在国家有关社会建设的战略部署中,推进社会治理现代化的根本目的就在于充分改善和保障民生,实现社会和谐、有序发展,维护社会稳定和国家安全。在全面依法治国是坚持和发展中国特色社会主义本质要求和重要保障的大背景下,紧密结合我国民族地区在民族性、客观环境条件的特殊性以及社会治理能力的差异性等特定基础,按照科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的法治建设的基本方针,依法推进民族地区社会治理现代化,充分改善和保障民族地区的民生,实现民族地区社会和谐、有序发展,维护民族地区社会稳定,保障国家安全意义重大。     

论现代职业技术教育和职业学校现代化建设

制订《宁波市社会主义职业学校现代化建设办学纲要》,首先要对社会主义现代化职业技术教育和职业学校作出明晰、准确的界定。要作出这一界定,并实施办学纲要,需要我们回答以下几个问题。 (1)什么是社会主义现代化? (2)什么是现代职业技术教育? (3)职业技术教育是怎样为社会主义现代化建设服务的? (4)现代化职业学校应具有怎么样的结构和功能? (5)宁波市在职业学校现代化建设的进程中应采取哪些对策措施?     

习近平民族地区脱贫攻坚思想及其重要意义

习近平民族地区脱贫攻坚思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。该思想形成的理论基础是中国共产党促进民族地区发展和共同富裕思想,现实依据是民族地区的发展实际。主要内容是全面建成小康社会,一个民族都不能少;民族地区脱贫关键是找准路子;民族地区脱贫要出实招、下工夫、见实效;民族地区脱贫贵在"扶志"和"扶智"。习近平民族地区脱贫攻坚思想突出了民族地区扶贫开发的战略地位,彰显了中国特色社会主义的制度优势,体现了社会主义的本质要求。     

民族经济学研究要有新思路

民族经济研究中的新思路，主要是指在具体研究过程中，要根据实施西部大开发战略而产生的各种新情况、新问题、新矛盾、新关系和新任务，来探索新的思维路径、新的认知方法和新的实践对策。实施西部大开发战略，民族问题是个突出的因素。如何处理好工业现代化与民族现代化、国家与民族、高科技与民族化之间的关系；如何在工业化基础上实现现代化，在现代化过程中融入民族化；西部民族地区如何走社会主义工业化道路等。要研究和解决这些问题，就需要有新的思路，并进行新的探索。     

加速西部少数民族地区经济发展的思考

党的十六大明确提出全面建设小康社会,加快推动社会主义现代化。西部是欠发达地区,也是多民族地区,没有西部欠发达地区的小康,没有少数民族地区的小康,是不完整的小康。甘肃省属西部地区,多民族聚居的省份,由于历史、社会、文化的原因使甘肃整体经济发展水平较沿海和中部地区落后,且少数民族地区更为落后。因此,实现我省少数民族地区经济的快速发展是甘肃省实现小康社会的关键,也是甘肃当前经济社会发展的关键。     

内蒙古高职院校民族预科班学生管理探究

普通高校或民族院校举办的少数民族预科班,是党和国家为提高少数民族文化水平。加速发展少数民族地区和边远地区社会主义现代化建设,更多地培养少数民族各类专门人才而采取的一项特殊措施,民族预科班学生的管理是我区高职院校学生管理工作的一个重要环节,也是难点之一。本文主要谈谈如何做好民族预科班学生的管理工作。     

民族地区高校电子电气信息类专业人才培养模式改革探讨

本文结合我院电子电气信息类专业办学历程,讨论了民族地区高校电子电气信息类专业人才培养模式改革的有关问题,提出了改进的措施,这些措施在我院电子电气信息类专业人才培养的过程中产生了积极的作用,显著地提高了人才培养质量。