从二语学习的迁移分析中介语特征

学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。英语学习迁移研究不仅有助于英语学习者学而且有助于英语教师改进教学中介语是二语习得中一个重要的概念,它是出现在第二外语学习过程中的介于母语和目的语之间的语言系统,具有系统性、渗透性、动态性和僵化性等特点,对目的语的学习有直接影响。中介语和语言迁移有着密切的联系。     

试析英语习得中汉语的负迁移

根据对目标语学习的影响,一般把语言迁移分为正迁移和负迁移。正迁移对外语学习产生积极影响,有助于学习者掌握目标语,与之相反,负迁移则对外语学习产生干扰作用,对学习者造成困扰。通过从语音、词汇、句法和文化四个方面分析汉语对英语学习产生的负迁移的特点,有助于进一步认识中国学生在英语学习中面临的困扰,以便教师和学生都能尽量避免负迁移的影响,找到积极有效的外语学习方法。     

试析英语教学中的语言迁移现象

语言迁移的核心问题是怎样评估母语在二语习得中的影响.这种影响有正面和负面之分,因而也就有所谓的正迁移和负迁移.正迁移会有助于语言学习者更快地理解目的语,而负迁移则会妨碍学习者对目的语的掌握.讨论和分析母语对第二语言的正迁移和负迁移作用,使教师和学生能在英语的教与学中更好地结合中英文语言及文化等各方面的异同,能促进学生在英语学习中的正迁移,避免负迁移,创造逼真的英语环境,学会地道的英语.     

母语负向迁移对中国英语学习者语音的影响

在语言迁移理论的视角下,笔者发现,中国英语学习者在语音方面受的母语负向迁移影响很大。通过分析,笔者描述了几种常见的迁移导致的错误类型,并且提出了克服负向语音迁移的有效方法,进而有助于提高学习者的口语水平。     

语言迁移与外语教学

语言迁移长期以来是外语教学中不可忽视的研究课题，学生在学习外语过程中，不可避免地产生各种各样的错误，本文从语言迁移及其基本理论为视角，揭示中国学生英语学习中迁移现象的类型，影响因素及促进学习迁移的主要策略。     

浅谈母语对英语学习的迁移作用

母语在英语学习中有一定的迁移作用。本文对平时常用的四种母语迁移现象和他们对英语学习的影响,提出了利用正迁移和避免负迁移的教学策略,从而促进英语教学效率的提高。     

基于学习迁移理论的教学促进研究

学习迁移是指一种学习中习得的经验对另一种学习的影响。本文从学习迁移的涵义入手，探讨和分析了几种有关的学习迁移理论，在此基础上为教师在教学中如何促进学生的学习迁移提出了一些建议和措施。     

谈英语学习中的负迁移问题

人们在学习英语时，通常会自觉或不自觉地借助母语语言习惯来学习，这种现象就叫迁移。当迁移不当，在目的语中不能接受，影响学习时，就成了负迁移。本文对英语学习者在英语语音、词汇、语法和语用方面的负迁移情况进行一些分析和讨论。     

英语写作中的母语负迁移探微

母语负迁移是客观存在的，并在学习者的学习过程中产生多层面的影响。本文对母语负迁移给学生英语学习所造成的干扰及错误进行分析，寻求解决途径，旨在帮助学生在英语学习过程中能克服汉语思维的干扰，主动地运用英美民族的思维方式，写出地道的英语文章。     

汉语负迁移对高中生英语学习的影响及对策

语言学习是个比较复杂的过程,经常会受到母语语言的影响。英语学习中的母语负迁移问题,应该引起奋战在教学一线的教师们的注意。充分了解迁移现象及其规律,有助于教师提高思想意识,在教学过程中采取合适的教学方法,避免负迁移,促进正迁移,全面提高英语教学质量。本文主要从语音、词汇、语用和句法四个方面,论述了汉语对英语学习的负迁移,并提出了一些有效解决的策略。     

汉语语音对英语语音习得的迁移研究与教学启示

本文运用迁移理论,通过对英汉语音在音段音位和超音段音位的差异研究,分析了汉语语音对英语语音习得的迁移影响,意在探究在英语语音教学上存在的问题及解决方法。     

英汉隐喻对比研究与中高级英语学习者的负迁移

文章通过分析以汉语为母语的中高级英语学习者在学习过程中常出现的几种负迁移现象，指出英汉间隐喻概念上的差异是导致这类负迁移的主要原因，进而证明英汉隐喻对比研究在英语学习中高级阶段的重要意义。     

谈利用英语正迁移促进日语学习

从语音、词汇、语法、文化背景等方面探索英语专业学生在日语学习过程中,怎样有效利用英语正迁移促进二外日语学习。在教学过程中,教师应充分引导英语专业学生比较两种语言在语音、词汇、语法上的异同,正确利用两种语言的语际共性来促进二外日语学习,激发他们的日语学习动机,提高学习效果。     

大学英语写作中的母语负迁移现象及教学对策研究

英语写作是当前我国大学生英语综合能力的一个薄弱环节,其中一个重要的原因是母语的负迁移。结合母语迁移理论,从词汇、句法、语篇三个方面对大学生英语习作中的负迁移现象进行分析,并探索相应的教学对策,以帮助我国大学生减少英语写作中的汉语负迁移现象。     

发挥英语在法语教学中的辅助作用

语言迁移分为正迁移和负迁移，在国内高校中，对于法语学习而言，英语迁移甚至大于母语迁移。本文从两种语言的语音、词汇、语法、交际文化等层面的共同点和不同点入手，采用多种外语教学法结合的教学实践，促进英语正迁移，避免负迁移，使英语在法语教学中起到辅助作用。     

中国大学生英语写作中的母语负迁移现象分析

中国大学生英语作文中普遍存在着母语负迁移现象,这在很大程度上阻碍了学生英语写作能力的提高。以母语负迁移理论为基础,具体从词汇、句法、语篇三个层面对大学生英语作文中的母语负迁移现象进行了分析,并提出了一些解决问题的对策以帮助学生减少母语负迁移的影响,写出地道的英文。     

英语写作中的语用迁移与语用失误

在外语学习中,母语的迁移是不可避免的。当母语与目标语规则相同时,迁移可为积极的;而当两者之间出现差异时,迁移可为消极的。消极迁移往往会导致语言错误的产生。文章从语用学的角度,对学生英语写作中由于母语迁移而造成的失误进行定量定性分析,分析涉及单句层面,包括词汇、结构、修辞和语气,笔者相应地对英语写作教学提出自己的见解。     

普通话对英语语音学习的正迁移作用辨析

语音迁移是第二语言习得过程中较突出的迁移现象。以语言迁移理论为理论基础,结合实证研究分析普通话对英语语音学习的正迁移作用,提出尽快提高学习者普通话水平、充分发挥正迁移效应、客观看待负迁移作用是提高英语语音教学效果的有效途径。     

语用迁移、语用失误与英语教学

从语用学角度研究中国英语学习者在第二语言学习过程中发生的迁移现象,正成为目前语言学界研究的热点之一。从语用语言迁移和社交语用迁移两个方面研究学习者在运用英语时出现的语用负迁移和语用失误现象,对英语教学具有重要意义。     

三语习得视角下土家族大学生英语学习研究

在全球化日益扩展的趋势下,英语作为国际通用语的地位和作用日益提升,培养通晓土家、汉、英三种语言的复合型人才迫在眉睫。由于语言迁移对土家族大学生将英语作为三语习得的影响,我们要承认、正视母语的迁移影响,在一定程度上容忍"土家式英语"或"中式英语",只有这样才能更好地提高英语学习效率。