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在概念化的时代,我们的生活中曾经有太多的口号,铺天盖地,司空见惯,虽耳熟却不能详。这是因为在那个时代,即便有头脑也不允许使用,即便有思想也谈不上交流。那些口号化的语汇,不过是从耳边吹过的风,只需要听听说说而已,全然不必放在心上。今天则全然不同。当今世界,已经进入了信息化的时代,科学的交流已经成为人类生活的共同诉求,因此,人们需要使用准确的术语,以便确切地表达各自的思想,提高交流的效率。从这种意义上说,为了跟上社会的发展,有必要对一些具有基础色彩的“社会术语”深加研究,明确其定义,以使其适应科学时代思想交流的需求。类似这样的词汇,例如“公益”“创新”“适用”等等,比比皆是,猛一听说,似乎无人不知,无人不懂,细细追究起来,却又一片茫然。“你不问时,我全明白;你若问起,我不知道”。为了改变这种状况,本文试从经济学的角度探讨“公益”的确切定义,以此就教方家,抛砖引玉。 相似文献
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智者魅力 学界楷模──遗传学家谈家桢 总被引:1,自引:0,他引:1
谈家桢先生是一位中等身材、体胖型、慈祥而豁达的老人。他从年轻时起,至今仍保持着堂堂仪表,从不见他乱发,浓胡之状。他穿着得体,合乎身份又不显浮华。他戴着一副金丝边框眼镜,一派学者风度,总给人一种干练、清新、精神的感觉。他至今仍改不了“乡音”,说起话来一口浓重的“宁波官话”。他谈锋甚健,思路清晰,观点鲜明,言必有中。他感情丰富,富同情心,但爱憎分明,喜怒于形。当遇不平、不公、丑恶之事激动时,声如洪钟,声色俱厉,极具感染力。平时待人接物,不论是对熟人或生人,有社会地位的或是刚出茅庐的小青年或一般的服务… 相似文献
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众所周知,教学与科研是高校两大基本职能。从逻辑上讲,这两项职能的关系,不外乎以下三种:教学与科研不分主次;教学为主,科研为辅;科研为主,教学为辅。勿庸置疑,第一种关系应是高校两大职能的理想关系。然而,从我国高校的实际运作情况来看,这两种职能之间似乎存在着难以调和的矛盾,地位无法对等。其中,重视科研轻视教学是普遍存在的现象。对此,我们不必大动干戈,口诛笔伐,因为那样做无济于事。我们需要努力去做的是,屏气凝神,望闻问切,找出其产生的原因,并采取相府的措施加以补救。 相似文献