让朗读与评价同行

<正>朗读,是语文学习实践活动,是学生的个性化行为,是学生、教师、文本、情感之间的一种对话方式。在朗读过程中,教师只有珍视学生独特的感受和体验,从感性体验出发,注重学生学习的心理过程,强调熏陶感染,才能达到语文的三维目标。因此,朗读评价语言运用是否恰当,影响着朗读教学的质量,对学生素质的提高也会产生潜移默化的影响。如何提高朗读教学中的评价艺术,以达到一种与文本、课堂相互交融的理想境界,让其迸发出生命的活力,让朗读与评价同行呢?     

朗读在英语教学中的作用

朗读具有读的因素,因此是联结阅读和口语的重要枢纽.学生如果具有较好的朗读能力,在学习英语单词、句子和课文的时候,就能较快地把词的音、形、义联系起来,从而达到迅速、确切的理解并逐渐使之转化为自己的知识,运用在口语和写作中,使自己的外语流利和地道.     

浅谈语文朗读教学训练的反思

本文主要是论述了朗读对提高学生阅读能力及表达能力的重要性,教师要注重朗读的备课,给学生留充分读书的时间,并对教师如何指导学生朗读提出了一些自己的方法及建议。     

朗读是诗歌学习的法宝

小学语文教学中朗读是学生要学会的技能之一,朗读不但能加强学生的语感,加强记忆,特别是在诗歌学习中具有非常重要的功能,介绍了三种朗读方法,反复吟诵、分部朗读、比较朗读,慢慢体会诗歌的美妙,提高诗歌的学习效果起到了很大的作用。     

让朗读回归语文课堂

朗读是语文传统的一种教学方法。著名特级教师孙双金曾指出：“书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。”由此可见朗读在语文教学中的重要地位。走进小学语文课堂，我们可以听到朗朗的读书声；走进初中语文课堂，我们偶尔还能听到阵阵的读书声；走进高中的语文课堂，我们只能听到老师无休止的讲解，而学生只是默默无声。老师的讲解固然可以保持知识的系统性和深刻性，但它会造成学生的被动状态，使学生不易获得解决问题的能力，长期下去，则不利提高学生的语文能力，使学生越来越厌恶语文课，丧失学习语文的兴趣。有些学者指出：“不读是语文的百病之源。”所以，高中语文课堂呼唤朗读的回归。     

朗读指导=朗读心情？

前不久经常外出听课,发现在课堂朗读训练中有些老师不约而同地这样指导学生朗读——学习《一夜的工作》,教师问：“你能读出热爱周总理的心情吗？”学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》,教师问：“你能读出‘我’伤心的心情吗？”学习《盘古开天地》,教师就问：“把我们崇敬老祖宗盘古的心情送进课文里去读出来,好吗？”……此类要求不一而足。     

朗读在英语学习中的作用

本文从朗读有助于纠正语音、语调，便于记忆词汇，提高理解能力，增强语 感等几个方面，阐述了朗读在英语学习中的作用及重要性，以引起英语学习者对朗读的 兴趣和重视。     

让朗朗书声充满校园——再谈朗读教学的意义与方法

应试教育使高中语文教育走入怪圈,使许多好的教学方法得不到重视,如,朗读教学。朗读作为语文学习的传统方法应受到重视,朗读的训练是素质教育的重要内容,开展朗读教学:一要将高中语文教材中适合进行朗读教学的课文整理归纳;二要根据学生实际情况,根据课文的形式内容,采用灵活多样的朗读方式;三应根据朗读教学的不同阶段采取相应的朗读方法。     

朗读在普通话教学中的作用

普通话学习是一个复杂的过程,而朗读则在普通话学习中起着至关重要的作用。朗读能训练学生正确的语音、语调,提高语言表达能力,培养语感,从而激发职业中学学生学习普通话的兴趣。教师在普通话教学中要以饱满的热情和丰富的感情运用朗读这一重要手段去感染学生,就会取得好的教学效果。《职业中学普通话教学基本要求》中已经强调了学生毕业时应会说流畅的普通话,不必要求学生掌握系统的普通话理论知识。因此朗读在职业中学普通话教学中起着很重要的作用。     

把语文学习变成一种享受

要把语文学习变成一种享受,就应披文入情,营造享受的情境;以生为本,构建享受的平台;巧用电教,拓展享受的空间;利用幽默,创设享受的氛围;注重激励,拨动享受的琴弦。     

浅谈英语朗读的作用及能力的培养

朗读在英语教学中的作用十分重要,为了提高学生的素质,必须注重能力的培养只有这样学生才真正的掌握了英语这门语言,才能真正实现素质教育。     

浅谈朗读在汉语阅读教学中的作用

朗读,就是用普通话把书面语言清晰、响亮并富于感情地读出来,变文字为听觉形象,再在声音形象里呈现出其他感觉形象.朗读在汉语阅读教学中的作用表现为有利于教师对其阅读理解进行评估和诊断,增强学习者对汉语句子意义片段的正确划分,提高阅读理解能力.     

朗读教学之我见

朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，朗读训练也己引起广大教师的重视，但目前小学生朗读能力不强的现象普遍存在。主要原因还是教师指导不得法。有的教师在指导学生朗读时，只是反复强调带着感情去读，而缺乏具体的指导。如什么地方停顿，用怎样的语调，保持怎样的速度等等，使朗读指导流于形式，没有发挥朗读对理解课文内容、语言文字训练、陶冶学生情感的作用，致使学生的实际朗读能力得不到培养和提高。     

浅谈在语文教学中朗读的作用

朗读是语文教学中的一种重要方式,它在语文教学中的作用主要体现在:一、教师可以通过朗读帮助学生纠正字音,有利推普;二、教师可以根据学生的朗读效果,合理安排教学环节;三、教师可以借朗读辅助讲解,帮助学生理解文章的思想感情;四、学生可以通过朗读来提高阅读理解与写作的能力。     

发挥朗读在语文教学中的作用

所谓朗读就是用清晰响亮的语言读书,这是语文教学中很重要、很常见的训练,也是教学实践中常被教师忽视的一个方面. 朗读是对语言的直接感受.好的文章应该尽量让学生通过朗读来理解和体会.文章中准确、形象、生动的语言,必须通过朗读才能更充分地体现出来.文章读得越好,越能说明学生理解的深透并受到感染,就如同站在作者的立场说这番话一样.因此,文章一旦被学生高声朗读就会变得好懂和易解,这就是所谓的“书读百遍,其义自见”.通过朗读,可以使学生了解词句的各种结构,掌握词句结构.     

浅析朗读在语文教学中的作用

朗读在语文教学中有着极为重要的作用.教师在教学时应注重用朗读来带动和激发学生的情感;注重分角色朗读,多发挥角色的作用;引导学生用艺术的方法去朗读,从而更深一步体会课文内容.     

“读”树一帜，更上一层——英语朗读之我见

文章通过论述英语朗读在教学中的作用，结合多年的英语教学经验，提出教师应注意培养学生朗读的兴趣、技巧、习惯，以此改变英语教学现状，提高英语教学质量．     

声乐教学应重视朗读

声乐教学是一门基础技能课．其中，语言的表抒是基础之本。     

浅谈师范英语教育中的朗读训练

朗读是结合口语和阅读的重要手段，是扩大语言输入、增加语言积累和提高语言技能的重要途径。重视朗读训练和朗读技巧的指导是教学生学好英语的基础。教师应结合教学实践阐述朗读的意义，提高学生朗读能力的一些具体做法，以达到提高学生学习效率的目的。