英汉词汇的文化差异及翻译研究

通过对比法从词汇的概念意义、联想意义探讨英汉两种语言产生文化差异现象的根源以及英汉词汇翻译的具体原则和方法。论述了解并掌握英汉词汇间的文化差异，对中英文化交流及翻译实践研究有一定的实际意义。     

中英动物文化与语义对比

本文通过对比法探讨英汉两种语言中动物词的差异,说明由于语言习惯、历史背景、传统风俗等方面的差异,中英两种语言赋予动物词汇以各自特定的语义。因此,了解并掌握这些动物词及所构成词汇的差异,对中外文化交流及翻译实践研究有一定的实际意义。     

英语教学中的心理词汇及其激活

英语教学中激活心理词汇能有效提高学习者的词汇运用效率.本文旨在通过对心理词汇的定义分析,了解心理词汇的有关内容并提出激活心理词汇的有效方法.     

浅谈高职学院英语词汇教学

词汇教学在英语教学过程中无疑有着其重要地位,而高职院校学生由于他们自身的特点大部分对词汇学习都存在着问题,怎样才能提高词汇教学的效果?本文提出在词汇教学过程中加强激发学生学习兴趣、让学生了解词汇学相关知识以及掌握合适的词汇记忆策略。     

词汇学习策略中关键词法有效性的探讨

关键词法是中国大学生较少使用的学习策略之一,为了验证关键词法能否对中国大学生词汇学习产生积极效果,将两个英语成绩较为接近的班级分为试验班和控制班。试验班将采用关键词法学习词汇,控制班仍使用传统词汇学习方法学习相同的词汇。随后两个班级同时接受测试。实验结果显示出比较两种方法,无论是在即时测试还是延后测试,关键词法都优于传统的词汇学习策略。     

《汉语教程》生词复现情况统计及分析

本文探讨词汇在教材中的复现问题。旨在通过对教材中的词汇复现率、复现方式和复现间隔情况统计及分析,了解对外汉语教材在词汇复现问题上的编排现状,发现存在的问题并提出改进建议,以便在今后的对外汉语教材编写中更加科学合理地体现词汇复现,在词汇教学中更加有效地发挥复现率效应。     

从词汇角度分析俄罗斯民族文化特点

词汇不仅表示一种含义,更反映一种文化。在俄罗斯的文化历史中,不同的词汇有着不同的文化特点,这些词汇与人们的生活息息相关,蕴含着本民族丰富的感情色彩。了解俄语词汇的不同寓意,能进一步了解俄语语言体现出的不同文化特点。     

论词汇法对外语教学的启示

长期以来,受结构主义和生成语法学派的影响,语言学习被认为是对语言规则的掌握和单词的积累,而词语在语言中的重要作用却被严重忽视。Michael Lewis于1993年提出词汇法的概念,词汇法认为词块,而非生成学派所提出的句法,才是语言使用者内化知识的基础。词汇法的核心原则是"语言是语法化的词汇,而不是词汇化的语法"。将词汇法应用于教学中,既有利于学习者英语表达的"准确度",又有利于"流利度"。     

论词汇的文化内涵与词汇教学

语言学者对语言词汇的研究已经经历了比较长的时间,这足以显示语言词汇的重要性。对于语言学习者而言,如果不了解词汇的特定文化内涵,就不可能正确的认识、理解和使用词汇,就更谈不上如何使用语言。在本文中,笔者将从汉英语言的词汇空缺、汉英词汇的不等值现象、由对词汇的体验性不同所引起的不同的联想及随英语语言的发展和变化而变化的词汇等四个方面对词汇研究进行简单介绍,以期让初学者对语言有一个初步的认识。     

试论词汇的文化内涵

英汉民族具有不同的文化背景,因而形成了词汇在文化内涵中的差异.本文从历史背景、地理环境及生活方式、风俗习惯等诸多方面比较了英汉词汇在文化内涵方面的差异,指出对词汇内涵缺乏了解是跨文化交际失败的重要因素之一.