科学方法论的演化

科学方法论是科学哲学研究中的核心。从时间维度对古代、近代和现代科学方法论的演变脉络进行梳理。这种梳理呈现出科学方法论演化的一种趋向，即从科学方法论的建构演化为对科学方法论的解构。     

世纪之交的科学方法论:20世纪80年代以来科学方法论的新发展

对20世纪80年代以来科学方法论新的发展进行了系统梳理和评介,以把握世纪之交科学方法论研究的新动向．     

电磁学的发展与科学自然观和方法论

以电磁学发展的科学史实为依据，阐述科学自然观和方法论对科学发现的指导作用．     

试论科学方法论对化学教学改革的指导作用

怎样有效地运用科学方法论来指导化学教学实践是目前化学教学改革正开始研究的一个重要课题。本文结合教学实例,探讨了其中的两个方面:①科学方法论对改革化学教学的指导途径;②中学化学教学中应训练学生掌握的科学方法及其要点。作者认为科学方法论对化学教学改革的指导作用主要应体现在两方面,一是为化学教学过程的组织管理提供方法论依据;二是根据化学教学的特点和规律为教学实践提供基本的科学方法,丰富化学教学的方法论体系。     

《科学基础方法论》十年来对国内方法论研究的贡献

《科学基础方法论》有一个比较长的副标题＂自然科学与人文、社会科学方法论比较研究＂,显示出他们是在做不同学科的跨界性的研究,并且将自然科学、社会科学、人文科学方法论综合起来,力图在把握人类科学的基本认识特征的基础上,揭示科学的基本方法和基本方法论属性（即书中所说的基础方法论）,这为应对国内在方法论方面的研究困境做出了重要贡献。     

从物理科学发展看类比法的方法论意义

在讨论类比法基本含义的基础上论述了类比法在物理科学发展中的贡献,并就其方法论意义作了理论分析。     

试论运动心理学研究的科学方法论

强调在运动心理学研究中重视科学方法论的指导意义,自觉遵守科学方法论进行研究工作。就运动心理学的科学方法论而言,应当注意哲学方法论的指导作用,在坚持运用辩证唯物主义做指导的同时,批判地吸收、借鉴西方心理学的哲学指导思想;注重横断学科对运动心理学的指导作用,加速运动心理学科学的数学化,强化系统科学对运动心理学的指导,引进计算机科学进行研究;在采用心理学研究方法的同时,积极引用现代前沿学科的一些最新方法,发展联系运动实践的专门方法,促进运动心理学的发展．     

基于模型的数字孪生的认知突破与方法论创新

在新一代信息技术快速发展和广泛应用的背景下,数字孪生技术下的虚拟孪生模型,相较于以往的模型呈现出前所未有的特征与优势：能够实现对物理原型的多维多时空尺度刻画,能够基于算法和数据双驱动实现与物理原型之间的精准映射与虚实融合,能够在物理原型的全生命周期内实现动态重构与自主孪生。在“数字孪生五维模型”基础上描绘了一幅“基于模型的数字孪生图解”以对数字孪生模型的构建、运作与应用进行具体分析。数字孪生模型方法的应用是对人类以往认识世界方法的最新突破,由此也带来了人们认知方式与思维模式的转变。基于模型的数字孪生正是在“需求思维、模型思维、协同思维”的指导下,不断进行着模型构建与协同合作新方法的尝试,以期通过技术实现造福于人类社会。     

想象在地球科学理论发展中的作用

想象是地球科学理论研究的重要思维方式,文章从大陆漂移说的孕育到提出;地球形状的猜测到证实;地质学进化发展的历史过程等方面论述了想象在地球科学理论发展中的作用.     

从海蒂·拉玛发明跳频技术看科学想象在技术创新中的作用

 海蒂·拉玛借鉴自动演奏钢琴原理发明了跳频技术，该技术使通信收发双方的传输信号在一组预先指定的频率上按编码序列规定的顺序同步、离散地跳变，从而扩展频谱并实现通信。从创造性思维视角梳理了海蒂·拉玛技术创新的4个步骤：接触扩频、灵感来源、原理设计、原理应用，表明科学想象对于海蒂·拉玛的创新发明起到基础性、关键性的作用；探究了科学想象作为创造性思维的一种非逻辑的表现形式，认为其不仅可为技术创新的“瓶颈”难题提供新思路，还可为技术创新的“解题”活动提供新方案。     

论伍尔芙、福克纳的创造性想象

作为西方现代主义文学大家和意识流小说家代表的伍尔芙和福克纳,在创作中体现出许多相似性,而他们各自独特的创作个性又令他们作品的艺术表现各有千秋。他们都具有非凡的艺术想象力,福克纳的想象是理智的推想,而伍尔芙有些想象虽然超乎现实,甚至类似于神话的效果,却也同样符合文学的审美要求,并且体现了作家的女性特质。     

谈项目教学法的实施

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动，与传统的教学方法有着较大的区别，它能构建一个开放性、研究性的学习环境，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。     

浅谈《野草》创作的心理过程

文学是作家对社会生活的审美反映，也是作家满怀激情地感受、体验、领悟从而创造艺术美的心理活动过程。文章从形象思维角度分析鲁迅《野草》创作的心理过程，以利于更好地以审美的眼光欣赏和评价它。     

地理学元研究:地理学理论思维方法论

马克思主义哲学的不仅重视对世界的解释而且重视对世界的改变的实践论的哲学观，为地理学的理论研究奠定了重要的认识论和方法论基础。世界的地理图景即地理学世界主要应界定在常识、科学和哲学三个层面上。地理学科学世界与地理常识世界以及地理哲学世界的思维的最基本的工具是概念思维。作为理论的基本形态之一的科学理论或作为科学的基本形态之一的科学理论具有鲜明的系统性、逻辑性、真理性、多元性和还原性。同时，科学理论具有说明、预言和方法论等多种功能。作为理念系统的方法是关于认识世界和改造世界的目的方向，途径、策略手段、工具及其操作程序的选择系统。以地理学方法为研究对象的地理学方法论规定了地理学方法研究的基本原则。     

基础物理教学与科学素质的培养

就科学素质的涵义以及在教学中如何充分展示物理学的内涵．进行科学素质教育发表了自己的看法。     

实践消费生态化的方法论要求

消费生态化立足于“自然-人-社会”是一个复合生态系统、人的生态生存是人实践生存的必要前提等根本认识,主张用生态学的观点和方法规范人类的消费活动。实践它的根本途径是通过变革消费结构引领经济发展模式的变革。消费生态化服务于实现资源、环境和生态对经济、社会和人的发展的可持续支撑。实践消费生态化的方法论要求,一是把矛盾事物和系统思维有机结合起来,二是认清利益格局,优化行动策略。     

论《工程力学》教学中科学思维的培养

科学思维的培养在素质教育中非常重要。文中结合《工程力学》课程特点,从力学发展史、力学特点、课堂教学、实验教学和力学应用五个方面,探讨了在《工程力学》教学中进行科学思维培养的具体做法。     

情绪对创造性思维的影响:认知风格的调节作用

通过对214名大学生施测镶嵌图形测验,筛选出场独立型和场依存型被试各45人,通过自传体回忆方法分别诱发被试的高兴、愤怒和中性情绪,探讨情绪对创造性思维的影响,以及认知风格在情绪与创造性思维之间是否存在调节作用.结果发现:高兴和愤怒情绪均对创造性思维有促进作用,认知风格在情绪和创造性思维之间起调节作用,具体表现为对于场独立型被试,愤怒情绪促进思维的流畅性、灵活性和独创性;对于场依存型被试,高兴情绪促进思维的流畅性、灵活性和独创性.     

创造性人才与科学浪漫主义

科学家在提出问题和发现问题时．不仅需要抽象思维与严谨的逻辑推理,更需要丰富的想像力和强烈的审美意识．通过历史上几位大科学家的重要创造性活动如爱因斯坦创立相对论、拉格朗日创作《分析力学》、笛卡儿建立解析几何、哈密顿发现四元数等来阐述什么是科学浪漫主义,指出想像力和审美意识在科学创造中的作用,阐明科学浪漫主义是创造性人才不可或缺的基本素质。