先进制造技术实习教学运行模式探讨

工程训练中心是以培养学生工程实践能力、协作精神和创新意识为目的的实践性教学基地.本文结合现代工程训练中心实践教学体系和要求,提出了对机械类学生进行先进制造技术工程训练的做法和措施.     

工程训练中心建设中应用多媒体与网络技术的探索与实践

在工程训练中心建设中,应用多媒体与网络技术相结合的教学形式,合理利用资源,将工程训练实践教学中的设计．工艺、制造等用多媒体与网络技术打造为一个教学／实训一体化网络教学平台,可从多方面解决工程训练中心实践教学与实训的实际问题,增强实践教学的针对性,促进工程训练等实践教学质量的提高和与社会实际需求的相结合。     

数控雕刻在工程实践教学中的应用

为跟上社会发展步伐,各高等院校工程训练经历教学改革,从传统金工中心向现代化工程训练中心转换,从常规实习训练向工程实践教学转换,从普通机床设备向先进数控机床设备转换,数控机床亦逐步取代普通机床。该文以研究浙江大学工程训练中心开设的雕铣加强实训(浮雕制作)为目的,根据数控雕刻在工程实践教学的课程安排、操作流程等手段,结合数控雕刻的特点,阐述数控雕刻在工程实践教学中的具体应用。     

以工程训练中心打造校园工程文化地标

在各学科专业蓬勃发展的今天,工程训练中心面临着被边缘化的挑战,在全面巩固工程训练中心实践教学核心功能的基础上,强调了工程训练中心应主动深入学生内部开展服务,从学生就业、科研的切身需求出发,灵活地开展有针对性的工程实践培训,带动自发需求和主动参与,使工程训练常态化。同时不断引入创新元素和理念,开发丰富多样的工程文化服务活动,提升学生来工程训练中心的体验,增强整体辐射效应,使得工程训练中心不仅是一个教学单位,更是一个学生乐意驻足的公共开放空间,成为一个校园工程文化地标。     

融入8S管理的工程训练中心管理探究与实践

工程训练中心作为学校工程实践教学的重要基地,科学规范的管理有助于提升中心的整体水平和培养学生的综合素养。介绍了工程训练中心的8S管理内容,通过对安全、环境、物资和人员等要素的管理研究,结合自身特点详细阐述了8S管理在中心实践教学和社会服务中的应用。将8S管理融入到工程训练中心的管理中,能有效地提升中心工作人员的管理水平,增强实验人员的安全意识,确保中心场地干净整洁和仪器设备正常运行。     

浅谈多形式开放式实践基地对学生能力的培养

华北电力大学工程训练中心是为了适应现代高等工程教育模式、落实我校重实践、强能力的培养目标而建立的校内工程实践场所。中心机械创新实践基地采取多形式开放运行,在培养学生的实践能力和创新能力方面达到了很好的效果。     

努力创建综合性工程训练中心

燕山大学工程训练中心以培养学生实践能力、创新能力、提高实践教学质量为宗旨，树立新的实践教学观念，理顺管理体制，重视实践教学队伍建设，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实践教学环境，加强综合性、设计性、创新性的工程训练。     

搭建基于工程教育的航空维修工程训练教学体系

该文介绍了中国民航大学工程技术训练中心基于工程教育、面向行业需求的航空维修工程训练实践教学理念,"本科教育+职业模块"的工程技术应用型人才培养模式,基于工程教育的三层次航空维修工程训练课程体系和模拟实际生产过程的航空维修工程训练环境。     

深化教育改革、创建工程训练教学示范中心

随着教育改革的不断深入，金工实习教学的内涵发生了深刻的变化。以提高学生综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和工程实践能力为重点的工程训练教学体系的建立和工程训练教学示范中心建设是当前各高校工程实践教学改革的重要任务之一。本文讨论工程训练教学示范中心建设中的几个主要问题。     

科学思维理念下现代工程训练模式探索

现代工程训练是将知识、能力、素质和创新融为一体的综合训练,是进行理论教学与实践教学重要内容。本文在分析了普通高等院校的现代工程训练课程教学现状后,针对工程训练教学改革与创新方面进行了探索与研究,介绍了工程训练中心教学改革的一些新举措。     

建设工程训练中心强化大学生动手和创新能力

高等工科院校工程训练中心的建设是加强学生动手能力和创新能力最有效的措施,是培养适应21世纪大批具有实践能力和创新意识的高素质人才的发展趋向。此文结合河海大学工程训练中心的建设及其训练教学方法,进一步诠释了工程训练对强化大学生动手和创新能力的重要性。     

高校工程实践课程教师胜任力模型初探

高校工程实践课程教师胜任力,即在高校工程实践教学过程中,能够区分优秀教师与普通教师的个体特征.高校工程实践课程教师胜任力模型.是指从事高校工程实践教学工作的教师所需要具备的各胜任特征的总和.本文的目的是从胜任力的角度,通过实证研究和分析,构建高校工程实践课程教师胜任力模型,将高校工程实践课程教师的胜任力概念化.这有利于对高校工程训练中心师资管理方式的创新,以及对高校工程训练中心教师的选聘、使用、培养、考核和激励,其具有重要的实践意义和应用价值.     

构建工程创新人才教学体系探析

高校构建工程创新人才教学体系的目标是培养学生的实践能力、创新意识、创新能力。该文结合西北民族大学工程训练中心的教学实践活动,提出了完善工程训练实践教学平台,全面构建工程创新人才教学体系,加强教师队伍建设,营造良好的实践和创新氛围等方面的改革与创新,以培养具有工程意识、创新意识、实践能力强的高素质人才。     

高校工程训练中心开展第二课堂的重要性研究

在高校工程训练中心建设中,第二课堂发挥着标杆、平台和检测的重要作用,第二课堂不仅进一步加强高校工程训练中心的实践育人作用,还极大地提高了高校工程训练中心的创新性。从第二课堂视角出发,就高校工程训练中心开展第二课堂的重要性、目前存在的问题展开研究,并提出了优化第二课堂的建议:培养学生兴趣,引导育人成材;依托学生社团,打造成长平台;加强硬件设施,完善激励机制。对建议展开了分析,以供参考。     

工程训练教学中数控实训的改革与实践

该文以长安大学现代工程训练中心开展的数控实训课程为研究对象,阐述了在工程训练实践教学中开展层次化数控实训的主要内容和效果。通过对不同专业学生有选择地开展层次化数控实训,不但可以开阔学生的眼界,还可以有效提高学生参加工程训练实践教学的积极性和主动性,学生的工程实践能力和指导教师的业务水平均得以有效提升,工程训练实践教学的质量得到有效保障。     

层次化数控铣削实训教学的探索与实践

阐述了长安大学现代工程训练中心开展层次化数控铣削实训的主要内容和实施效果,对推动工程训练实践教学改革具有一定的借鉴作用。对学生开展层次化数控铣削实训,不但可以提高学生的实践动手能力,还可以有效提高学生参加工程训练实践教学的积极性和主动性。与此同时,学生的创新能力和指导教师的业务水平均得以有效提升,工程训练实践教学质量得到有效保障。     

工程训练中心建设与教学管理改革探讨

通过分析工程训练中心的历史演变、工程训练中心的基本职能、工程训练中心建设的指导思想和基本原则、现代工程训练中心建设，提出了适应现代工程训练的教学管理模式。     

以机器人为基础建立机电创新实训基地

结合高等教育院校工程训练中心建设实践,对通过工程实践教学培养创新型工程人才的方式进行了大胆的探索,提出了在工程训练中心中建立以机器人为基础,多学科相结合的机电创新实训平台建设方案,并形成相应的教学管理体系,建成了机和电两者充分结合的机电一体化教学平台,真正把培养机电结合的创新型实践人才落到实处,起到了良好的教学效果。     

准工业化工程训练基地建设与教学改革实践

工程训练是工科院校学生培养的重要环节,对于提高学生工程素养和综合素质具有重要作用。合肥工业大学工程训练中心经过在教学理念、教学质量、综合创新和教学环境等方面建设的实践与探索,形成了自己的特色和亮点。该文总结几年来合肥工业大学工程训练基地建设与教学改革历程。     

工程训练模具技术实训教学的探索与实践

在当代的大工业背景下,模具工业迅速发展并在现代工业中占有举足轻重的地位;高校工程训练作为高等教育培养实践、创新能力和综合素质的实践教学体系也正向着全方位、综合性、创新性方向发展。在行业背景和现代工程训练发展的必然趋势下,吉林大学工程训练中心开设模具实训教学模块,为全方位综合性现代工程训练搭建先进的技术平台,为培养综合技能的高素质人才提供了有力的保障。