浅析医学教育本质与医学人文精神培养的关系

现在医学教育的发展过程中,医学教育的科学性因为教育过程中追求的利益,而有了很大程度的进步,但是导致医学的人文性逐渐被遗忘,使得医学的发展脱离正常轨道,教育开始只注重技术,追求利益成果,这样就出现社会对医学认知上的偏差和误解。所以,现代医学教育要想更好的发展和推动现代医学,就需要以人文精神为基点,重新整理人文精神的教学安排,提升师资队伍的素质。努力创造出良好的人文性氛围,培养学生的人文素养。     

化学教学中人文精神的培养

新课程的总体课程目标要求我们在新一轮的义务教育课程教学中要重视人文精神的培养,把课程教材中的人文价值充分展示在学生面前,并给学生提供充足的机会去感受和交流这种人文情怀,以培养公民的精神趣味。本文试读一这一问题进行了探讨。     

人文精神观照下的语文阅读教学

语文学科是一门具有浓郁人文特色的课程.阅读教学是语文教学的重要组成部分,是培养学生语言理解与应用能力的关键环节,理应弘扬人文精神,体现人文关怀.而要在阅读教学中体现人文关怀,教师就应关注学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读体验和个性发展.     

数字图书馆与人文精神

数字图书馆的科学精神与人文精神结合，充分体现出图书馆事业是体现人文精神的崇高事业。充分发挥数字图书馆的服务功能，提高服务的人文素质和意识。是实现数字图书馆人文价值的有力措施。     

论图书情报工作与人文精神

从图书馆职能、读者工作、文化建设三方面分析说明人文精神在图书情报工作中的重要性,并阐述了人文精神与图书馆的关系。     

中西文化传统与人文精神

本文对文化、中西文化及其传统、人文精神作了宏观诠释，并以实例对中西文化的特点进行了一般性比较，对当前弘扬人文精神的重要性和途径作了一定程度的探讨。     

谈奥林匹克运动与人文精神

建立在科学基础上的奥林匹克运动人文精神，正是使奥林匹克运动得以兴起、发展和国际传播的历史和思想基础。当今的奥林匹克运动呈现出以下趋势：奥林匹克运动不再将主要精力完全置于与政治和经济协调关系上，而是更多地转向文化；奥林匹克运动不再把科技视为唯一的法宝，开始从保护环境和可持续发展等角度重视对自身社会声望的培育。“人文奥运”的理念，正是中国对奥林匹克运动的文化学诠释。     

赤子之心与人文精神

人文精神是波及文学、艺术、教育等各重大领域的一个大概念,赤子之心则是存在于幼稚儿童身上的初心,这貌似毫无关系的两者之间实则仅有一步之遥的距离。儿童生而被大自然赋予一种具有本我意义的赤子之心,它实际上构成了人文精神的重要内涵。重视儿童、发现儿童、回归童心是重建与唤醒人文精神的重要途径。     

人文精神:传统与现代

“人文精神”是“人文”与“人文主义”的内核和价值依托，它追问的是人与自身、人与社会以及人与自然之间的价值关系，并因其批判和超越的特质而与时俱进，通过考察中西人文精神的历史流变，可以对当代新人文精神生成的基本前提、现实基础、最高追求和永恒动力作出创新性思考与评析。     

图书馆与人文精神

当代图书馆的物质技术建设已取得卓越的成就,但却忽视了图书馆应体现的人文精神。树立图书馆的人文精神意义重大且深远。图书馆人文精神的践行应一切以读者为中心,读者享有平等、自由的原则,物质与精神方面共同发展。     

图书馆与人文精神

当代图书馆的物质技术建设已取得卓越的成就,但却忽视了图书馆应体现的人文精神。树立图书馆的人文精神意义重大且深远。图书馆人文精神的践行应一切以读者为中心,读者享有平等、自由的原则,物质与精神方面共同发展。     

人文精神与图书馆文化

人文精神是图书馆文化的核心和灵魂,是图书馆文化建设的源动力。加强图书馆文化建设要从人文精神的培育开始。     

高职教育与人文精神

知识经济时代,需要为数众多的高级实用技术人才,高等职业教育正是为满足这种需要发展起来的。本文认为,在培养学生掌握职业知识与技能的同时,应注重学生人文精神的培育。学生人文精神的培养可以通过明确高职教育的重要性、创设人文教育的氛围、强调高职学生的自我完善来达成。     

浅谈古代奥运会与人文精神的积淀

奥林匹克运动会经历了2000多年的发展,如今已成为世界上规模最大,最具有感召力的体育盛会,是不同文化的友好交流与密切融合。同时,古代奥林匹克运动会的精神内涵也随之发展并超出了体育竞技的范畴,它的丰富内涵和它对于人类生活的重要性与日俱增,期间古代奥林匹克运动的人文精神也随之得到了继承和发展。因此,古代奥运会的人文精神也成为一个值得研究的重要课题。     

工业设计与人文精神

工业设计是介于工程技术与艺术创作之间的交叉学科，是解决人与自然、人与社会以及人与人之间的连接与联系问题的高级活动。因此，以人为本，充分体现人文精神，是真正搞好工业设计的关键。     

高职教育与人文精神

知识经济时代,需要为数众多的高级实用技术人才,高等职业教育正是为满足这种需要发展起来的.本文认为,在培养学生掌握职业知识与技能的同时,应注重学生人文精神的培育.学生人文精神的培养可以通过明确高职教育的重要性、创设人文教育的氛围、强调高职学生的自我完善来达成.     

数学教育与人文精神

数学教育的最终目的是数学本质力量的体现和人文精神的全面提升。人文精神是以人的真、善、美为价值取向,以崇高的做人品质为核心。本文从数学教育与人文精神的相互关系入手,阐述了如何在数学教育与人文精神中相互整合,相互渗透,以及如何在数学教育中培养人文精神的基本方法和原则。     

大学语文教学与人文精神传承

传承人文精神是大学语文教学的目的。在大学语文教学中可以培养学生的爱国主义思想和民族情感,加强学生的责任感,调节个人情感,养成潇洒旷达的人生态度,形成健全人格和高雅气质,引发联想、想象,进行思维训练。这些功用的产生是在生动的大学语文教学过程中自然完成的,是其它课程所不能代替的。     

大众文化中的人文精神

文学中所体现的人文精神其根源在于人和人的生活状态同人类赖以活命扣发展的社会现实相互关系的产物。当二者处于不协调状态时所产生的人的心理失衡和病变会在文学镜面得到投影和折射。20世纪90年代出现的大众文化，既是中国文化精神的延续，又是时代的产物，具有一定的人文意义。但大众文化也是一把双刃剑，它又表现出一定的消极作用。我们秉持这种一分为二的观点来对待大众文化，具体分析它的现状，以期建设出真正的具有中国特色的大众文化，展现出真正的人文关怀。     

休闲体育与现代人文精神

随着经济和社会的飞速发展,法定节假日的增多,人们有三分之一的时间是在闲暇中度过。休闲体育的出现受到了关注,成为时代发展需要的一种必然趋势,越来越多的人选择了休闲体育作为他们主要的休闲生活方式。休闲体育作为休闲的重要方式之一同样得到了众多学者的青睐,然而当今体育尤其是竞技体育中人文精神缺失现象严重,如何通过休闲体育提升现代人文精神是要解决的一个重要问题。