语际语语用学研究

本文主要介绍八十年代兴起的一个语用学分支,即语际语语用学。作者首先阐述了语际语语用学的形成和发展。根据语际语语用学研究的性质,作者认为语际语语用学可分为静态语际语语用学和动态语际语语用学,并对它们的研究现状、研究成果作了归纳。最后作者根据我国英语教学的具体情况提出了若干值得研究的语际语语用学课题。     

缓和型模糊限制语在议论文中的双重功能-直露与内敛

随着语言学发展,特别是语用学、话语分析、篇章语言学等学科发展,模糊限制语的概念从语义学扩展到语用学和语篇分析等研究领域。从语用学的角度出发,分析了缓和型模糊限制语的两种形式,揭示出它们在议论文写作中的矛盾的双重功能：直露与内敛。     

国内过渡语语用学研究综述

过渡语语用学作为一门新兴的交叉学科,丰富了语用学、二语习得和跨文化交际学的内涵。语际语用学从语用的角度为过渡语研究提供了理论依据。本文对国内过渡语语用学的发展历程和研究现状进行了归纳总结,并指出该研究存在的问题和发展前景。     

从顺应论角度研究大学英语课堂教师语码转换现象

一、引言 自从20世纪70年代以来，语码转换（code-switching）一直受到了语占学界的多方关注，语言学家从句法学、社会语言学，心理语言学，语篇分析，会话分析，甚至语用学等不同的方面进行了分析和研究。尽管很多语言学家不提倡在学习外语的过程中进行母语的输入，认为这样会干扰学习者，但是在中国的大学英语课堂里，     

间接言语行为理论在大学英语听力中的应用

本文通过几个实例说明了Searle间接言语行为理论在大学英语听力中的应用,并通过课堂实例对比进一步提出大学英语听力教学应该打破传统教学方式,更多地将语言学理论知识特别是语用学的知识运用到教学当中去,从而达到提高大学生英语听力能力的目的。     

人称指示语的模糊现象透视

人称指示语是语用学中极其重要的一个研究领域,它通过人物指称把参与者和语境紧紧结合起来,而模糊性是自然语言的一个重要属性,语言模糊现象普遍存在,包括人称指示语这一层面。本文运用语用学相关的知识与原理从模糊语言学的角度对人称指示语的分类、单复数和性别进行探讨,从而挖掘出人称指示语中的模糊现象。     

论语际语语用能力的发展

语际语是语言学习者在语言学习过程中所形成的既不同于母语又不同于目的语的一个语言系统。随着语际语语用学的发展，人们提出了语际语语用能力的概念，而发展语用能力是语言学习的重要目标。     

论语际语语用能力的发展

语际语是语言学习者在语言学习过程中所形成的既不同于母语又不同于目的语的一个语言系统.随着语际语语用学的发展,人们提出了语际语语用能力的概念,而发展语用能力是语言学习的重要目标.     

从语用角度看俄汉委婉语

委婉语是世界各民族语言中普遍存在的语言现象。它在人们的日常生活中发挥着重要的作用：协调言语交际中的人际关系。它是成功达成交际目的的重要手段。委婉语作为礼貌现象的一个重要方面,一直以来都是国内外语言学家们研究的对象。他们从社会学、人类学、社会语言学、语用学及话语分析等角度对其进行了研究,但目前从语用学角度对不同语言中的委婉语进行对比研究的成果还较少。因此,在前人研究成就的基础上,本文旨在采用对比方法从语用学的角度对俄汉语言中的委婉语进行探讨。     

语用学理论在英语教学中的运用

语用学是语言学的一个新领域 ,它研究在特定情景中的特定话语 ,特别是研究在不同的语言交际环境下如何理解语言和运用语言。本文就语用学理论在英语话语教学、语法教学及词汇教学中的运用做一探讨。     

语篇衔接理论在大学英语教学中的应用

随着英语教学的深入,大学英语教学更大程度上是向语篇倾斜,培养学生读写能力的教学。语篇衔接理论是培养学生语篇理解能力、欣赏能力和写作能力的有力保障。论文就衔接理论在大学英语教学中的应用展开讨论,旨在探讨出一种语言学理论与实践相结合的大学英语教学新模式。     

关联——顺应模式下的软新闻英译

针对软新闻翻译更加灵活,更加注重语际文化差异、译入语读者期待,原作者交际意图．语际表达方式差异等因素的特点,本文通过几则软新闻的翻译的实例,在关联-顺应模式框架内对软新闻的翻译过程和方法给予语用学角度的诠释,验证了语用理论对新闻文体翻译的解释力,并为软新用翻译找到一个全新的适用的语用学理论模式。     

语用学对外语教学的启示

长期以来,语言学一直着重研究语言本身,即研究语言的发音系统、语法结构、语义构成等方面,其着眼点集中于语言中带有普遍意义的各种现象,很少关注语言的外部环境,忽视了语言在使用方面的研究。而语用学研究的逐步深入改变了语言学界多年来孤立研究语言形式的局面,语用学使得研究重点转变为研究社会背景(不同说话人、不同环境背景等方面)下使用的语言形式。从近年来对于语言教学的研究中发现,语用学在英语教学中有极大的作用和巨大的应用前景,故本文在简要回顾语用学和二语习得研究宗旨的基础上,重点构建语用学对二语习得的重大指导作用。     

二语语用能力发展的研究:现状与思考

二语语用能力的发展问题是近年来国外语际语用学研究的热点之一。在分析国际语际语用学界二语语用能力发展研究现状的基础上，结合我国相关研究存在的问题，对我国外语学习者语用能力发展的研究提出了建议。     

试论语义褒贬现象

本文运用语言学的观点,以语义学理论为契机,以词汇学理论为依据,通过对比的方法,就语义褒贬中的词义的扬升与贬降、语内与语际差异等现象进行了探讨。     

基于言语行为语力的认知语言学教学探析

为了全面掌握认知语用学的相关内容,本文构建了力量动态模型与语力动态模型,并对基于言语行为语力的认知语言学进行了分析。     

也谈《话语分析》

话语分析作为一门新型的学科,与其它语言学分科如语义学、认知语言学、功能语言学、语用学等相结合,研究语篇和话语的隐性意义。Brown＆Yule合著的《话语分析》系统地论述了该学科的理论和方法,为之后的话语分析开了一扇新窗。     

英语影视话语的语义和语用特征

运用话语语言学、语义学、语用学的基础理论，就英语影视话语的语义、语用进行了综合分析，以期探讨其语义、语用特征。     

大学英语语篇教学的途径与手段

传统的英语教学方法已经不适用于培养学生的综合能力,语篇教学注重语境和语篇功能,以培养学生的交际能力。本文从功能语言学的角度,探讨大学英语语篇教学的途径与手段。     

个人语码转换的动机研究

在言语交际中语码转换现象非常普遍。对语码转换的动机研究更是涵盖了社会语言学、语用学、心理学等各个学科角度。基于前人的理论研究成果,本文认为个人语码转换的深层动机受控于社会规则和话语主体意识等二元因素。